天天资源网 / 初中语文 / 二轮复习 / 中考复习专题：词语·成语ppt课件
资料简介
第三节 词语
·
成语
真题体验
1
．
(2012·
绍兴
)
下面语段空格处依次填入的词语最恰当的一
项是
(
)(4
分
)
人与自然的和谐在于人要保持对自然的
________
：
敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有一种
________
的心态：待长辈
________
、待平辈
________
、对
晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。
A
．谦卑 谦和 谦让 谦恭
B
．谦让 谦恭 谦卑 谦和
C
．谦卑 谦和 谦恭 谦让
D
．谦恭 谦让 谦和 谦卑
C
[
解析
]
首先明确这四个词语的意思，然后结合语境具体填
写，采用选择题的形式降低了难度。
(4
分
)
真题体验
2
．
(2012·
重庆
)
下列句中加点词语使用不恰当的一项是
(
)(3
分
)
A
．山环水绕的重庆是一座历史文化名城，古有巴蔓子，
今有卢作孚，
人杰地灵
，英才辈出。
B
．理想，有时候它像那海天相吻的弧线，
可望不可即
，
折磨着你的心；但更多的时候，它能激发你昂扬的斗
志。
C
．环卫工人的劳动也许是
具体而微
的，但又是不可缺少
的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊
重。
D
．懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待
孩子吧，别对他们
吹毛求疵
。
C
[
解析
]
这里应该用“微不足道”，指环卫工人的劳动平凡
微小，不值得一说；“具体而微”指整个形体都已具备，
只是比较微小而已。
真题体验
【
必需
】
动
一定要有；不可少。
【
必须
】
副
①
表示事理上和情理上必要；一定要；
②
加强命令语气。
【
启事
】
名
为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。
【
启示
】
①
动
启发提示，使有所领悟；
②
名
通过启发提示领悟的道理。
【
变换
】
动
事物的一种形式或内容换成另一种。
【
变幻
】
动
不规则地改变。
《
现代汉语词典
》
释义：
3
．
(2012·
台州
)
参考
《
现代汉语词典
》
的释义，选择正确的
词语填在横线处。
(3
分
)
(1)
我们外出旅游的时候，要带好自己
______(
必需、必须
)
的生活用品。
(2)《
钢铁是怎样炼成的
》______(
启事、启示
)
我们应该怎
样度过自己的一生。
(3)
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每
一个舞姿都是光和影的匆匆
______ (
变换、变幻
)
。
必需
启示
变幻
[
解析
]
(1)
中两个选项的某些意思和用法一样，但“必需”可以修饰名词，而“必须”不能；
(2)
中的两个选项读音相同，意思和用法不同，“启事”是告诉人某件事情，名词，而“启示”是使人受到启发，动词；
(3)
中两个词都是动词，原句之意是不规则地改变，故用“变幻”。
(3
分
)
真题体验
4.(2012·
广东
)
从下面
A
组中至少选用两个词语，
B
组中至少选
用一组关联词语，写一段某人性格的话。
(80
字以内
)(6
分
)
A
组：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍
B
组：虽然
……
但是
……
如果
……
就
……
________________________________________________
__
_______________________________________________
__
_
_____________________________________
示例：老人虽然七十多岁了，但是对书法的钻研非常执着。只见他拿起了毛笔，胸有成竹地在宣纸上笔走龙蛇。写完后，老人自信地把字幅挂起来让大家欣赏。
[
解析
]
连词写话，并且要求至少选用一组关联词语。句子形式有单句有复句，内容要体现人物的性格，可以通过语言、动作或神态描写来刻画。字数要求
80
字之内。此题考查考生综合运用语言的能力，既是造句，又是写话，主题明确，形式新颖有趣，有一定难度和区分度。
考点涵析
词语成语题主要考查考生在具体语境中正确运用词语成语的能力。
1
．正确理解和运用常见词语成语及新生词。
2
．了解词语的基本义、引申义和比喻义。
3
．了解成语的基本含义和所携带的故事意义。
4
．能辨析词语成语在不同语境中的不同意义。
5
．判断词语成语使用的正误并作改正。
6
．正确辨识词语成语的感情色彩和语体色彩。
7
．根据具体语境选词填空或根据具体语境义写出相应的
词语成语。
8
．判断句中词语解释的正误。
9
．模仿词典的解词方法解释词语成语。
10
．根据成语写出有关的历史事件或人物。
11
．考查成语接龙的能力。
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一、正确理解词义
要想能结合语境对词义进行具体分析，就必须要了解汉
语的词义特点。
词有单义和多义之分。单义词比较单纯，只有一个义项，
容易理解。大多是科学术语和行业术语。相对来说，单义
词较少，汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个
多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义。所谓
本义就是指较原始的意义，如“走”的本义是“跑”
(
走马观花
)
。
其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的
途径有两种：引申和比喻。
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引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思
