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人教版高中语文必修1《沁园春·长沙》ppt课件(18页)2

2021-03-24
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沁园春长沙 —— 毛泽东咏蛙独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声立壮志的少年形象 1925 年 2 月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，独自重游橘子洲、岳麓山，面对绚丽的秋景，回忆往昔的战斗岁月，写下了这首气势磅礴的词。背景提示：整体感知 1 、正音舸 gě 怅 chàng 寥 liáo 廓 kò 遒 qiú 遏 è 2 、本文塑造一个主人公形象是谁？本文主要以主人公的活动为主体，找出表现全词线索的关键词。并以此为线索，说说全词内容。 3 、结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面？独立寒秋图 1 、说说前三句正常顺序。 2 、这三句的作用？ 3 、这三句中，在形象刻画上最传神的词哪一个？“独立”两字能不能改成“直立”？ 4 、现在请同学们设身处地，体会诗人独立橘子洲头，饱览大好秋色时的情景，把观赏这些秋景时的神情、动作连起来表演一下。毛主席的“手”该怎样放？是交叉于胸前，倒背，还是插腰好？“视角“的转换是快点好，还是慢点好？改文看远山火红，树林尽染；江水碧蓝，百舸渡流；鹰翔长空，鱼游浅底。万类霜天皆自由。湘江秋景图景物描写的特点（ 1 ）视角上：远近相间，俯仰结合。（ 2 ）动静结合（ 3 ）对照鲜明（ 4 ）用词精妙，富有表现力。比较落石悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 ——《楚辞》万里悲秋常做客，百年多病独登台。 —— 杜甫《登高》已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 —— 曹雪芹《红楼梦》追问沉浮图 1 、掌握“怅”“寥廓”“沉浮”的意思。 2 、深入理解“怅”“问”的内涵。 3 、思考“湘江秋景图”与“追问沉浮图”的关系峥嵘岁月图 1911 年， 18 岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达 13 年之久的求学和革命斗争生活。 a.1913-1918 年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳； b.1918 年 4 月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。 c.1915 年 9 月，诗人印发反袁称帝的小册子； 1919 年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。中流击水图讨论：作者再选取往昔最富有激情的一幅画面来结束全诗，这三句用了什么修辞方法？用了什么表现手法？抒发了怎样的思想感情？比较 “承担大任舍我其谁，革命前途系于我辈。” “知识青年担当大任，仁人志士主宰沉浮。总结全文 1 、你认为整首词表达了作者怎样的情怀？询问大自然的命运 —— 表现了诗人胸怀祖国以天下为己任的情怀；一群革命青年形象 —— 表现诗人蔑视反动统治者，改造旧中国的革命精神和伟大抱负。 2 、上下阕的内在联系上阕写景，下阕抒情，借景抒情，情景合一。全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，逐层推进，步步深入，诗情得到了酣畅淋漓的表达。 3 、纵观全词，看其突出特点是什么？ A 、写壮景，抒豪情。（借景抒情，壮景豪情相合为一） B 、对比突出。“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是于明处对比，“万类霜天竞自由”有人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。 C 、语言富有表现力。查看更多

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