资料简介
部编版五年级语文下册第七单元
测试题及答案（3）
一、主题达标。(24分)
1.填一填。(7.5分)
(1)( )的空气 ( )的河道 ( )的建筑
( )的桥梁 ( )的低地 ( )的原野
( )的晚霞 ( )的牲畜 ( )的淤泥
(2)平稳地( ) 安闲地( )不由自主地( )
不停地( ) 沉沉地( )舒缓平稳地( )
2.选择合适的关联词语填空。(4分)
无论……都…… 因为……所以……
只有……才…… 不但……而且……
(1)( )那些去过威尼斯的人们，( )知道这座古城的
美丽。
(2)( )威尼斯的河道纵横交错，( )小艇成了主要的交通工具。
(3)( )出于哪一种考虑，我认为( )是绝妙的。
(4)船夫的驾驶技术特别好，( )行船的速度非常快，
( )能急转弯。
3.在每个句子中填入一组合适的反义词。(8分)
(1)夜深了，( )的街道渐渐( )下来。
(2)( )在一起的小艇一会儿就( )了。
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(3)船夫行船时( )，毫不( )。
(4)( )的马儿在荷兰牧场生活一段时间后，就变得
( )了。
4.想想下列句子中冒号的用法，选一选。(2.5分)
A.用于称呼语后，表示提起下文。
B.用于“想、说、例如”等词后，表示提起下文。
C.用于总说性话语的后面，表示引起下文的分说。
D.用于需要解释的词后，表示引出解释或说明。
(1)塔的重量：约600万吨。( )
(2)他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”( )
(3)同志们：现在我们开始开会。( )
(4)北京紫禁城的四座城门分别是：午门、神武门、东华门和西华门。( )
5.说说下列句子主要运用的修辞手法。(2分)
(1)船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。( )
(2)远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山。( )
(3)牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着
什么。( )
(4)两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。( )
二、主题探究。(11分)
1.回忆课文内容填空。(7分)
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(1)读《威尼斯的小艇》，看到“速度极快”时，我想到了四字词语____________；看到“船只很多”时，我想到了四字词语________________；看到“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”，我想到了四字词语______________。
(2)用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。这两句话运用了____________和__________等说明方法，写出了胡夫金字塔__________的特点。读到这里，我产生了疑问：_____________________________________________________________________________________________________________________________________
2.判断。说法正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
(1)胡夫金字塔一直是世界上最高的建筑物。( )
(2)《牧场之国》一文，作者运用动静结合的表现手法，向我们描绘了荷兰牧场独特、美丽的风光。( )
(3)将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天作为节日的是中国的孔子。( ) (4)《威尼斯的小艇》一文，通过描写小艇在水面上灵活穿梭，体现了威尼斯的动态美。( )
三、主题实践。(4分)
某校开展了“‘一带一路’手拉手，‘一班一国’看世界”的实践活动，活动中有一个环节是介绍“一带一路”
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沿线某个国家的特色风情，请你查阅资料，介绍其中的一个国家。
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阅读大舞台(36分)
四、课文片段阅读。(19分)
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1.用“——”画出选文中的一个拟人句。(2分)
2.选文主要写了____________________________________。(3分)
3.认真读选文，完成练习。(14分)
(1)根据选文内容完成表格(4分)
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(2)选文中提到了“青年妇女”，但是没有说她们乘小艇去做什么，请你发挥想象写一写。(3分)