(
水很浅
)
。引申为程度不深
(
他的功底浅
)
；引申为表示时间不久
(
他们相处的日子很浅
)
；引申为颜色淡
(
浅蓝色
)
。
比喻义是由词的比喻用法而逐步固定下来的意义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为人们所接受。
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二、深入把握语境
正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。
语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。要确定词语
的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义
的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义。
词语使用的正确与否，主要是看其适合语境与否。选择恰
当词语，要先把握语境含义及特 点是十分必要的。
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三、辨析近义词
近义词的辨析，要善于同中求异，找出它们之间的细微差别。
1
．从色彩入手
词语的色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫
语体色彩。
(1)
词语的感情色彩
词义的感情色彩分褒义词
(
具有肯定或赞许的感情
)
、贬义词
(
具有否定或贬斥的感情
)
和中性词
(
不表示褒贬
)
三种。
如“鼓励”“煽动”“发动”都有激发人的情绪使之行动起来的意
思，但“鼓励”指劝勉他人，使之积极奋发，是褒义词；“煽动”有挑唆、怂恿之意，是贬义词；“发动”既可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，是中性词。再如“抵御”
(
褒义词
)
、“抗拒”
(
贬义词
)
、“抵抗”
(
中性词
)
。
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(2)
词语的语体色彩
语体为适应不同交际需要而形成的语言体式，主要分为口语和书面语两大类。口语具有通俗朴实生动的风格，书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。如“妈妈”用于口语，“母亲”用于书面语；“生日”用于口语，“诞辰”用于书面语；“胖”用于口语，“富态”用于书面语。
2
．从词义入手
(1)
词义范围的大小
如“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。再如“时代”和“时期”，前者的意思“指历史上以经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个时期”，如“他是那个时代最著名的作家之一”，所指的时间范围大，后者的意思是“发展过程中的一段时间”，如“现在是经济困难时期”，所指的时间范围小。
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(2)
词义轻重的差别
一组词的意义基本相同，但有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如“批判”和“批评”。前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定；后者是对缺点和错误提出意见。可见“批判”比“批评”词义重。
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(3)
词义侧重点不同
如“景点”与“景色”，“景点”侧重指景物的地点，“景色”侧重指景象、情景。再如：“诡辩”与“狡辩”，它们都指无理强辨，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
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3
．从搭配习惯入手
有些词语表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，不能混用。如“发扬”多与“优点、作风、传统”等搭配，而“发挥”多与“创造性、积极性、作用”等搭配。再如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”等配合。还有因为适用的对象不同，搭配也不同，如 “爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
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四、正确使用成语
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的特殊的固定短语，有两个基本特点：
(1)
意义的整体性。 成语在表意上与一般固定词组不同，它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加。成语的实际意义必须透过字面意义去进一步深入理解。如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”； “废寝忘食”表面意义是“不顾睡觉忘记吃饭”，实际含义是“极为专心努力”。由
此可见，成语的实际含义具有整体性，是隐含在表面意义中的，而表面意义则只是实际含义所借以体现的手段。
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(2)
结构的凝固性。成语是一种定型的凝固结构，一般不能任意移动词序、抽换或增减其中的成分。如“任重道远”不能变更为“道远任重”“任重路远”或“任重又道远”；“提纲挈领”也不能变更为“提领挈纲”、“提纲举领”或“提领挈纲”等。因此使用成语必须遵循其规律。
