资料简介
部编版五年级语文下册第八单元
测试题及答案（1）
一、基础训练营(41分)
1．给加点字选择正确的读音打“√”。(3分 ）
爱憎(zēnɡ zènɡ) 薄弱(báo bó) 窈窕(tiáo tiǎo)
轧伤(zhá yà) 家禽(qín qíng) 痴迷(chī cī)
2．读拼音，写词语。(6分)
3．比一比，再组词。(8分)
4．将词语补充完整，再选词填空。(12分)
左( )右( ) 情不( )( ) 随( )所( )
( )( )脑汁 翻来( )( ) 一本( )( )
( )不( )声 不怀( )( ) ( )( )大笑
(1)陈明和李立整天跟班长形影不离，犹如班长的____________。
(2)为了找出答案，我躺在床上____________、____________地
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想，可怎么也想不出来。
5．为下列句子中的省略号选择正确的用法。(填字母)(3分)
A．表示列举的省略 B．表示说话断断续续
C．表示重复词语的省略 D．表示语意未尽
(1)最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知
识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。( )
(2)奥尔加•伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……( )
(3)几十分钟的时间内，我想了很多，很多……( )
6．下列句子运用了什么描写方法？写一写。(4分)
(1)大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
( )
(2)“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
( )
(3)“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。( )
(4)奥尔加•伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。( )
7．按要求完成句子练习。(5分)
(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。(用自己的话说说句子的
意思)
______________________________________________________
(2)他的工作不如大拇指吃力。他的工作比大拇指复杂。(用关联词
语合成一句话)
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______________________________________________________
______________________________________________________
(3)把下列句子补充完整。
①她的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像_______________
____________________________________________________。
②雨点落在窗户玻璃上，就像_____________________________
___________________________________________。
③________________，就像_______________________________
_________________________________________。
二、综合展示厅(4分)
8．选一选。
(1)书法家( )的书法具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。
A．颜真卿 B．欧阳询 C．王羲之 D．柳公权
(2)《颜勤礼碑》是( )的代表作之一。
A．欧阳询 B．王羲之 C．颜真卿 D．柳公权
(3)不属于“楷书四大家”的书法家是( )
A．王羲之 B．颜真卿 C．欧阳询 D．柳公权
(4)被称为“书圣”的是( )
A．颜真卿 B．王羲之 C．欧阳询 D．柳公权
三、课本直通车(9分)
9．日积月累。首先补充完整，再选择填空。
(1)多行不义，____________________。
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(2)____________________，则能有所不为。
(3)____________________，仁之端也。
(4)君子____________________，小人____________________。
(5)君子喻__________，小人喻__________。
我的邻居小张常常做些偷鸡摸狗之事，大家都避而远之。妈妈
常说他没有羞耻之心，因为朱熹曾说：“____________________
____________________________________________________。”
像他这种人一般都没有好下场，因为俗话说：________________
__________。
四、阅读检阅台(16分)
(一)阅读材料，回答问题。(5分)
材料：某公园小亭的木柱旁有一个提示牌，提示语是“诸君到此一游，何须入木三分。”
10．“入木三分”讲的是____________的故事，原用来形容_____
___________，后来也用来形容___________________。 (3分)
11．这则提示语要告诉游客什么？(2分)
_______________________________________________________
(二)阅读短文，完成练习。(11分)
语言的魅力
在繁华的巴黎大街的街道旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立了一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”