(3)读完选文填完表格后，我们发现威尼斯人的日常生活与小艇息息相关。白天，小艇一出动，城市就________了；夜晚，小艇停泊后，城市就__________了。这一动一静相对比，更衬托出了_____________________________________。(3分)
(4)假如你坐在小艇上游览威尼斯，你会有怎样的感受？用几句话描述一下。(4分)
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五、主题阅读拓展。(17分)
尼罗河上的夜色
此时的尼罗河已近黄昏，我们的帆船慢慢向前行驶。水面开阔而平静，过了一会儿，太阳缓缓地潜入水中，尼罗河的夜开
始了。
我们的帆船抛锚靠岸，“好心肠”船长不知从哪里变出一块长长的木板，搭在了帆船与岸之间，我心惊胆战地走下船。当赤裸的脚指头触碰到柔软的沙地时，我才惊异地发现眼前竟是夜色下的茫茫沙漠，与我心目中的童话世界如此接近。天空中的月亮与我在北京所见的有着天壤之别，它巨大而发出橙红色的光，在夜的衬托下，它的魔力牢牢地抓住了我的心。此时此刻，就算飞出外星人，我也不觉得奇怪。
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我一言不发地痴望着，其他人也被迷住了，半晌都没有人说话。陆续地，另有两条帆船也泊在了岸边，漆黑的甲板上亮起了几点烛光。
晚餐后，我们在岸边的沙地上点起了篝火，燃烧着的干树枝噼里啪啦地响着。才华横溢的船长拿出了他的非洲鼓，唱着豪迈的歌儿。我们伴着音乐在沙地上跳舞；我们“举杯邀船长，对影成一群”；邻近的居民们也干脆放弃了睡觉的念头，纷纷加入了聚会，好像没人在意第二天是要上班的。
不知过了多久，夜渐渐静了。
清晨，我聆听着周围鸟儿的叫声，慢慢坐起来，看看四周，发现眼前的尼罗河像是被太阳的热情感染了，粼粼的波光满是红色，我一时有点儿分不清自己是不是真的醒了或者还醉着，我感觉自己像是躺在尼罗河的怀抱里了。(有删改)
1．联系上下文，解释下面的词语。(4分)
(1)天壤之别：________________________________________
(2)才华横溢：________________________________________
2．短文是按照_____顺序写景抒情的，请用“——”画出标志性的词语。(5分)
3．作者笔下尼罗河上的夜色的特点是什么？夜色下人们的生活有什么特点？(4分)
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4．短文的题目是“尼罗河上的夜色”
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，结尾为什么要写第二天清晨的景色呢？(4分)
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习作新视角(25分)
六、习作展示。
这个世界有太多的美等待着我们去发现。让我们走进社会、走进生活、走进大自然，去发现美、感受美。请以“我眼中的美”为题，写一篇习作。
答案：一、1.(1)新鲜 弯曲 高大 古老 碧绿色 辽阔无垠 金色
沉睡 肥沃
(2)穿过 欣赏 产生 呼噜 入睡 行驶
2．(1)只有 才 (2)因为 所以 (3)无论 都 (4)不但 而且
3．(1)喧闹 沉寂 (2)簇拥 散开 (3)操纵自如 手忙脚乱
(4)瘦骨嶙峋 膘肥体壮
4．(1)D (2)B (3)A (4)C
5．(1)比喻 (2)比喻 (3)拟人 (4)夸张
二、1.(1)示例：风驰电掣 数不胜数 应接不暇
(2)列数字 作比较 高和大 当时既没有车辆，又没有机器，人们是怎么修建金字塔的呢？
2．(1)× (2)√ (3)× (4)√
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三、示例：波兰是中欧国家，是一个战后重获新生的国家，能让每一个来到这里的人印象深刻。克拉科夫中央广场以及从“二战”的废墟中艰难崛起，获得重生的华沙老城，都表现出了波兰人民的才干。现在，波兰拥有许多繁华的大城市，与昔日的景象形成了鲜明的对比。
四、1.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
2．人们的活动同小艇的联系
3．(1)沿河做生意 孩子、保姆 上教堂去作祷告
看戏的人们
(2)示例：走亲戚、购物。
(3)热闹 沉寂 威尼斯小艇在人们生活中的重要作用
(4)示例：我坐在小艇里软绵绵的座位上，顿觉心旷神怡，周围的景色是如此美丽，空气是如此清新。蜿蜒的河道，流动的清波，小艇宛如漂浮在一个童话世界里。
五、1.(1)文中指尼罗河上空的月亮与作者在北京见到的月亮有极大的差别。
(2)文中指船长很有才华，多才多艺。
2．时间 已近黄昏 夜开始了 晚餐后 清晨
3．夜色是优美迷人的。夜色下人们的生活是热闹、快乐的。
4．为了衬托尼罗河夜晚的景色，表达自己愉悦舒适的感觉。
六、思路：美，不单单是外在的美，更重要的是内在的美。所以这类习作，我们不但可以写大自然的美，还可以抓住人物的善良、真诚等可贵的品质，或一种良好的社会现象来写。 例文略。
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第七单元 单元知识小结
一、易读错的字
小艇（tǐng） 簇（cù）拥 牛犊（dú） 膘（biāo）肥体壮
骏（jùn）马 呼噜（lū） 牲畜（chù） 惭愧（kuì）
