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天天资源网 / 小学数学 / 教学同步 / 人教版 / 四年级下册 / 第一单元 第一次世界大战 / 第2课 惨烈的四年战事 / 四年级下总复习【新课标人教版】

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总复习——小数的意义和性质(一) 复习目标:1、让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表、小数性 质、改写、化简、小数移动) 2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳,使知识能科学、 合理的总结归纳、吸收 复习难点:小数相关的一些灵活题, 复习重点:数位顺序表 复习过程:1、将第四单元的概念画出,让学生回家归纳在练习本上。P51、P52、 P61、P73 的概念 2、复习数位顺序表(书 P53) 请一学生说一说小数数位顺序表,引导学生注意数位、和记数单位的区别, 帮助学生记忆。 小组比一比: 小数点( )是整数部分,( )是小数部分。 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是( ) (1)小数点右面第二位是( )位,它的计数单位是( ),左边第二 位是( ),它的计数单位是( )。 (2)小数部分最大的计数单位是( ) (3)小数一定比 1 小吗( )举例 (4)比 1 小的小数,它的整数部分一定是( ) (5)大于 7 小于 8 的小数有( )个 (6)大于 7 小于 8 的一位小数有( )个,二位小数有( )个 (7)由 5 个 0.1,6 个 0.01 和 8 个 0.001 组成的数是( ) (8)0.4 里有( )个十分之一,有( )个百分之一 注:在小组比赛中复习小数相关易错知识 3、小数性质 (一)复习概念 (二)小数化简 1.2300000,将 1.23 改写成 5 位小数 注:强调小数末尾去掉或者添上零,小数大小不变。但是如果是在小数点的 后面添上或者去点零,小数大小有可能改变。 再强调 3 位小数就是小数点后面有 3 位,几位小数就是小数点后面有几 位 练习: (1)0.6 里面有( )个 0.01 (2)0.61 里面有( )个 0.01 (3)3.61 里面有( )个 0.01 (4)0.061 里面有( )个 0.001 7/100 改写成小数( ); 23/1000 改写成小数( ) 34/10000 改写成小数( ); 3/1000 改写成小数( ) 0.25 写成分数( ); 0.312 写成分数( ) 把小数 90.90100 化简后是( ) 将小数 40.070 化简后是( )。 4、小数点的移动 复习 P61 小数点移动的规律 注:在移动过程中要画出路线图,这样不容易出错。小数点前面要添零,小 数点后面不必添零 练习:63.6 ×10 ×100 ÷1000 63.6 缩小为原数的 1/10 缩小位原数的 1/1000 把 300 缩小为原数的( )是 0.3 (2)由 0.56 到 0.056 是( )。 a 缩小 10 倍 b 扩大 10 倍 c 缩小 100 倍 (3)把一个小数的小数点先向右移动两位,再向左移动三位,得到的数比原 数( ) 总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法(二) 教学内容: 小数的性质和意义(二),小数的加法和减法 教学目标: 1、巩固掌握小数的性质和小数点位置 2、小数移动引起小数大小变化的规律。 3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。 4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位,求出小数 的近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学过程: 一、讲评第六单元试卷 1、口算。 2、小数的加法和减法及验算。 3、用小数计算下面各题。 复习将复名数改写成高级单位(要求掌握好单位间的进率和小数点的移动)。 将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。 4、小数的简算(复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法)。 5、解决问题(复习购物小票的填写方法)。 二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数 1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化 教师:想—想,小数点位置移动会引起小数怎样的变化,变化的规律是什么? 如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的 10 倍、100 倍、1000 倍、……缩 小它的 1/10、1/100、1/1000…… 练习:12.376÷10=( )×100=( ) ÷1000=( ) 2、复习小数和复名数的相互改写 练习: 2.37 米=( )厘米 1.46 米=( )毫米 5070 千克=( )吨 6.5 吨=( )千克 1 吨 25 千克=( )吨 52 米 4 厘米=( )米 教师提问: 这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数,还是从高级单位的名数变 换成低级单位的名数? 是乘进率还是除以进率? 小数点向哪个方向移动,移动几位? 通过上面的改写,再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数 互相改写时应注意什么? 