资料简介
写作 学习描写景物
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目标导航
养成
观察的
习惯,学习
从多个方面观察景物
的方法,通过
观察抓住景物
特征。
尝试运用多种
手法,注意
调动多种
感官,从不同
角度描写景物;
体会情景交融的
感染力,尝试
描写景物时
恰当地
融入
情感,使
景物鲜活起来。
文题展示
一、对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么独特之处?围绕“校园一景”写一个片段。
300
字以内。
二、你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园圃,或许是小伙伴们玩耍的场地
……
以
《
窗外
》
为题,写一篇作文。不少于
500
字。
三、“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节,以
《
我爱
________
季
》
为题,写一篇作文。不少于
500
字。
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写作要求
“校园一景”,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。除了描写景物外,还可以写一写师生在其中的活动,展现出校园景色的特点。写作时可按一定顺序,例如由远及近、由高到低等。
写窗景要注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”,只描写“画框”内的风景,也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物。可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘,也可以整体勾勒,把握全局。
要抓住所选季节的特点,尤其是鲜明的景色特点进行描写。还可以写某个景物在某一季节的特点。要倾注情感,做到寓情于景,情景交融。
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思维导图
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范文引路
文题一例文:
校园一景
校园最令我流连的莫过于路旁的池塘。
①
放眼望去,垂柳随风摇曳,笼住两方池塘,笼住池塘内迷你的小岛,只有漫步到池塘跟前,才能掀开它神秘的面纱。
②
①开门见山,直接入题,简洁。
②“放眼望去”将视线拉长,展现池塘的总的环境,让读者首先有大致的印象。
池上,薄雾轻绕,那是美丽喷泉的佳作。几条虬枝,数片秋叶,就那么懒懒散散地躺在池面,水波泛起,激起数圈涟漪;池边看似随意堆砌的卵石间夹几丛杂草,犹如梳妆的少女般垂眸于水面,险些儿与池水来了个亲密接触。水里的锦鲤畅快地戏耍,人越是多,它们越是游得欢快。
③
③再具体写池上、池边、水里的锦鲤等,让读者进一步
了解“一景”之美。
池中有岛,名曰“鹤栖”,有数尊栩栩如生的鹤塑袅袅婷婷地立于岛上,岛虽仅方寸,却有枝繁叶茂的绿植茁壮生长,立于池畔,你似乎能嗅到只有森林才有的清新空气,听到原野里才有的鸟啼蝉鸣与蛙鼓
——
好一场大自然的演唱会!
④
④集中笔墨写池中岛,如画龙点睛,给景物增添神韵。
校园,最朝气蓬勃的地方,有了这么美的景致,会让你更加陶醉。
⑤
⑤总结,点明主旨,进一步深化中心。
【
名师总评
】
片段按“总
—
分
—
总”的顺序行文,将视线聚焦在校园内小小两方池塘。先以“望”绘远景;继而以近看写池上胜境,运用多种手法描摹“涟漪”“石间杂草”“锦鲤”等细节;然后将视线关注于池中小岛,侧重于听觉描绘。末尾融情于景,将“美的景致”与“陶醉”联系起来作结,令人回味。
文题二例文:
窗外
我的卧室兼书房的窗正对着院子里的一小块空地,地上长着些杂草野花,最显眼的是两棵树:一棵是枫树,一棵是栀子树。
①
从我记事起,枫树就已经站立在那里了。吃饭时,奶奶常叫
①概写窗外景色,语言质朴简洁。
我多吃点,说是要和枫树比赛谁长得快,我听信了,拼命吃。可是不管我怎么吃,怎么踮起脚来和枫树比,怎样往上蹦,都比不上枫树长得快。
栀子树则是我和奶奶三年前一起种的,去年起开始开花。因为我为它浇过水,捉过虫,所以特别喜欢它,常把它当知心朋友,
有什么心事我就写下来,偷偷地埋在它的脚下。
②
每当春天来临,窗外的小天地里便充满了欣欣向荣的景象。枫树发芽,送来阵阵清香,好像告诉我:
“
春天来了,快出来吧,和我们一起玩。”站在窗前放眼望去,满目皆是翠色。看啊,地
②讲述和两棵树的故事,充满童趣。
上的小草绿得多么可爱,不知名的花儿也露出了笑脸。树干上点缀着星星点点的鹅黄色的嫩芽。
③
春末夏初,枝叶越发繁茂,阳光照在树叶上,一片片叶子就像一片片金子。偶尔有风从树梢上轻轻拂过,或急速掠过,整个树顶就晃动起来,亮点交错闪烁。
③描写了春天来临时窗外欣欣向荣的景象。
栀子花开了,那个香啊,沁人心脾,提神醒脑。每当我写字累了,看书乏了,只要站在窗前享受一下它的香气,顿时心旷神怡,学习的疲劳便一扫而空。香气还引来了蜜蜂和蝴蝶,蜂蝶嗡嗡,鸟语花香,这窗外宁静的小园变成了一个热闹欢乐的世界。
④
④从嗅觉的角度写栀子花带给“我”的享受。
最富有诗意的要算是秋天了。那是枫叶红于二月花的季节,秋风吹拂,不时地将美丽的枫叶送到我的书桌上。有时,一片红叶悄然而至,好像是枫树捎给我的信,问候我:
“
秋天来了,天气凉了,要多加件衣服啊!