熠（yì）熠发光 黄澄（dèng）澄 遐（xiá）想 刀刃（rèn）
二、易写错的字
艇 ：舟字旁的提右边不出头，“廷”不要写成“延”。
祷：左边是“礻”，不要写成“衤”。
笼：上面是竹字头，注意不要写成草字头。
凳：下边是“几”，不要写成“儿”。
吆：右边是“幺”，不是“么”。
雇：里边不要写成“住”。
三、重点词语
威尼斯 小艇 纵横 船艄 翘起 垫子 窗帘 保姆
祷告 雇定 簇拥 哗笑 码头 手忙脚乱 庄严 沉寂
桥梁 停泊 仪态 尊严 远眺 骏马 飞驰 辽阔
绵羊 板凳 吆喝 铃铛 罐子 恢复 踢球 牲畜
运河 端庄 丝绒 遮掩 阻挡 赞许 舒缓 沉睡 灯塔
四、多音字
哗 模
澄 笼
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五、形近字
六、近义词
灵活—灵敏 沉寂—寂静 闻名—著名 耸立—屹立
交叉—交错 庄严—庄重 摇晃—摇摆 簇拥—围绕
专注─专心 仪态─仪表 端庄─庄重 无垠─无边
安闲─悠闲 欣赏─观赏 简直—几乎 耀眼—刺眼
雄浑—雄壮 开阔—广阔 神奇—奇妙 绝妙—美妙
遐想—遐思 悠然自得─怡然自得
七、反义词
灵活—呆板 沉寂—热闹 匆匆—缓缓 耸立—垮塌
簇拥—散开 交叉—平行 专注—分心 端庄─轻浮
微弱─强烈 恢复—断绝 赞许—斥责 舒缓—急促
遮掩—暴露 沉睡—苏醒 漂浮—沉没 耀眼—暗淡
精湛—粗浅 泛滥—干涸 豪迈—狭隘 雄浑—纤巧
神秘—平常 手忙脚乱—井然有序
八、词语搭配
（世界闻名）的水上城市 （新鲜）的空气
（软软）的皮垫子 纵横交叉）的河道
（弯曲）的河道 （左拐右拐）地挤过去
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（平稳）地穿过 （沉沉）地入睡
（辽阔无垠）的原野 （严肃沉默）的奶牛
（成群）的骏马 （成群结队）的长毛山羊
（金色）的晚霞 （舒缓平稳）地行驶
（金色）的夕阳 （古老）的金字塔
（雄浑）的画卷 （耀眼）的色调
（熠熠发光）的珍宝 （神秘）的风采
（神奇）的境界 （无边）的遐想
九、词语归类
1. AABC 式词语：默默无言 喃喃自语 喋喋不休 楚楚动人
2. 带数字的四字词语：成千上万 接二连三 丢三落四 横七竖八
隔三岔五 说三道四
十、句子积累
1. 比喻句：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
2. 拟人句：（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（2）白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
3. 动态描写：庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
4. 静态描写：高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
十一、考点提示
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1. 背诵默写《乡村四月》。
2. 能体会景物的动态美和静态美。
3. 学习用不同的方式来介绍同一种事物。
4. 能搜集并整理相关资料，条理清楚地介绍自己感兴趣的一处中
国的世界文化遗产。
语文园地七
一、交流平台
1．先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空。
恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。本单元描写的景物中，有的呈现了A.自然风光的________美，有的呈现了B.自然风光的________美，有的是C.将________________与______________融为一体。
(1)在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸
成的。( )
(2)在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。( )
(3)到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。( )
2．判断。对的打“√”，错的打“×”。
(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“
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装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感受到人们的活动。( )
(2)《威尼斯的小艇》中的游客、商人、妇女、老人等乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生活气息。( )
(3)我们描写景物时，应多用静态描写，少用动态描写，因为动态给人凌乱感。( )
(4)“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”这句话是动态描写，突出了蜜蜂的可爱。( )
二、词句段运用
1．读句子，按要求完成练习。
(1)金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
