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人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏《种树郭橐驼传》ppt课件9

2021-03-25
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柳宗元种树郭橐驼传柳宗元中唐进步思想家和政治家，也是著名的文学家，唐宋八大家之一。素有“柳痴”称呼的他，被贬柳州刺史后，在柳江沿岸种了很多柳树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。作者：题解：本文名“传”实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。文章针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。整体感知，理清思路。 1 、听课文朗读录音 2 、学生结合注释自读课文注音：勖（ xù ）偻（ｌ ǚ ）孳（ｚ ī ）缫（ｓ ā ｏ）飧（ｓ ū ｎ）饔（ｙ ō ｎｇ）解词：名我固当。驼业种树。早实以番。以致其性。动词，起名。以 …… 为业果实。多。尽其筑欲密。捣土用的杵，此为动词，捣土。长人者。治理。故病且怠。穷困。完成课后练习二：讨论并用一句话概括各段大意。种树郭橐驼传１、介绍人物身世。 2 、引出种树行家。 3 、畅谈种树经验。 4 、官府繁政扰民。 5 、问者意外收获。顺其天致其性具体研习 1 、文章是如何道出郭橐驼是一个种树的行家的？ “争迎取养” —— 技艺高超 { 他种的树不怕迁移他种的树枝繁叶茂，早熟多果。 ——” 莫能如也“ 2 、郭橐驼总结的种树的方法是什么？他认为种完后应该采取什么态度？他对自己取得的成绩是如何评价的？种树方法：“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土如故，其筑欲密。其莳也若子。” 种后采取的态度：“勿动勿虑，去不复顾。其置也若弃。” 对自己的评价： ” 吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而番之也。“ 3 、其他种树的人往往怎样做？结果如何？违背树木本性，种树时，“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及”。因此遭致 “ 木之性日以离 ” 的恶果 . 4 、“问者”问“养树”后，提出了怎样的建议？提出了 ” 以子之道，移之官理“的建议。即建议把种树管树之理引申到吏治上去。 5 、郭橐驼是怎样评价、描述官吏烦令扰民的？文章先简要地引用几句加以概括：“好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸”。接着用铺陈的手法，把“吏治不善”的种种表现加以集中，加以典型化，且有言有形，刻画细致入微，入木三分。如写官吏们大声吆喝，驱使人们劳作，一连用了两个“尔”，五个“而 ” 和七个动词，把俗吏来乡，鸡犬不宁的景象描绘得淋漓尽致。 6 、简析文中的对比和映衬手法。本文中的对比，有叙事性的，如两种种树方法的对比；有论述性的，如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评。映衬就是互相照应的写法，通过上下文内容或语意的遥相呼应，来强化表达效果。本文先谈“养树”，后论“养人”，这本身就是运用了映衬的写法。课文总结以寓言的方式进行讽谏，是中国古代文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法。文章用“顺木之天，以致其性”的养树方法。委婉含蓄地说明顺民之姓以养民的道理。揭露并讽刺了统治者的苛政烦令对百姓的骚扰侵害，提出宽简为政，让百姓安居乐业的主张。布置作业 1 、完成课后练习“二”和“三”。 2 、思考并讨论：本文中所讲的种树道理，对今天的环境保护工作有什么启示？再见制作：zsy 查看更多

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