”
有时,几片叶儿纷至沓来,又似她调皮的玩笑。
我格外珍惜这友好的问候,总把她们留下来,或夹在书中当书签,或制成小饰物挂在墙上。
⑤
小窗是我和自然交流的桥梁,窗外的小园是我思想自由奔驰的天地。现在好多人喜欢高楼大厦,喜欢豪华的装修,喜欢用坚固的防盗门、厚重的窗帘把自己和外
⑤抓住枫叶的火红来写,突出了秋天枫叶的特点。
界隔离开来,恨不得住进保险箱里去。可我不喜欢。自然是我们
人类的根源。只有和自然亲近,才能保持我们热爱自然、热爱世界的宽广胸怀,保持纯朴的童心。我永远不会关上这扇窗!
⑥
⑥议论,画龙点睛,深化了“窗外”的含义。
【
名师总评
】
这篇文章作者有条不紊地按照季节的顺序来写,分别突出了春天的绿色、夏天的花香和秋天枫叶的火红,把窗外的景色描写得可观、可嗅、可感,而我们的心也随着作者优美的文笔、真挚的情感深深陶醉在窗外如画的景致中。
文题三例文:
我爱秋季
炎热的夏季总算过去了,几缕凉风吹过,便顿生了几丝惬意。“秋天来了!
”
我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼:
“
我爱秋天!
”
①
①由夏入秋,由炎热到丝丝凉风,自然引出对秋的喜爱,点题立意。
一条长长的小径,弯弯曲曲地延伸至远方。路边栽满高大的梧桐树,红似火,黄如橘,只要几天的时间,地上就铺上了厚厚的一层落叶,而树叶仍在纷纷扬扬地往下落,密密麻麻,仿佛给大地铺上了一条深色的床单。孩子们忘情地在落叶上嬉戏打闹,踩在上面,发出此起彼落的沙沙响声。
五颜六色的衣服,把这幅别具风韵的油画装点得更加精美。
②
在我们家乡,秋是以完全不同的风格来表现的。天又高又蓝,几朵白云悠闲地在空中散步。一行大雁排成一字往南飞。几棵高大的白杨树也黄了
②描绘落叶,抓住颜色和落地的形态来写。
叶子,秋风一吹,沙沙作响,有几片飘飘悠悠地落下来,仿佛金色的蝴蝶在翩翩起舞。树下是一座古朴的房屋,青砖绿瓦。屋顶上晒着金黄而饱实的玉米,窗台上摆着几个硕大的南瓜。屋檐下,一尊石磨上落着几只麻雀,叽叽喳喳地欢叫着,你追我,我追你,很是热闹。
③
③描绘家乡秋的风格。写景由上而下,条理清楚。
广阔的田野,融汇了秋天的一切景物。头戴红缨的玉米,裹着层层秋装。等待着前来收获的农民。谷子摇晃着沉甸甸的穗子,在秋风中频频点头。高粱涨红了脸,挺直了身板,军人般地矗立着。饱满的豆荚里,躺着可爱的大豆,金灿灿的。它们有的耐不住寂寞,把豆荚扒开一道缝,争先恐后地向外探头。果园里,苹果红彤彤的,仿佛被油彩
涂过。梨又黄又大,美中不足的是有一脸雀斑。石榴咧开了嘴,见谁都嘿嘿地傻笑。
④
当我们的目光掠过金色的田野,飞过丰收的果园,会被一片白茫茫的东西所吸引。那是一大片苇子地。 毛茸茸的芦花被风轻轻捧起,漫无目的地在空中飘荡,犹如朵朵雪花,
④描绘秋天的田野。抓住不同作物的特征来写,运用拟人的修辞手法,写出了情趣。
又像片片棉絮。这其中,栖息着几只野鸭,不时地发出阵阵叫声,好一派人与自然和谐相处的画面。
⑤
这便是我最喜爱的秋天!走到哪里,映入眼帘的都是五彩的画卷;走到哪里,飘荡的都是收获的笑声。我爱秋天!
⑥
⑤描绘芦苇,抓住苇花的轻盈来写,以动写静。
⑥收束全文,总结上文,再次点题深化,呼应开头。
【
名师总评
】
作者笔下的秋景处处闪现出令人惊叹的美感。这种美,主要表现在两方面。一是景物美,从秋叶写到天空,从果实写到芦苇,处处扣住秋天的特点,或由地面及天空,或由眼前到远处,多角度展示出秋
天不同画卷的特点与美感。二是语言美,文章综合运用各种修辞手法,将语言装扮得格外精美,如描写梧桐时用到的“红似火,黄如橘”之类的比喻,“石榴咧开了嘴,见谁都嘿嘿地傻笑”等,都生动形象,富有表现力。
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(
2018·
陕西)作文
中考真题
题目:阳光
要求:
①
文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息;④不少于
600
字。
【
真题解说
】
这是一道全命题作文。“阳光”的含义有三种:
①
日光;②积极开朗、充满青春活力的;③(事物、现象等)公开透明的。①是本义,是太阳发出的光芒,但命题者绝不只是要我们说明阳光的构成和功用,也不是要我们揭示自然现象的成因。由此确定“阳光”这一题目写作的侧重点
应
是后两种。也
就
是
需要
从比喻的角
度
去理解,如“阳光般的爱”“阳光般的温暖”“阳光般的纯净”“阳光般的追求
”等
。为什么这种爱、温暖、纯净、追求被称为“阳光般的”呢?写作中你只要阐明“阳光般的”内涵即可,最后,可以抒情结尾,表达你对“阳光般的✕✕”的认识或感受,升华主旨。
声 明
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