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【高考地理冲刺备考】2021 年高考地理二轮复习要点及策略
《考试大纲》和高考评价体系是高考命题的依据, 只有分析其在能力要求和考试内容
等方面的变化，以及与教材内容上的差别，才能在复习中做到有的放失。
一、一定要注意对自己心理素质的培养
大多数学生经过前期数月的紧张复习，身心俱已疲惫，学习热情有所下降。好比是长
跑运动中出现的“极限”现象一样，只要咬牙坚持住，度过短暂的困难期，一切都会好转，
会越跑越轻松。建议同学们以下几方面：
（1）坚定信念、相信自己。战胜别人的是英雄，只有战胜自己的才是圣人。要想在千
军万马中脱颖而出，必须有一颗坚强的“心”。
（2）分析、反省自己的复习状态，并从中体会到自己的提高。对其中的不足之处和存
在的问题，要求学生与老师或同学们多交流，以寻求解决的办法。
（3）恰当安排各门功课的复习时间，集中复习和分散复习相结合，这样不容易产生疲
劳感。
（4）合理把握高度和难度，在二轮中一味地去追新题、难题、怪题，结果在“新、难、
怪”的路上越走越远，也越走越困惑。其实做题巩固的是知识、练的是方法、培养的是能
力，只要能达到目的即可，不必追求大量，尤其是一些难度过大的题，在近年高考更重基
础且难度不断降低的情况下，更是没有必要。
二、立足基础知识，突出学科主干知识，掌握地理概念，善于记忆，善于区别
比如对自然地理来说规律性强，应该理清地理概念，弄透地理原理和规律，并通过典
型例题和变式图，或者结合区域实际，强化对概念理解和原理运用的能力；人文地理，应
抓住核心知识，即区位因素（农业的区位因素、工业的区位因素、城市的区位因素、交通
的区位因素及商业的区位因素等），剖析典型案例，并用于其他案例的分析，培养学生的知
识迁移能力，对于区域地理，应抓住区域定位，从 8 个方面：位置、气候、地形、河流、
资源、交通、农业和工业弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理
要素所产生的影响等，从而对区域的整体性有完整的了解。
三、掌握读图技巧，提高读图分析能力，熟练地掌握图文互变的方法
地理高考题中，读图分析题所占比重很大，这类题型主要考查学生的空间概念和分析
能力，是区分学生地理知识水平高低的主要标志。在复习中可以通过以下方法培养自己读
图能力：
1．对地图知识进行系统的专题复习。初中教材中的地图部分只是地图的基础知识，学
生要把各种地图的类型及特点、各类图像的阅读方法与技巧要认真领会。要精选精做一批
有代表性的读图题作为例题。如读等值线图，应先明确读图步骤：一看极端值的大小，二
看弯曲方向，三看疏密程度，再判断等值线的基本要素。分析统计图表时，一读图名，二
读图例，三读坐标，四读数据，五读整体特征或变化趋势，然后在此基础上结合有关问题
分析。
2．培养画图、填图、记图、读图的习惯，把所有与图相关的知识，都落实到图上。形
成“心理地图”。例如在复习长江、黄河时，把河流概况及水文特征都附在图上，边画边记
忆边思考，要养成画图的习惯。
3．要学会图文转换，着重培养读图分析能力。在读懂课本和地图册上的原图之后，可
通过变换图形，叠加图形或改变设问角度等方式提高读图分析能力。要明确读图分析的思
路，经常做图文变换的练习。
四、理性复习，深化能力，强调应变
①考查考生的学习能力是高考命题的一贯追求，它体现着考试的终极目标和价值取向。
重视考生获取和解读信息的能力。纵观近几年来的高考卷，试题的命制采用了大量的新素
材，为考生提供新信息，为问题创设新情景，注重考查考生获取信息，分析解决问题的特
色日趋明显。
②加强运用和调动知识的能力考查。考查考生能否将所获取的信息与相关的知识建立
联系，能否准确地运用有关知识和信息，去认识和说明问题。该项能力在考试中尤其重要，
也是考查学生独立运用知识能力的重要手段。一般来说，运用知识的能力可以分为三个层
次，最低表现就是能定性的解释地理现象和说明地理问题，高一层次的是能把多方面的主
干知识联系起来说明问题，更高层次是将原有的主干知识和获得的地理信息相结合加以分
析运用。
五、培养认真审题习惯，确保规范组织答案
“小节决定成败，规范决定分数”。如何在考场上争取不失分，拿到分数，如何培养认
真审题习惯，确保规范组织答案，从四个方面为同学们进行说明。
1．精读问题
突出描述和阐述事物的能力考查。描述主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、
简洁；而阐述事物的能力则在准确表达的同时，又表现为分析、综合、归纳、概括等理性
思维水平，这一能力明显表现就是能否使用简洁、准确的学科术语进行描述和阐释。
不管是主观题还是客观题，每一道题都有命题人的命题思路和意图，只有审出这一点，
才能明确答题方向。要圈出问题中的关键词，如行为动词“指出、说明、描述、分析、阐
述、比较”等。抓住关键词，首先抓住行为动词，明确考核能力层次；其次抓住宾语名词，
明确考核目标；最后抓住条件状语，明确时空限定。
2．多读材料
精读背景图表、材料，要把握细节，全面提取信息，多次重复读背景资料。
3．提取背景信息，调用答题框架
读图表要先看图名，再看图例和坐标单位，后观察图表中具体事项，确保信息无遗漏。
经过思维加工将图表的形象、数据信息转化为自己能理解的文字信息。要根据提取的背景
信息调动知识框架。答题时思路要开阔，思维要流畅、灵活；在确定了答题的方向后，从
不同角度、不同层面进行思考。
4．规范表述
（1）分点作答，条理清晰，抓住主次，逻辑性强。从背景资料直接提取的答案放前面。
高考题目在答案中非常强调抓问题的主要方面，所以对影响地理事物诸多因素中，要抓住
最主要的因素，切中要害，实在没有把握怕抓不到，则主次一起抓，多多益善，但要注意
把最精彩、最重要的尽可能放在前面，以免给阅卷老师造成主次不分、回答问题不着边际
的不良印象。注意题目分值，分值高要注意扩展答题要点，扩展中不能与题目矛盾，不能
出现错误表述。
（2）文字尽量少而精，注意突出关键词，注意“不问不答、多问多答、先问先答”的
答题规范。但如果没把握，怕把知识点漏答，根据目前高考综合题的评分标准，则不如多
答。
（3）尽量具体详细。如果没有把握的话，可作适度模糊处理。如“旧金山沿岸洋流对
气候的影响”可答为沿岸寒流降温减湿，不必具体指出洋流名称。
（4）尽量应用地理术语。如大气环流、河流径流等语言，是衡量考生答题是否优质的
重要标准。答案要先定性描述，然后具体分析。
（5）书写规范，不写错别字。字迹潦草不容易使阅卷教师找得分点。
六、比较分析，提高综合分析和知识迁移的能力
比较法是地理高考复习中最常见的方法，在整理知识、记忆知识、评讲试题时常常要
运用它。运用比较法时，关键确定比较项目，主要对相同、相似或相反的地理事物进行比
较，反复运用。
七、关注热点，拓宽视野
关注社会热点，凸现时代感，注重理论联系实际，突出全面素质，以多元信息为载体，
更加关注考生的人文素养。
地理高考复习时间短，内容多，复习并不是简单重复学过的内容，而应以每章为单元，
或以地理要素为专题，对地理知识整理、归纳、记忆、巩固，形成纵横交错的知识网络。
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