用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么?这个方法与以 前学的名数的变化有什么联系? 3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。 练习:345670000 千米=( )亿千米≈( )亿千米(保留二位小数) 教师:想—想,求一个小数的近似数应该怎样求? 与求整数的近似数有什么相同的地方,有什么不同的地方?取近似值时,小数 末尾的 0 能不能去掉? 保留整数表示精确到哪—位? 保留一位小数,表示精确到哪—位? 保留两位小数,表示精确到哪一位? 三、 综合练习 课本 P125 小数 P128 1、2、3 总复习——四则运算、运算定律与简便计算 教学内容: 四则运算、运算定律与简便计算 教学目标: 1、通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确 计算带小括号. 2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。 3、培养学生根据具体情况,选择算法的意识和能力,发展思维的灵活性。 教学过程: 一、口算 2500500 0250 10025 5829 2501 915 333+1 67+5 1、 答下面各题的运算顺序 472873549+7 4728(73549+7) 47(2873549)+7 同桌互说再集体反馈 二、组织练习 改错先说说错在哪里,为什么会错?该如何订正? 235+5(20010025) =240(10025) =2404 =960 5(121212+12) =5(0+12) =512 =60 说说运算顺序 4300(22478) (4116)(8964) (375+3116)(8964) 2、 小结:四则运算顺序 3、 师:下面四张扑克 牌上的点数,经过怎样的运算,才能得到 24 呢?你 能想出几种方法? 6 点、4 点、2 点、3 点(小组活动讨论) 三、复习加法、乘法的运算定律 1、引导学生用文字总结并用字母归纳 (教师板书:用字母表示各个运算定律) 2、课堂练习 1、计算并运用运算定律验算 578+3864= 178X26= 2、简算(并用字母表示所用的运算定律) 25X12 514-389-111 87X201 125X88 66X99 28X3+28X5+2X28 25X47X40 98X27 23X37+27X37 3、应用题 A、一个水池的长是 98 米,宽是 27 米,水池的面积是多少平方米? B、班上共有男生 23 人,女生 27 人,每人交课本费 37 元,一共要交多少钱? (生独立完成,请个别同学上台板演,全班订正,重点说说运用什么运算定律, 用字母怎么表示。) 四、综合练习: 课本 P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9 总复习——三角形 一、教学内容: 三角形的特征、特性、分类、内角和。 二、教学目标: 1.巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的 内角和是 180º。 2.,知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角 形的特点并能够辨认和区别它们。 三、教学过程: 活动一:简单基础的题目。 1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。 谈谈注意什么问题?(强调钝角三角形高的画法) 2、三角形的稳定性。 说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么? 3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形? 3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5 为什么? 三角形的分类:注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。 活动二:解决问题 1、求三角形各个角的度数。 1)三边相等 2)等腰三角形,顶角是 50 度 3)有一个锐角 50 度,是直角三角形 根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路 2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是 75 度,顶角 是多少? 观察找信息——分析——解决 3、长方形和正方形的内角和各是多少度? 活动三:提高题 1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗?为什么? 交流——汇报 2、根据三角形的内角和是 180 度,能求出下面的四边形和正六边形的内角 和吗? 交流讨论——汇报 四、综合练习:课本 P127 8 P130-13110、11、12、13 总复习——三角形的练习卷 一、 复习目标:1、通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。 2、熟练画出三角形的高和底 3、三角形按角分和按边分的分类,以及通过三角形的内角和 180 度来求三角形的各角,特殊三角形的求角度。 二、 复习过程: 1、复习概念: 概念:1、由三条线段组成的图形叫做三角形。 2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线 段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。 