资料简介
沁园春
·
长沙
毛泽东
关于词的常识
词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。
最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。
有的作家在词牌下另标词题，如
《
沁园春 长沙
》
。
按长短规模分，词大致可分小令
(58
字以内）
、
中调
(59
一
90
字以内
)
和长调
（
91
字以上
)
。一首词，有的只有一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。
整体感知课文
我们这节课的主要任务就是读，然后看谁能先把词给背下来。怎样才算是会读呢？
下面老师领着大家从三个角度来读书。
读出韵味
独立
/
寒秋，湘江
/
北去，橘子洲
/
头。看
/
万山
/
红遍，层林
/
尽染；漫江
/
碧透
,
百舸
/
争流。
鹰击
/
长空
，
鱼翔
/
浅底
，万类
/
霜天
/
竞
/
自由。怅
/
寥廓，问
/
苍茫
/
大地
,
谁主
/
沉浮？
携来
/
百侣
/
曾游，忆
/
往昔
/
峥嵘
/
岁月
/
稠。
恰
/
同学
/
少年
，
风华
/
正茂
；
书生
/
意气
，
挥斥
/
方遒
。
指点
/
江山
，
激扬
/
文字
，粪土
/
当年
/
万户
/
侯。曾
/
记否，
到
/
中流
/
击水，浪遏
/
飞舟？
重
轻
句内停顿
较快
《
沁园春
·
长沙
》
韵味示意图
读出情感
写作背景
1925
年
2
月，
正是北伐战争的前一年，
当时革命蓬勃发展，
毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但
革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。
这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。
立 看 问 忆 记
(
橘子洲
)
豪壮
欣喜
忧思
自信
豪迈
《
沁园春
·
长沙
》
情感示意图
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万
山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅
寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰
同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾
记否，到中流击水，浪遏飞舟？
豪壮
忧思
欣喜
自信
豪迈
读进意境
读进意境
橘子洲头
湘江北去
万山红遍，层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空，鱼翔浅底
鱼翔浅底
鱼翔浅底
万类霜天竟自由
下面我们完整的听一遍大师们是怎样读的。
听完了大师的读。我们又来听歌唱家的唱
背诵全词
（二）鉴赏课文
1
、上阕鉴赏：
开头三句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
问：
这几句诗的跳跃性很大，语序也有倒置，而且有些成分省略了，要靠想象把诗意串连起来。请按调整好的正常语序，说一下这三句的大意。
本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下
寒秋独立
,
橘子洲头
,
湘江北去
.
在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。
集体朗读
4——10
句并讨论：
1
、这七句话由一个字统领，这个字是哪个字？
“看”是领字，朗读时要稍顿
2
、读七句话要用什么样的语调？
语调激昂，抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情；最后一句“万类霜天竞自由”是哲理概括，要有彻悟、慨叹之情 。
3
、这七句视角变化和写景顺序有何特色？
看万山红遍，层林尽染
漫江碧透，百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
――
放眼望去（远眺）
――
收回（近观）
――
仰视（高景）
――
俯察（低景）
写景顺序：由远到近、由上到下、由动到静、由面到点
表现手法：动静结合 色彩对比
“意象”简释
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界
青松
：
翠竹：
秋菊
：
冬梅
：
水仙：
梧桐
：
芭蕉：
冰雪
：
意象例说
坚韧挺拔
刚正有节
清高纯洁
傲霜斗雪
冰清玉洁
凄凉悲伤
孤独凄恻
晶莹高洁
杜鹃
：
鹧鸪
：
寒蝉
：
鸿雁
：
琴瑟：
红豆：
青梅：
流水：
悲苦、思归
悲苦、思人
悲哀、凄怆
思乡怀人
情谊和谐
相思、爱情
少女情怀
伤时遗怨
诗中有哪些意象？
象
（客观事物）
山
林
江
舸
鹰
鱼
意象
（带有诗人情感的事物）
红遍的万山
尽染的层林
碧透的整条江
争流的百舸
搏击长空的雄鹰
浅底轻翔的游鱼
哪些词用得好？
遍：红得广
染：红得深透
透：强调水的清澈
争：渲染了热闹气氛
击：突出雄鹰的矫健
翔：比拟出游鱼的轻快自由
毛泽东笔下的意象，营造出了怎样的意境？
绚丽多姿、雄伟壮阔，生机勃勃
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 。
李商隐
《
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮
》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
张继
《
枫桥夜泊
》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
马致远
《
天净沙 秋思
》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
三国魏
·
曹丕
《
燕歌行
》
木落雁南渡，北风江上寒 。
唐
·
孟浩然
《
早寒江上有怀
》
秋色无远近，出门尽寒山。
唐
·
李白
《
赠庐司户
》
传统古诗词中的意象
毛泽东营造的意境与这些诗词明显不同，原因是什么？
与诗人的气度、胸襟、性格、身份有关。
毛泽东是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的政治家。他有着经天纬地之才，再造乾坤之志；他有着博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观精神。所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。
一个不平凡的人物！
《
立志
》
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！
《
青蛙
》
独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
作者面对大好河山，是什么心情呢？
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”
二十世纪二十年代的中国
租界公园“华人与狗不得入”！
共和与帝制的翻翻覆覆！
军阀的混战
经济的凋敝，民不聊生！
一次次残酷的镇压，一次次不屈的抗争！
如果你处在那个时代，你怎样形容它！又会是什么心情！！
面对如此局面，伟人毛泽东又会选择什么样的人去“主沉浮”？
2
、下阕欣赏：
上阕最后提出了“谁主沉浮”的问题，诗人有没有做出回答呢？
齐读下阕
下阕写了什么？
同学少年 风华正茂。
年龄气质
书生意气 挥斥方遒。
精神状态
指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯。
战斗行动
早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概
回忆往昔，写了一群不平凡的青年！
词的下阕回忆往昔生活。突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，通过抒情，间接回答了“谁主沉浮”的问题。
总结
上阕：写景 提出“谁主沉浮”的问题
下阕：抒情 回答“谁主沉浮”的问题
总结
:
本词主要抒发什么情感，表达什么志向
?
忧国忧民的情怀
主宰国家命运
.
改造旧世界的志向
.
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
随堂练习
（
1
）在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？
景物：月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺、钟声，特征：秋夜幽寂清冷。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
随堂练习
（
2
）通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
写出羁旅者孤单寂寞、愁绪满怀的情感。
二、典型例题
04
年广西、海南、西藏、陕西、内蒙古
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
6
分
鹧鸪天
晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声
?
答案：
古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。
04
年（吉林 、黑龙江、四川、云南）
阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（
6
分）
木兰花
宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
[
注
]
縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。
这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？
答：
春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。
作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。
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