资料简介
苏教版 数学 三年级 下册
简单的数据汇总
情境导入 探究新知
课堂小结 课后作业
数据的收集和整理（二）
课堂练习
9
我生日是7月8
日，7月份。
我是12月
份的。
同学们，你们的
生日是几月份的？
情境导入
例 1
全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个
月出生的人数最少？
我是8月出
生的。
怎样来收集这
些数据？我的生日在
4月。
每人写出自己
出生的月份，
再分类整理。
先在小组里调查，
再和其他组交流。
探究新知
全班同学中哪个月出
生的人数最多，哪个
月出生的人数最少？
分小组调查每个月
出生的人数，并把
结果记录在表里。
先把各组1月出生的人数相加，再算别的月份。
想一想，可以怎样汇总全班的数据？
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
人数
全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的
人数最少？
把全班汇总的结果填入下表，说说你有什么发现？
把上面的数据按季度分类，看看哪个季度出生的人数最多。
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
人数
季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
人数
如果要在全校同学中调查，又该怎样做？得到的结果和你
们班一定相同吗？
通过这次统计活动，你有什么收获？
调查的对象不
同，得到的结
果不一定相同。
要统计的数据比较
多时，可以先分组
统计，再汇总。
把数据按不同标
准分类，可以得
到不同的信息。
做一个正方体，在它的六个面上分别写上1～6,
四人一组做游戏。
（1）每人抛25次，先记录每个数朝上的次数，再小组汇
总，把结果填入下表。
朝上的数 1 2 3 4 5 6
次 数
课堂练习
做一个正方体，在它的六个面上分别写上1～6,
四人一组做游戏。
（1）每人抛25次，先记录每个数朝上的次数，再小组汇总，把结果
填入下表。
朝上的数 1 2 3 4 5 6
次 数
（2）把上面的数据重新分类，填一填。
朝上的数 单 数 双 数
次 数
你还能想到
什么？
课堂练习
你的艺术特长是什么？全班同学中有哪种特长的人数最多？
先在小组里调查，再全班汇总。
种类 舞蹈 绘画
人数
1.要统计的数据比较多时，可以先分组统计，再
汇总；
2.调查的对象不同，得到的结果不一定相同；
3.把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息；
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
苏教版 数学 三年级 下册
简单的数据排序和分组
情境导入 探究新知
课堂小结 课后作业
数据的收集和整理（二）
课堂练习
9
我的身高是
132厘米。
我高1米
28。
同学们，你们知道自己的
身高吗？
情境导入
例 2
我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：
把自己的身高
与身高标准进
行对照。
了解全班同学
最高的是多少，
最矮的是多少。
你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？
怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？
先在小组里了解
每人的身高，再
在全班交流。
探究新知
按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个
同学的身高，并把结果记录在下表里。
姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。
（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？
（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么
发现？
全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身
高在正常范围的有多少人？女生呢？
可以把每组最高的
比一比，再把每组
最矮的比一比。
先数出每个男生小组里有多
少人身高在正常范围，把数
出来的结果相加；再数女生。
同步练习
小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？
这两个成绩相差多少？ 49-16=33（个）
答：最好成绩是49个，最差是16个。这两个成绩相差33个。
课堂练习
同步练习
小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
（2）成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格，有多少人
的成绩达到优秀？有多少人不及格？
答：有4人成绩达到优秀，有2人不及格。
同步练习
你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测
量每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。
