资料简介
三维目标
1.知识与技能目标：
了解王选及其对中国科学界的重大贡献。
2.过程与方法目标：
了解王选一生中经历的几次重大抉择。
3.情感态度与价值观目标：
学习王选先生专注于科研,无私奉献的精神。
情景导入
同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团
由北京大学1986年投资创办。二十年来，坚持持续
不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着
重要的地位。2007年集团总收入达400亿。那么你们
知道北大方正与王选有什么关系么？从今天的学习
中你会找出答案。
作者简介
王选（1937年2月5日－2006年2月
13日）：曾任中国科学院院士，中国
工程院院士，第三世界科学院院士。
是汉字激光照排系统的创始人，他所
领导的科研集体研制出的汉字激光照
排系统为新闻、出版全过程的计算机
化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术
的第二次发明”。被誉为“当代的毕
升”“汉字激光照排之父”“中国现
代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎
接知识经济挑战的先驱”。2001年，
王选获国家最高科学技术奖。
相关背景
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中
有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的
台阶。课文按时间顺序，有详有略地介绍，深入浅出
即是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性，文章的字
里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋
进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。
jué
字 音
抉择( ) 阻碍( )
堕落( ) 膏药( )
如日中天( ) 狡辩( )
ài
duò gāo
zhōng biàn
词 义
【阳奉阴违】表面上遵从,暗地里违背。
【风口浪尖】比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
【强词夺理】指无理强辩,没理硬说成有理。
【平易近人】对人和蔼可亲,没有架子,使人容易接近。
也指文字浅显,容易了解。
【招摇撞骗】假借名义,到处炫耀,进行蒙骗欺诈。
整体感知
听录音范读课文(多媒体播放),理清结构,并按要求完
成下列问题。
1.本文主要写的是什么内容？
【交流点拨】写作者人生中的第六个重要抉择：大力
扶植年轻人。
2.概括各个段落的意思。
【交流点拨】①引出话题；②扶植年轻人是一种历史
规律；③马太效应；④“我”已非权威；⑤创业的都
是年轻人；⑥“我”是真心诚意地扶植年轻人；⑦时
刻记住自己是一个普通人；⑧总结：要体现自我价值。
合作探究
1.作者在开篇为什么要举比尔·盖茨及电视节目的例
子？
【交流点拨】引出下文,写自己退下来的原因是为了
给年轻人创造创业机会。
2.第3段列举了哪个事例？有何作用？
【交流点拨】卡文迪许实验室优良传统。为了说明扶
植年轻人是一种历史规律。
3.作者是如何评价“马太效应”的？
【交流点拨】体现在“我”身上,很可笑。
4.第5段中,作者是如何告诫年轻人的？
【交流点拨】“一个人老在电视上露面,说明这个科
技工作者的科技生涯基本上快结束了”告诫年轻人要
脚踏实地,不要心浮气躁,耐不住寂寞。
5.通过王选的这个抉择,我们可以看到他身上具有哪
些崇高品质？
【交流点拨】①聪慧过人,善于发现总结；②谦虚谨
慎、性情耿直；③勤奋好学、不求虚名；④关心爱护
年轻人。
品味语言
1.结合上下文,赏析下列句子。
(1)我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰
已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
【交流点拨】“曾经”“跟不上”“过时”几个词语
体现出一位胸怀宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家
的高贵品质。
(2)让年轻一代出来逐步取代我的作用。
【交流点拨】“取代”一词表现出的不仅仅是科学家
宽广的胸襟,更是一种一心为国的忧患意识。
(3)名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。
【交流点拨】语言诙谐幽默,含有讽刺意味。体现出
作者正直坦荡的胸怀。
2.本文的开篇有何特点？
【交流点拨】用故事导入,吸引人。
3.文章开头写自己要脱离技术第一线,原因是什么呢？
【交流点拨】是为了“扶植年轻人”,下文紧紧围绕此
意思展开来写。验证了自己“脱离技术第一线”的正
确性。
【第一部分（第1段）】列举李素丽的例子，引出一
生中最重要的抉择这个演讲话题。
【第二部分（2－7段）】人生第六个抉择，大力扶
植年轻人。
【第三部分（第8段）】以公式结束“狗皮膏药”式
的演讲。
段落结构
1.主题鲜明逻辑严密
2.层次清楚详略得当
3.通俗易懂真挚感人
写作特色
这篇演讲稿的特点:
（1）主题鲜明，逻辑严密
（2）层次清楚，详略得当
（3）通俗易懂，真挚感人
课堂小结
这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述,展示了一位科
学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理,而且有人
生哲理；不但有学术的穿透力,而且有情感的震撼力；
不但有理论的清晰度,而且有语言的幽默感：这一切构
成了王选演讲的独特风采。
拓展延伸
谈谈如何把握好成功的机遇。
【交流点拨】①合理的期望值；②冷静的思维；③
认真的态度；④凡事要有自己的主见；⑤一旦看准
机遇,立即果断迅速做出决定或明确表明自己的态度。
选择计算机专业
我
一
生
中
的
重
要
抉
择
研究软硬件结合领域
大力扶植年轻人
服
从
祖
国
需
要
勤
奋
创
造
把自己溶入集体
板书设计
将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有
趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照范例，找出
两个形近字，发挥想像，写出一句有哲理的话。
范例：“心”与“必”
心里有了信念，成功往往就会成为必然。
随堂练习
示例一：“人”与“大”：人懂得了约束自己，也
就真正长大了。
示例二：“上”与“下”：追求的方向不一样，也
就决定了人生境界的高低。
示例三：“玉”与“主”：都有王者风范，只是机
遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。
课后反思
通过这篇课文的教学,我觉得可取之处是问题设计
符合学生的思维习惯。抓住了主要问题,由主要问题
再延伸出相关问题,这样能提升学生的思维能力,做到
以学定教。不足之处在于作者是IT界的专家,演讲面对
的又是高等学府的学生,有些内容对于八年级的学生
来说理解起来有些困难,再次授课时应加强对计算机
发展的介绍,以方便学生把握文章内容和理解作者的
观点。这篇演讲稿很生动,我却没能留出时间让学生
分段上台演讲。
理解文章主旨的方法和技巧
1．从文章标题入手。有的标题概括了文章的中心，
体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的
中心思想。
2．从分析文章开头、结尾入手。有的文章开篇点
题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用；有
的文章在篇末点明或深化中心。
3．从分析文中议论、抒情句入手。有的文中的议
论、抒情句有画龙点睛的作用。
4．从概括段意或分析人物事件入手。有些文章
的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作
综合归纳，才能突出中心。
5．从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有
时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时
代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景
下产生、活动的，写作的意图是什么。
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