3、三角形的内角和为 180 度 4、三角形任意两条边的和大于第三条边 2、练习讲评: (一)在钉子板上画指定的三角形 注意:画的时候为了准确,需要画在钉子之间 (二)填空: 1、一个三角形有( )条边、( )个角和( )个顶点 2、三角形按角的大小来分,可分为( )、( )( |三类 3、三角形按边的长短来分,可分为( )、( ) 注意:基础概念题,主要是给学生对知识做个梳理 4、5、6、题主要是根据三角形内角和是 180 度,来计算角度,除了方法外, 还要强调细心计算。 (三)判断: 1、2、3、4、5 都为概念的延伸题,要求学生要记忆 6、7、8 为多项选择,主要是让学生利用公式、概念灵活做题 (四)画高: 注:重点也是难点,放慢速度,让学生用幻灯展示作业,大家来评一评做对 了没有。 学生说一说画高的时候应该注意什么 1、用三角板画垂线,用虚线 2、要标上垂直符号 (五)计算 1、在三角形中角 1=136 度;角 2=29 度;角 3=? 2、妈妈买了个等腰三角形的风铃。它的一个底角是 25 度,它的顶角是多 少度? 3、在直角三角形中,一个锐角是 35 度,另一个锐角是多少度? 注意:强调三角形的内角和是 180 度 总复习——位置与方向 一、 复习内容:位置与方向(练习卷) 一、 复习目标:(1)使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。(2) 对任意角度具体方向能够准确描述。 (3)能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图 二、 复习过程: 1、幻灯片显示方位图,并标有角度。让学生根据图说一说各个地点距离学 校的位置。 此题目的在于让学生学会看图说位置,并正确说明是在哪个方向偏几度。 结合练习卷,做练习题 1 2、复习量角器量角的方法 结合练习卷,做练习题 2(注意:量角器的正确使用,并注意一段线段表 示实际距离多少) 巩固练习:测一测(练习卷 3、4 题) 3、算平均距离、平均速度 学生说一说方法,再做一做练习 4(2) 4、画路线图 注意: 幻灯显示: 例:沙漠驱车越野:绘制简单路线图 根据所给信息画出越野路线 (1)在起点的东偏北 40°方向距离 350 千米的地方是点 1 (2)2 在点 1 的西偏北 25°方向距离 200 千米的地方是点 2 (3)终点在点 2 的西偏南 20 °方向距离它 300 千米的地方 学生在课堂练习本上做,说一说 结合练习卷 5 5、课堂小测 一份小练习,巩固知识 总复习——统计 教学内容:第七单元 统计 教学目标: 1、让学生巩固认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回 答简单的问题,从统计图中发现数学问题。 2、通过对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意义和作 用。 3、通过对现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的兴趣,引导 学生关注生活中的数学问题,并运用已经掌握的知识解决生活中的较简 单的数学问题。 教学过程: 1、说一说折线统计图的特点? 2、在绘制折线统计图是要注意什么? 3、练习:1991—2003 年沙尘暴总天数的变化情况(幻灯片显示) (1) 让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况,它有什么危害。 (2) 根据统计图回答问题。 (3) 你发现了什么问题,我们能够怎样解决问题。 (4) 关注现实生活中环保问题,增强学生的环保意识。 4、P127 统计 9、根据 1997-2003 年全国每年出生人口数统计图回答问题。 (1) 学生独立完成后请交流。 (2) 分组讨论,每组自由选择一小段时间(如:1998—2000 的变化情况) (3) 汇报交流各自的研究情况。 (4) 让学生体会到从统计中发现问题,并与实际生活紧密联系起来,再次认 识统计的作用。 P131 14 根据我国 1997—2003 年博物馆数量统计图回答问题。 总复习——综合复习 一、 复习内容:《一课三练》P52-P55 二、 复习目标:使学生对知识有个综合的输理,通过讲评使学生对知识掌 握更加灵活、牢固。 三、 复习过程: 2、怎样简便就怎样算 (1)45+63+37+22 (2)8*(11*125) (3)25*11 (4)72*125 (5)54*99+54 (6)3900/25/4 (7)(100+4)*25 (8)16*43-43*6 分析:(1)注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号 (2)注意 8 和 125 的关系,8*125=1000,所以要把他们先乘 (3)注意要拆最接近整数的数,所以 25*11=25*(10+1)=25*10+25*1 (4)注意 72*125,看到 125 想到要找个 8 相乘,所以可以拆成(8*9)*125= (8*125)*9 (5)(7)(8)注意用乘法分配率 (6)连续除以两个数等于减去连个数的积 3、递等式计算 强调计算准确,并在稿纸上列竖式检查 4、填空 1、2、3、4、为小数的基本题,再次强调公式重要性。 5、6 为小数提高题,应用了小数的性质、小数点的移动 5 选择: (1) 下面数量中与 1.2 分米不相等的是 0.12 米 1.20 分米 1.02 分米 12 厘米 分析:此题考核小数的性质和单位换算,小数点的移动。在讲评过程中,注意 再次复习这几个知识点的灵活应用 (2) 下面每组 3 个角不可能在同一个三角形内的是 分析:考核三角形的内角和等于 180 度,只要每组答案三个度数和是 180 度的 就是正确的 (3) 下面每组三个角,不能为成三角形的是 分析:此题考核三角形的任意两边之和大于第三边 6、实践操作 (1) 位置与方向 注意:强调要先找出观测点,在观测点上画十字。先看所去地点在观测点的什 么方向上,最后量角度,并标上角度和线段 (2) 统计图 注意:画统计图时要先描点再连线,并要标上数字 查看更多

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