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不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。
这天中午，法国著名诗人让•彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
“哎！”那盲老人回答，“我，我什么也没有得到。”脸上的神情非常悲伤。
让•彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让•彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况。那盲老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让•彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
“__________________我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎能不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
12．联系上下文，在横线上填上合适的语句。(2分)
13．用“____”画出文中的一个反问句，并将其改成陈述句。(2分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
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14．法国诗人让•彼浩勒在木牌上添上了几个字，使人们对这位____
____________________、______________、________________
的老人产生了________________。这些文字既帮助了老人，又让
我们体会到了语言的__________。(5分)
15．读了短文，你有什么感想？(2分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
五、习作百花园(30分)
16．漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得生活的启示。
请仔细观察下面两幅漫画，它们分别画的是什么内容？你从中获
得了什么启示？写一写。
漫画一： 漫画二：
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答案：一、1.zēnɡ,√ bó,√ tiǎo,√ yà,√ qín,√ chī,√
2．相貌 堂皇 养尊处优 纽扣 拧螺丝 搔痒3．示例：
4．膀 臂 自 禁 心 欲 绞 尽 覆 去 正
经 默 作 好 意 哈 哈
(1)左膀右臂 (2)翻来覆去 绞尽脑汁
5．(1)A (2)B (3)D
6．(1)外貌描写 (2)心理描写
(3)语言描写 (4)神态描写、动作描写
7．(1)孔君平去拜访他的父亲，父亲不在家，于是叫儿子出来。
(2)他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
(3)示例：①猴子在树林间攀缘穿行
②弹起了一首悦耳动听的乐曲
③他的速度极快 一阵风刮过，瞬间不见了踪影
二、8.(1)A (2)C (3)A (4)B
三、9.(1)必自毙 (2)人有耻 (3)恻隐之心
(4)坦荡荡 长戚戚
(5)于义 于利 人有耻，则能有所不为
多行不义，必自毙
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四、(一)10.王羲之 书法强劲有力 议论、见解深刻
11．爱护公共设施，不要随意刻画。
(二)12.春天到了，可是
13．示例：是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎能不叫人陶醉呢？ 是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，叫人陶醉。
14．衣衫褴褛 头发斑白 双目失明 同情之心 魅力
15．示例：语言是神奇的。同一内容，不同的表达方式，带来的效果是截然不同的。
五、16.思路：首先，仔细观察漫画，写出其画面内容，然后联系生活中的人或事，进行思考，把获得的启示写下来。 例文略。
第八单元 单元知识小结
一、易读错的字
按弦（xián） 揿（qìn）电铃 窈窕（tiǎo） 秽（huì）物
轧（yà）伤 困窘（jiǒng） 胚（pēi）胎 天赋（fù）
二、易写错的字
梁：下边是“木”，不要写成“米”。
禽：同框里边是撇折、点，不要写成“人”。
痒：部首是病字框，不要写成“广”。
搔：右上是“叉”，不要写成“又”。
纽：左边是“纟”，不要写成“钅”。
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三、重点词语
梁国 造诣 家禽 拇指 搔痒 秽物 轧伤 相貌 周仓
渺小 享乐 附庸 爱憎 强硬 试探 冒险 接触 堂皇
贴身 冲撞 养尊处优 功劳 团结
四、多音字
禁 薄 应 喷 拧
五、形近字
六、近义词
姿态—姿势 构造—结构 堂皇—气派 消受—忍受
显示—展示 舒服—舒适 感谢—感激 机敏—灵敏
扶衬—帮衬 薄弱—微弱 差异—差别 渺小—微小
祸患—灾祸 羞愧—惭愧 轻盈—轻巧 澄澈—清澈
绞尽脑汁—费尽心机 随心所欲—为所欲为
情不自禁—不由自主
七、反义词
秀丽—丑陋 机敏—迟钝 显示—隐藏 舒服—难受
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渺小—伟大 强硬—软弱 合作—斗争 薄弱—雄厚
团结—分裂 感谢—埋怨 独立—依赖 澄澈—浑浊
羞愧—自豪 一本正经—嬉皮笑脸 随心所欲—循规蹈矩
轻盈—笨重 养尊处优—含辛茹苦 情不自禁—无动于衷
八、词语搭配
