资料简介
部编版四年级语文下册第五单元
测试题及答案（2）
一、下面加点字读音全部正确的一项是( )(2分)
A．蜿(wān)蜒 浙(zhè)江 即(jí)使 两端(duān)
B．狭窄(zhǎi) 一簇(cù) 漆(xī)黑 孔隙(xì)
C．矫(jiǎo)健 臀(tún)部 镶(xiāng)嵌 石钟乳 (yǔ)
二、读拼音，写词语。(8分)
三、选字填空。(6分)
辨 辩 辫 争( ) ( )析 ( )子
稍 梢 哨 ( )兵 树( ) ( )微
绵 棉 锦 ( )花 ( )延 ( )绣
镶 壤 嚷 叫( ) 土( ) ( )嵌
四 、在括号里给加点的多音字选择正确的读音，画“____”。(5分)
1．饮(yìn yǐn)马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底。
2．开车时遇到紧急情况要及时刹(chà shā)车，不然出事只是一刹(chà shā)那的事。
3．太阳好像负着重荷
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(hè hé)似的一步一步，慢慢地努力上升，最后终于完全跳出了海面。
4．荷(hè hé)花在阳光的照耀下显得格外的美丽。
五、给下列加点词选择正确的解释。(填字母，6分)
精神：A.英俊，相貌、身材好；B.表现出来的活力；C.活跃，有生气。
1．山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 ( )
2．中午睡一觉起来后，顿时感觉自己精神焕发。 ( )
3．这小子长得多精神！ ( )
六、按要求完成句子练习。(6分)
1．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？(给句子换个说法，意思不变)
____________________________________________________
2．听到喊声，他总是首先第一个跑出来。(修改病句)
____________________________________________________
3．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。(用加点词语写句子)
____________________________________________________
4．昆明湖静得像一面镜子。(仿写比喻句)
____________________________________________________
七、把下面的句子排列成一段通顺的话。(5分)
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( )当太阳一落山，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着山野时，青蛙便逐渐热闹起来。
( )青蛙纷纷跳入稻田里，蛙声也暂时停息。
( )这时候，人要是从田埂上经过，就能听见田埂两旁扑通扑通的声音。
( )但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来。
( )乡村的夏夜，便是青蛙的世界。
主题训练营(15分)
八、根据课文内容填空。(12分)
1．《记金华的双龙洞》一文，作者叶圣陶是按__________顺序来写的，游览过程是“路上→____________→___________→____________→____________→出洞”。
2．“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”这句话运用了__________________的说明方法来说明外洞很__________________。
3．“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”一句中“________”字用得好，突出了昆明湖________的
特点。
4．一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了____________________________，射得人________________________________________________________________________，它旁边的云片也突然有了____________________。
九、根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
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1．《记金华的双龙洞》一文中作者多次写到泉水，泉水的流经路线也是一条行文的线索。 ( )
2．《七月的天山》一文按照时间顺序描写了天山的奇异风光。
( )
3．《记金华的双龙洞》一文中内洞的特点是小而黑。 ( )
读写展示台(47分)
十、课内阅读。(10分)
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
1．“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”这句话表面写的是________________________________________________________________________，实际上是写________________。(2分)
2．“似乎都在朝我挤压过来”表现了孔隙( )的特点。 (2分)
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A．狭小 B．昏暗 C．宽敞
3．“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”一句中加点的词准确表达了作者当时什么样的心情？( )(2分)
A．紧张 B．害怕 C．兴奋
4．用“____”画出选文中小船进出孔隙的句子。(2分)
5．外洞的泉水是从哪里流出来的？(2分)
____________________________________________________
十一、课外阅读。(12分)
扬州个园
扬州的个园是一座独具风格的名园。它是嘉庆年间(兴建建设)起来的。当时园中遍植翠竹，因竹叶形状很像“个”字，故名“个园”。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠(精巧 精致)而著名。
步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，好似“雨后春笋”般破土而出，这就是个园春景。再往前，一座人工的假山出现了，它便是形态奇特的“春山”，和竹林相映成趣。
绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗。在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在眼前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。
转过“鹤亭”，是一条“一”字形长廊。长廊尽头便是
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“秋山”。秋山全用黄石建成，造型不同一般，给人一种大胆泼辣的感觉。
步下“秋山”，过“透风漏月厅”，迎面是一组由雪石堆叠而成的“冬山”。着意堆塑的一只只“雪狮”似顽皮的孩子。“冬山”好像用残雪堆积而成，山顶“终年积雪”。(有删改)
1．用“\”划去短文中括号里不准确的词语。(2分)
2．个园的名字是如何得来的？(2分)
__________________________________________________
3．从“____________”“____________”“____________”“____________”等词，我们可以知道作者采用的是移步换景的写作手法。(4分)
4．四季假山各有特点，连一连。(4分)
“春山” 造型不同一般，大胆泼辣
“夏山” 山顶“终年积雪”
“秋山” 形态奇特，和竹林相映成趣
“冬山” 藕荷飘香，苍翠生凉
十二、习作展示。(25分)
请以“校园里的________”为题，写一篇关于景物的作文。先把题目补充完整，可以填写“四季”“花坛”“雪松”等，然后按照一定的顺序，抓住其特点进行描写。注意内容具体，语句通顺，表达自己独特的感受。
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答案：一、A
二、竹笋 拥挤 葱郁 额角 范围 紫色 灿烂 扩展
三、辩 辨 辫 哨 梢 稍 棉 绵 锦 嚷 壤 镶
四、1.yìn 2.shā chà 3.hè 4.hé
五、1.C 2.B 3.A
六、1.虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
2．示例：听到喊声，他总是第一个跑出来。
3．示例：即使你不说，我也知道这事一定是你干的。
4．示例：绿叶丛中，一枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女。
七、2 4 3 5 1
八、1.游览 洞口 外洞 孔隙 内洞
2．列数字 宽敞 3.滑 静
4．夺目的亮光 眼睛发痛 光彩
九、1.√ 2.× 3.×
十、1.船小 孔隙很小
2．A
3．A
4．船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
5．是从靠左边的石壁下方的孔隙流出来的。
十一、1.建设 精致
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2．当时园中遍植翠竹，因竹叶形状很像“个”字，故名“个园”。
3．步入 绕过 转过 步下
4.