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五、填选关联词语
1
．要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化。如“因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。”这样，就成了因果关系。
2
．要注意配对使用关联词语。
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。如：“只要”与“就”相配；“只有”与“才”相配；“不管”与“却”就搭配不当了。
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3
．关联词语的位置不能放错。
如：“今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不
但上台演讲了，而且不爱说话的小明也上去演讲了。”应把
“不但”放在“表达能力强的同学”前面。
4
．该用关联词的地方不能缺少关联词。
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前
一个，如“不但
……
而且
……”
，可省去“不但”，“虽然
……
但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“
而且”“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一
个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表
达不清。如“如果我们齐心协力，把这件事情办好。”因为
缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不
明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件
事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。
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5
．不要滥用关联词。
如：“他自己不跟老师讲，并且要我讲。” 这个句子应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。
附：关联词语
具有相互关联的词叫关联词语。如果两个或者两个以上的小句子
(
分句
)
要组成一个大句子
(
复句
)
，就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各样的关系。
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因果关系：一个分句提出原因，一个分句说明结果，这种关系的复句叫因果复句。
关联词语有因为
……
所以
……
，既然
……
就
……
，
……
因此，
……
之所以
……
是因为
……
。
并列关系：几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，这种关系的复句叫并列复句。
关联词语有一边
……
一边
……
，那么
……
那么
……
，既
……
又
……
，一会儿
……
一会儿
……
。一方面
……
一方面
……
，有时候
……
有时候
……
。
转折关系：前一个分句提出一种情况，后一个分句不是顺着前一个分句意思说下去，而是转到相反的意思上去，这种关系的复句叫转折复句。
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关联词语有虽然
……
但是
……
，尽管
……
可是
……
，虽然
……
可是
……
，可是
……
，但
……
却
……
。
递进关系：后一个分句的意思比前一个分句更进一层，这种关系的复句叫递进复句。
关联词语有不但
……
而且
……
，不仅
……
还
……
，不仅
……
而且
……
，除了
……
还
……
，而且
……
。
选择关系：几个分句分别说出几件事情，表示选择其中一件，这种关系的复句叫选择复句。
关联词语有不是
……
就是
……
，要么
……
要么
……
，是
……
还是
……
，或者
……
或者
……
。
假设关系：前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现后会有的结果。
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关联词语有结果与假设一致，即使
……
也
……
，要是
……
就
……
，如果
……
就
……
。
结果与假设不一致，就算
……
也
……
，哪怕
……
也
……
。
条件关系：条件关系有两种，一种是一个分句提出条件， 另一个分句说出结果。
关联词语有只要
……
就
……
，只有
……
才
……
。
另一种是一个分句排除一切条件，另一个分句说明在任何条件下都会产生的结果。
应考链接
关联词语有无论
……
都
……
，不管
……
总
……
。
承接关系：几个分句依次说出连续发生的行动或事情，这种关系的复句叫承接复句。
关联词语有首先
……
接着
……
然后
……
，
……
又
……
，
……
就
……
，
……
然后
……
。
取舍关系：两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件，舍弃一件，这种关系的复句叫取舍复句。
关联词语有与其
……
不如
……
，宁可
……
也不
……
应考链接
典型例题
【
例
1】(2012·
嘉兴
)
根据语境，选择合适的词语填写在相
应的横线上。
(3
分
)
人类素来以生存为第一需要。农耕，养育了一代代浙
江子民：一粒米，
____
着顺天应时的智慧；一把土，
____
着细腻踏实的性格；一只碗，
______
着励精图治的梦想；
一片天，深藏着我们的过去、现在和未来。
(
孕育 满载
启迪
)
启迪
孕育
满载
[
解析
]