（简单）的构造 （强硬）的曲线 （窈窕）的姿态
（复杂）的工作 （秀丽）的体态 （薄弱）的能力
（青青）的草地 （澄澈）的湖面 （奇妙）的问题
（年轻）的女教师 （翻来覆去）地看 （情不自禁）地笑
（狠狠）地瞪 （轻轻）地跃起 气得（脸色苍白）
脸涨得（通红）
九、词语归类
1.AABB 式词语：直直落落 迷迷糊糊 高高兴兴 大大方方
2. 含有“一”的成语：一本正经 一声不响 一文不值 一言不发
一窍不通
3. 含有比喻义的人体部位词语：眉目 唇齿 咽喉 心腹 手足
肝胆 骨肉
十、句子积累
1. 拟人句：例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站
在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
2. 对比句：他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
3. 排比句：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要
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他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀
伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
4. 比喻句：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一
致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有
什么强弱、美丑之分了。
十一、考点提示
1. 背诵《杨氏之子》。
2. 能体会课文风趣的语言。
3. 读懂漫画，写出主要内容，并把自己受到的启示写出来。
口语交际：我们都来讲笑话
一、在阅读中学习方法
1．本次口语交际的内容是( )
A．讲故事 B．讲笑话 C．劝告
2．判断。对的打“√”，错的打“×”。
(1)笑话是能引起人发笑的谈话或故事。 ( )
(2)讲笑话是让人难堪的好办法。 ( )
(3)笑话能给人们带来快乐。 ( )
(4)任何场合下都可以讲笑话，因为笑话能逗人开心。 ( )
(5)笑话有时可以化解尴尬。 ( )
3．笑话的来源，选一选( )(多选)
A．网络上看到的
B．报纸、杂志上看到的
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C．从别人那里听到的
D．生活中的真实经历
二、交际要求。
1．讲笑话有什么注意事项呢？在你认为正确的说法后打“√”。
(1)准备的笑话最好是别人没有听说过的，内容健康的。 ( )
(2)讲的时候要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 ( )
(3)讲的时候，你觉得好笑的地方，可以大胆地笑出来。 ( )
(4)要把笑话内容熟记下来。 ( )
(5)讲的时候尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。( )
2．当同学在讲笑话时，下面不正确的行为是( )
A．认真倾听
B．高兴时拍桌子
C．精彩时鼓掌
D．好笑时可以笑但应适可而止
三、体会笑话中的笑点。
生活中处处有笑话。下面是同学们在学校里闹的笑话，请用“____”画出让人觉得好笑的地方，并说说原因。
1．一同学写：下班了，爸爸陆陆续续地回来了。
老师评语：你到底有几个爸爸呀？
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2．一同学写：我个子高高的，脑袋上长着黑油油的头发，胖胖的
脸蛋半白半黑，一个眉毛下长着两个大大的眼睛，像
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扇子似的耳朵可灵敏了。
老师评语：你是人还是动物？
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四、开展讲笑话活动。
1．小明这次作文竞赛没有取得好成绩，心情低落，请你讲个笑话逗
他开心吧。
2．在班上开个笑话大会，请大家各讲一个笑话，然后收集一两个讲
给家长听。
五、听读短文《说话活脱》，完成练习。
1．短文中“活脱”的意思是________________________________。
2．文中儿子回答客人的话是__________________________，儿子完
全照父亲的话来回答，________(是 不是)活脱的表现。
3．你认为儿子怎么回答才是活脱？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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口语交际：我们都来讲笑话
一、1.B
2．(1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)√
3．ABCD
二、1.(1)√ (2)√ (4)√ (5)√
2．B
三、1.爸爸陆陆续续 爸爸只有一个，陆陆续续说明有很多。
2．胖胖……灵敏了。 脸蛋半白半黑形容不恰当，数量词运用不当，像扇子似的耳朵比喻不恰当。
四、略。
五、1.灵活，不死板
2．有在家的，也有不在家的 不是
3．示例：父亲行踪不定，有时在家，有时不在家。
附听读短文：
说话活脱
父亲教儿子道：“今后说话要放活脱些，不可把话说得过死。”儿子问：“什么叫活脱？”这时恰好有邻居来借几件器物，父亲就借这件事说道：“譬如邻居来借物件，不可说我家都有，也不可说我家都无，只说也有在家的，也有不在家的，这话就活脱了。今后凡遇到这种事可类推。”儿子把这话记住了。
有一天客人到他家，问：“令尊在家吗？”儿子答道：“有
在家的，也有不在家的。”
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