十二、 思路：①先将题目补充完整，确定写作的对象或范围。②可按时间顺序写出校园里某一处景物四季不同的特点。也可抓住四季中最有代表性的不同景物进行细致描写，如春天的花坛，夏天的绿荫长廊等，表达对学校的热爱与赞美之情。 例文略。
习作：游______
一、审清题目，明确习作要求。
1．阅读相关的内容，弄清楚本次习作的要求。
2．理解要求，弄清思路。
(1)对象：游览过的某个地方。
(2)内容：游览过程中观察到的________。
(3)要求：①按一定的顺序写，要把景物写________。
②语句要________，语言要________，富有感染力。
③无论你写什么景物，都要抒发自己的____________。
二、例文分析，学习方法。
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1．阅读《颐和园》，填空。
(1)文章的开头和结尾都用了同一个词语来形容颐和园，这个词语
是__________，这种写法是______________。
(2)文章采用移步换景的写法，作者的游览顺序是：( )→( )→( )。(填序号)
①长廊 ②万寿山 ③昆明湖
(3)文章还通过角度的变换来写，由外到内：绿漆的________，红
漆的________，一眼望不到头。长廊的内部每一间的横槛上都
有___________________，几千幅画没有哪两幅是__________。
由高到低：仰望万寿山可以看到__________和__________。从
山上往下看可以看到________的树丛，掩映着__________琉璃
瓦屋顶和________的宫墙。
(4)文章还采用了以动衬静的方法：昆明湖的特点是__________
和________，作者分别把它比作__________和__________。一
个“__________”字非常生动地衬托出了昆明湖静的特点。
(5)文章起过渡作用的句子分别是：_________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2．阅读《七月的天山》，分析文章的写作方法。
(1)这篇文章作者是按照怎样的顺序写天山的？你是从哪些文字
看出来的？
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
(2)太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
这句话把________比作________，说明了雪峰________。文中
多处运用了这种修辞手法，如：_________________________
____________________________________________________。
(3)作者运用一个反问句表达了对天山美景的赞美之情，这个句子
是：_________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________。
三、阅读范文，学习方法。
游龙岩
我们来到了福建省的龙岩。放眼望去，群山连绵，一座座山峰就像大海中的波浪。在蔚蓝的天空中，一只老鹰张着苍黑的翅膀，一会儿俯冲，一会儿升起，一会儿盘旋……它像流星，像出弓的箭，又像搏击风浪的小舟。这情景，真叫人惊叹不已。
车子沿着山路慢慢行驶。深谷里，层林叠翠，绿树碧竹一浪一浪；峻崖上，野花簇簇，时有山涧清水直下。清水或滴珠，或一线，或几缕，或成瀑。穿过一望无垠的万亩婆娑的竹林，绿意盈盈映入眼帘。在壁立千仞的山峰上，怪石嶙峋，望之生畏。
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过了好一阵子，我们才进入江山风景区。一到目的地，我就来到潺潺流淌的溪水边。溪水浅处及膝，水翻白花；深处约有两米，清澈见底。我坐在溪中的岩石上，听溪声叮咚四起，看凉风游东窜西……心中有说不出的惬意。 (有改动)
1．解释下面的词语。
(1)惊叹不已：____________________________________________
______________________________________________________
(2)怪石嶙峋：____________________________________________
______________________________________________________
2.文中画线句运用了________的修辞手法，写出了_______________
_______________________________________________的景象。
3．理解短文，判断对错。
(1)文章表达了作者对龙岩美景的赞美之情。 ( )
(2)文章运用了比喻、排比等修辞手法描述了龙岩的美景。( )
(3)作者看到龙岩山峰险峻，心里感到非常害怕。这说明作者不喜
欢龙岩的景色。( )
4．作者分别在龙岩的________、________等地方细细观赏了龙岩美
丽的景色。
四、确定框架，谋篇布局。
1．确定你想写的内容，确定题目。
________________________________________________________
2．你准备从哪几个方面来写景物？所写景物有什么特点？请列举
出来。
________________________________________________________
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3．根据你的构思，本次习作你准备按什么样的顺序来写？
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4．完成习作，自己修改。
五、听读短文，完成练习。
1．判断对错。
(1)风和日丽的初春的一天，我在海南岛琼山看到一片红树林。( )
(2)红树林里的树叶和花儿都是红色的。( )
(3)涨潮时，红树林浸在海水里；退潮时，红树林才露出它美丽的