描写动态的词是________，描写静态的词是__________，写出了牧场______________。
(2)半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
①用“ ”画出动态描写的句子。
②
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这段话由____________到____________(静 动)，突出了夜晚戏院散场后，威尼斯由____________到____________的过程。
2．判断。对的打“√”，错的打“×”。
(1)动静结合是一种重要的写作手法。 ( )
(2)在静态描写中穿插进动态描写不好，给人很杂乱的感觉。
( )
(3)在一种意境里描写动态与静态，并运用以动衬静的方法，能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力。 ( )
3．运用动静结合的写作手法，根据提供的情景，写一写。
(1)放学后的校园
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(2)火车进站之后
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4.品读下面的句子，完成练习。
(1)
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站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
本文段紧扣住大理石______的特点，表现了一片______的光辉，突出了泰姬陵的____________。
(2)我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪。——那醉人的绿呀！
①本文段的文眼是___________________________________。
②本文段突出了梅雨潭______的特点，为了突出此特点，作者描写了其他几处景观：
a．_________________________________________________；
b．_________________________________________________；
c．_________________________________________________；
d．_________________________________________________。
③这样写的好处是( )
A．表现了四处景观“绿”的特点。
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B．反衬梅雨潭的绿明暗适度，浓淡相宜。
C．表现作者游览过很多地方，看到过很多景色。
三、日积月累
把古诗补充完整，并按要求完成练习。
乡村四月
绿遍山原白满川，
__________________。
__________________，
才了蚕桑又插田。
1．这首诗是_______朝的______________________________写的，
描写的是________季的情景。
2．“子规”是一种什么鸟？( )
A．啄木鸟 B．杜鹃鸟 C．画眉鸟
3．诗中“______”“______”两个字反映了农事的紧张和繁忙的程度。
4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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语文园地
一、1.静态 动态 美丽的自然风光 人们的活动
(1)A (2)B (3)C
2．(1)√ (2)√ (3)× (4)√
二、1.(1)汽笛声 一片寂静 傍晚的景色
(2)①一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
②动 静 热闹 渐渐沉寂
2．(1)√ (2)× (3)√
3．(1)示例：“丁零零……”下午五点钟的放学铃声刚一响起，刚刚还静悄悄的校园顿时沸腾起来。移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停。各班各年级的同学背着书包陆陆续续走出教室。不到半个小时，喧闹的教室渐渐变得沉寂，只剩教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立在房前。
(2)略。
4．(1)纯白 纯白 奇特的美
(2)①奇异的绿
②绿 a．什刹海拂地的绿杨 b．虎跑寺旁的“绿壁”
c．西湖的波 d．秦淮河的水
③B
三、子规声里雨如烟 乡村四月闲人少
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1．宋 翁卷 夏 2.B 3.才 又
4．表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表达了他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
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