（2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？
其他小组的发现与你们一样吗？
姓名 长度/cm 姓名 长度/cm 姓名 长度/cm 姓名 长度/cm
1.给数据排序时，可以根据要求来排；
2.数据分组前，可以先排序，然后根据分
组的标准进行分组。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
苏教版 数学 三年级 下册
练习十二
复习旧知
课堂小结 课后作业
数据的收集和整理（二）
巩固练习
9
要统计的数据比较多时，可以先分组统
计，再汇总。
把数据按不同标准分类，可以得到不同
的信息。
调查对象不同，得到的结果不一定相同。
数据分组前，可以先排序，然后根据分
组的标准进行分组。
复习旧知
一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：（单位：分）
（1）这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？
这位运动员在每场比赛中得分最高是38分，
最低是0分。
巩固练习
一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：（单位：分）
（2）得分在20以上的有多少场？得分在30以上的呢？
得分在20以
上的有20场。
得分在30以
上的有8场。
同步练习
给5个同样的乒乓球依次标上1、2、3、4、5，把它们放在
一个不透明的口袋里。小组合作，每次从口袋里任意摸出
两个球，记录这两个球上的数相加的和，一共摸20次。
（1）一共出现了几种不同的和？和最大是多少？最小呢？
一共出现了7种不同的和,和最大是9,最小是3。
同步练习给5个同样的乒乓球依次标上1、2、3、4、5，把它们放在一
个不透明的口袋里。小组合作，每次从口袋里任意摸出两个
球，记录这两个球上的数相加的和，一共摸20次。
（2）按和的大小整理上面的数据，把结果填入表中。
和
次数
你通常穿多少码的鞋？其他
同学呢？你们班的男生穿多
少码鞋的人最多？女生呢？
按男、女生分成几个小组，先记录小组里每个同学鞋的尺
码数，再按码数大小整理。
姓名 码数 姓名 码数 姓名 码数 姓名 码数
码数
人数
根据小组调查的结果，分男、女生进行全班汇总，并讨论下面的问题。
（1）你们小组穿多少码鞋的人数最多？
（2）全班男生穿多少码鞋的人数最多？女生呢？
姓名 码数 姓名 码数 姓名 码数 姓名 码数
1.分类整理、汇总过后，能更容易找到我们
需要的信息；
2.分组统计，再汇总是统计数据的好方法。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
苏教版 数学 三年级 下册
上学时间
情境导入
拓展延伸 课外活动
数据的收集和整理（二）
活动探究
9
同学们，你们家都住在哪儿呢？
每天上学要花多少时间呀？
我家离学校
近，每天上
学10分钟。
我每天上学
要20分钟。
情境导入
提出问题
你每天上学途中大约要用多长时间？和同学相比，你用
的时间是比较长，还是比较短？
先估计自己每天从
家到学校的时间，
再和同学比一比。
每天上学用的时间
可能不一样，怎样
估计才比较合理？
可以连续记录几天上学途中
用的时间，再进行估计。
活动探究
收集数据
记录早晨上学的出发时间和到校时间，并算出从家
到学校要用的时间。连续记录5天，再和同学交流。
日 期 从家出发时间 到校时间 经过时间
（ ）月（ ）日 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）分
（ ）月（ ）日 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）分
（ ）月（ ）日 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）分
（ ）月（ ）日 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）分
（ ）月（ ）日 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）分
每天上学途中要用的时间大约是（ ）分钟。
汇总讨论
把小组里每个同学上学途中用的时间填在下表中，
并按要求整理。
姓名 时间/分 姓名 时间/分 姓名 时间/分 姓名 时间/分
时间 20分以下 20-40分 40分以上
人数
汇总讨论
根据小组记录和整理结果讨论:
（1）有多少人上学途中用的时间比你多？有多少人用的
时间比你少？上学时间和你差不多的有多少人？
（2）上学途中用的时间少于20分钟的有多少人？多于40
分钟的有多少人？在20～40分钟的有多少人？
怎样才能知道全班同学
中有多少人上学途中用
的时间和你差不多？
回顾反思
通过这次实践活动，
你有什么收获？
收集数据是解
决问题的重要
方法。
估计上学时间时，可以
把记录的几个数据从小
到大排一排。
数据经过整理后，
可以获得更多有用
的信息。
请大家和组内的同学交流，共享你们
的上学时间，并从中找出有用的信息。
拓展延伸
统计数据是一件很有
意义的事情哦！
课外活动
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