返回

资料详情(天天资源网)

资料简介

孩子:我可以允许你不优秀,但不可以无教养。 8 论教养 1. 理清文章的论证思路,学习论证方法。 2. 体会本文的语言风格,揣摩重要词语的含义。 3. 努力改正没有教养的行为,学习做个有教养的 人。 学习目标 俄罗斯的 20 世纪 , 被称为利哈乔夫的世纪 。 利哈乔夫被誉为 “ 俄罗斯知识分子的良心 ”“ 俄罗斯民族的良心 ” , 被俄罗斯前总统叶利钦称为是 “ 唯一没有污点的人 ” 。 20 世纪的俄罗斯风云变幻 , 许多权柄在握 、 不可一世的人物 , 来去匆匆 , 成了时代的过客 , 唯独德米特里 · 利哈乔夫的名字屹立不倒 。 今天 , 我们一起来学习这位 “ 良心 ” 作家的一篇文章 —— 《论教养》 。 新课导入 【利哈乔夫】 (1906 —1999 ), 20世纪俄罗斯著名的知识分子之一,政治家、作家、文艺理论家。 走近作者 恪 守   箴 言   自吹自 擂 允 诺 妨 碍 矫 揉造作 愚 蠢 絮絮 叨 叨 积 淀 谚 语 大发雷 霆 贸 然 涵 养 汲 取 遵 循 尴尬 ( k è )   ( zhēn ) ( léi ) ( y ǔn ) ( à i ) ( ji ǎ o ) ( chǔn ) ( d ā o ) ( di à n ) ( y à n ) ( tín ɡ ) ( mà o ) (h á n)  ( jí ) ( xún ) ( ɡ ān ɡ à ) 字词正音 【涵养】 能控制情绪的功夫。 【恪( kè )守】 严格遵守。 【箴( zhēn )言】 劝诫的话。 【彬彬 ( bīn ) 有礼】 形容文雅、有礼貌的样子。 【侧目而视】 斜着眼睛看人,不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢言的样子。 【矫揉造作】 形容过分做作,极不自然。 词语解释 【絮絮叨叨】 形容说话啰唆,唠叨。 【随机应变 】 随着情况的变化灵活机动地应付。 【大发雷霆 】 暴怒,发泄出强烈的怒气。 【自吹自擂 】 擂,打鼓。意为自己吹喇叭,自己打鼓。借以比喻自我吹嘘。 【疲惫不堪】 疲惫,形容极度疲乏;不堪,不能忍受。形容非常疲乏,过度劳累。 【贸然 】 轻率地,不加考虑地。 【 附庸风雅 】 附庸,古代指附属在诸侯大国下面的小国,引申为从属的地位或依赖的关系;风雅,原指《诗经》中《国风》和《大雅》《小雅》,借以形容风流,儒雅。泛指为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。 【 扭捏作态 】 扭捏,羞惭的样子。形容不自然,不大方,含羞做作的样子。 给课文划分层次,理清作者思路。 第一部分: (1)开门见山,引出论题,分析良好的教养来自哪里。 第二部分: ( 2 -12)分析讨论真正的教养的表现。 第三部分: (13-1 8 )剖析教养的重要表现 --“ 优雅风度 ” ,指出教养的本质是尊重。 第一层:( 2-10 )从反面展开论述,列举 “ 无教养 ” 的种种表现。 第二层:( 11 、 12 )从正面展开论述真正的教养是什么。 第一层:( 13 、 14 )探讨优雅风度的表现。 第二层:( 15-18 )养成优雅风度应该遵循的准则。 理清结构 1 .本文的中心论点是什么? 人往往注重外在的形象,在家里却不拘小节,表现更真实,从家庭入手就能看出一个人是否真正做到了有教养,而不仅仅是表象。 3 .作者认为教养首先体现在家里。对此,你怎么看? ①教养首先应该体现在家里;②要有优雅的风度。 2 .作者是从哪几个方面来论述中心论点的? 做一个有教养、有风度的人。 整体感知 文章谈论“教养”,为什么要谈“风度”?二者之间有什么内在联系? 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住:一个人不应该妨碍他人的生活,要让大家都有良好的自我感觉。这其实就是一种有教养的表现,是养成教养的基础。 深层探究 文中运用了哪些论证方法?有什么作用? ①对比论证。 将没有教养的行为和有教养的行为加以比较,强调了教养应该首先体现在家里的观点。 ②举例论证。 文章列举大量的例子说明哪些是有教养,哪些是无教养的表现,增强了说服力。 说说下面两个句子画线词语的作用。 ①我不敢贸然提供有关教养的“ 处方 ”,因为我不认为自己是教养完美的典范。 比喻的修辞手法,用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法,用语生动形象。 ② 有教养的人对别人 一律 谦让和礼让, 无论 接触的人年长还是年幼,是社会贤达还是平民百姓。 “一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人,对人们的谦让和礼让是无条件的。 品味语言 本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象,探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。思路清晰,从讨论教养本身,到剖析教养的重要表现——优雅风度。又运用了许多格言式的句子,论述充分,引人深思。 同学们,我们生活在文明社会,已经步入智能时代,在物质生活不断提高的今天,对文明的表现和“有教养”的要求会更高,希望我们从作者的作品中受到启发,学会做一个“有教养”的人。 课堂小结 1. 结合在学校的学习生活,请你举出我们身边的“无教养”的表现事例。 2.结合自己的实际生活,谈一谈如何做一个有教养的人。 畅所欲言 (任选一) 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