身姿。( )
2．根据短文内容填空。
作者认为，红树林像____________，又像________________
_______________________________________________________。
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习作：游________
一、2.(2)景物 (3)①具体
②通顺 丰富优美 ③真情实感
二、1.(1)美丽 首尾呼应 (2)① ② ③
(3)柱子 栏杆 五彩的画 相同的 佛香阁 排云殿 葱郁 黄的绿的 朱红
(4)静 绿 镜子 碧玉 滑
(5)①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。②走完长廊，就来到了万寿山脚下。③从万寿山下来，就是昆明湖。
2．(1)按游览的顺序。进入天山、再往里走、走进天山深处。
(2)云影 银灰色的花 很白 示例：密密的塔松像撑开的巨伞
(3)虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
三、1.(1)满口赞赏和赞叹。
(2)形容奇形怪状的石头突兀、重叠。
2．比喻 群山连绵起伏
3．(1)√ (2)√ (3)×
4．示例：山路上 溪水边
四、略。
五、1.(1)√ (2)× (3)×
2．海上的世外桃源 神话里龙宫的大花园
附听读短文：红树林
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风和日丽的初春的一天，我在海南岛琼山看到了海上奇观。那是涨潮的时候，一片红树林浸在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿退潮了，红树林带着海泥的芳香重新回到了海滩上。刹那间，我的眼前出现了一片绚丽多姿的景象。海风吹来，绿浪翻滚，浪声里又夹着红树林的林涛声，欢迎我这来自北国的远客。
我乘着小船，慢慢进入红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干低的二三米，高的十来米，东拉西扯织成一张海上的绿色大网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中飘着淡淡的香气。我被这神奇的景象陶醉了，感觉自己好像走进了神话里龙宫的大花园。
第五单元 单元知识小结
一、易读错的字
扩（kuò）大 负荷（hè） 一刹（chà）那 镶（xiānɡ）嵌
不仅（jǐn） 簇（cù）拥 臀（tún）部 浙（zhè）江
宽窄（zhǎi） 郁（yù）闷 额（é）头 移动（yí）
石钟乳（rǔ） 石笋（sǔn）
二、易写错的字
紫：下面部分是“糸”。
刹：右边是“刂”。
浙：右边是“折”。
臀：上面是“殿”。
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蜒：右边是“延”。
三、会写词语
扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 代替 镶边 紫色
不仅 清静 浅蓝 夺目 分辨 浙江 罗店 杜鹃
狭窄 肩膀 臀部 移动 额角 登陆 石钟乳
石笋 源头 气势 聚集 拥挤 心情 脚跟 昏暗
挤压 宽广 观赏 森郁
四、多音字
刹 荷
五、形近字
六、近义词
清静—安静 一刹那—转眼间 突然—忽然 奇观—异景
光彩—光芒 仿佛—似乎 宽广—宽阔 蜿蜒—曲折
明艳—明丽 观赏—欣赏 依据—根据
七、反义词
早—晚 深—浅 轻—重 黑—白 容易—困难
蜿蜒—笔直 明艳—暗淡 聚集—分散 拥挤—宽松
宽广—狭窄 昏暗—明亮
八、词语搭配
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1. 形容词搭配：
（深红）的圆东西 （夺目）的亮光 （灿烂）的亮光
（伟大）的奇观 （粉红色）的山 （各色）的映山红
（高高）的石顶 （好奇）的心情 （红）得非常可爱
（大）得多
2. 动词搭配：
（慢慢）地努力上升 （扩大）范围 （加强）亮光
（缓缓）地流
3. 量词搭配
一（片）浅蓝 一（道）红霞
九、词语归类
1. 描写色彩的成语：光彩夺目 五光十色 五彩缤纷
五颜六色 金碧辉煌
2. 描写风景名胜的成语：举世闻名 名不虚传 别有洞天
名山大川 鬼斧神工
十、句子积累
1. 比喻句：洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大
会堂。
2. 拟人句：
（1）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
（2）有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直
射到水面上。
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（3）然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑
云镶了一道发光的金边。
3. 反问句：这不是很伟大的奇观吗？
4. 设问句：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没
法容第三个人，是这样小的小船。
5. 排比句：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，
溪声也时时变换调子。
6. 比较句：山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽
的杜鹃显得有精神。
十一、考点提示
1. 知道游记类文章的写作顺序：《海上日出》（时间顺序），《记金华的双龙洞》（游览顺序）。
2. 学习按照游览顺序描写景物的写作方法，同时要注意突出景物
点，详略得当。
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