《兰亭集序》《滕王阁序》比较阅读（公开课）

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《兰亭集序》《滕王阁序》比较阅读（公开课）

2021-04-12
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兴感之由，不坠之志高一年级组沈霞 ‎[教学目的]‎ ‎1、知识与技能：‎ 研读《滕王阁序》和《兰亭集序》文本，理解作者的“兴感之由”和“不坠之志”，提高学生的鉴赏能力。‎ ‎2、过程和方法：‎ 通过讨论、对重点语段和课外文本的赏析，加深对问题的理解。‎ ‎3、情感态度与价值观：‎ 通过课内外文本的欣赏，使学生理解诗文内涵，并提高学生的审美能力，涵养人文精神。‎ ‎[教学重点]“兴感之由”的深刻内涵及内在联系。‎ ‎[教学难点] “不坠之志”的不同层次的理解。‎ ‎[教学过程]‎ 一、导入 ‎ 《滕王阁序》和《兰亭集序》同为盛宴即兴之佳作，且在一篇之内经历了由喜入悲这样重大的情感转折。他们因何而发出这样的感慨，这些感慨又将引领他们去向何方？‎ 二、“兴感之由”‎ ‎1、阅读《滕王阁序》第4小节，讨论王勃因何而发出感慨？‎ ‎2、感慨的本质是什么？‎ 人和自我的关系人和外界的关系人和生命的关系三、“若合一契”‎ 2‎ ‎1、阅读《兰亭集序》第2小节，结合上述三点，思考作者发出了怎样的感慨。‎ ‎2、联系其他文本加以鉴赏：‎ ‎《江城子·密州出猎》、《行路难》、《短歌行》‎ ‎3、“兴感之由”的内在联系四、不坠之志 ‎1、思考《兰亭集序》中，作者是如何化解自己的“悲”情的？‎ 故列叙时人，录其所述。——传文于世。‎ 后之览者，亦将有感于斯文。——以待来者。‎ 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。——正视生死。‎ ‎2、分析《滕王阁序》中，作者如何化解自己的人生之悲。‎ ‎3、联系其他文本继续深入分析：‎ ‎《归去来兮辞》——小我 ‎《岳阳楼记》——大我 ‎《赤壁赋》——无我 ‎4、“不坠之志”的共性及对学生的启迪。‎ 五、拓展延伸王羲之在感慨“死生亦大矣”中“列叙时人，录其所述”；王勃在感叹“谁悲失路之人”时以“不坠青云之志”自勉。俗语说，“人生不如意十之八九”，对此我们难免会有各种感慨叹息。那么我们该如何面对自己的困境？结合你的阅读体验和人生经验，写出自己的看法。不少于200字。‎ 六、板书 ‎ 兴感之由不坠之志人和自我的关系小我人和外界的关系大我人和生命的关系无我 2‎ 查看更多

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