可以从词语搭配的角度来分析选择。如“智慧”只
能“启迪”，“性格”可以“孕育”，“满载”着的只能
是“梦想”。
典型例题
【
例
2】 (2012·
金华
)
选出下列横线上依次填入词语最恰当
的一项
(
)(2
分
)
(1)
天边的云彩不停地
________
着，时而如白雪堆积的山峰，
时而又成大海的浪花泡沫。
(2)
那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又
会变成来年的稻草，稻草与秧苗是
________
关系。
(3)
春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是
________
，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。
A
．变换 传承 相映成趣
B
．变幻 传承 赏心悦目
C
．变幻 传递 相映成趣
D
．变换 传递 赏心悦目
B
[
解析
]
“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物；“变幻”指不规则地改变，多指抽象事物。“传承”指更替继承；“传递”指传送，辗转递送。“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快。“相映成趣”指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。明确了以上三组词语的意思，即可根据语境选出相应的词语。
(2
分
)
典型例题
【
例
3】 (2012·
陕西
)
请从括号里所给的三个词语中，选
出一个最符合语境的填写在横线上。
(2
分
)
(1)
当命运的绳索无情地缚住少年刘伟的双臂，当别人的
不光叹息他生命的悲哀，他依然
______
(
执拗 顽固
固执
)
地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信
自己。
(2)
三秦大地，
_____
_
_
(
五光十色 水光山色 五彩纷
呈
)
，相得益彰：陕南山青水绿，风景如画；陕北黄土
悠远，浑厚质朴；关中风光秀丽，气象万千。
固执
水光山色
[
解析
]
(1)“
执拗”指固执任性，不听别人意见；“顽固”指思想保守，不愿接受新鲜事物，多为贬义；“固执”解释成“坚持”时为褒义。
(2)“
五光十色”形容色彩鲜艳，花样繁多。用在此处不合适；“五彩纷呈”指各种各样的颜色都呈现出来了，形容颜色繁多，非常好看。也不能用来修饰“大地”。
典型例题
【
例
4】
(2012·
河南
)
依次填入下面横线处的词语，最恰当
的一项是
(
)(2
分
)
公益与每个人
____
。在互联网时代成长起来的“微公
益”，真正实现了公益的平民化、常态化。
____
你没有亿万
身价，没有强大的社会影响力，
____
不妨碍你从事公益事业。
捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在
你我之间
____
。
A
．休戚相关 因为 所以 传递
B
．休戚相关 即使 也 传承
C
．息息相关 即使 也 传递
D
．息息相关 因为 所以 传承
C
[
解析
]
“休戚相关”形容关系密切、利害相关，“息息
相关”形容彼此的关系非常密切，根据语境，第一空应选“息息相关”；第三句与后文应为假设关系，而不是因果
关系；“传承”多适用于文化、技艺等，所以最后一空应
填“传递”。
典型例题
【
例
5】
(2011·
绍兴
) “
给力”，毫无疑问是当今最流行
的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你
根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下
面这张“新词卡片”。
(3
分
)
【
给力
】
①
__________________
【
例
】
昨晚的比赛，西班牙队太给力了！
②
________________________
【
例
】
政府抑制菜价上涨的举措很给力。
③
___________
【
例
】
比赛就要开始了，队员们要给力啊！
精彩，带劲，很棒等
有作用，有成效，得力等
加油，努力等
[
解析
]
本题考查网络热词。随着网络的发展，不少词语被赋予了新的意思，如“鸭梨”“美眉”等，解释这些词语不能单纯看字面意思，要结合具体语境分析。“给力”是今年很流行的词语，①表达出对西班牙队的赞扬，因此“给力”在这里是“精彩”“很棒”的意思；②是说政府的调控措施发挥了作用，因此“给力”在这里是“有成效”“得力”的意思；③是说期盼队员在场上努力，有精彩的发挥，因此“给力”在这里是“加油”“努力”的意思。
典型例题
【
例
6】
(2011·
无锡
)
下列句子中加点的词语使用不正确的
一项是
(
)(2
分
)
A
．我坐在观光直升机上，透过舷窗，
俯瞰
无锡的山山水水，
景色显得格外秀美。
B
．专家一直强调，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教
育，所以，首先要做的就是
拯救
阅读，特别是学生的阅读。
C
．一味地照搬他人的经验来发展本地区经济，无异于
守株待
兔
。
D
．城市绿化必须
因地制宜
，突出环境保护与人文景观和谐统
一的发展理念。
C
[
解析
]
守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
A
项的
“
俯瞰
”
意为从高处往下看；
B
项的
“
拯救
”
意为援助使脱离危难；
D
项的
“
因地制宜
”
意为根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施。 因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。
典型例题
【
例
7】
(2010·
宜昌
)
汉字具有强大的组词功能，不同的字
序组合往往表达着不同的词义。下列新诗正是利用汉字的这
一功能创造出了隽永含蓄的意境，请仿照诗中几对加点词语
的组词特点，另选两组同类的词语填写在下边的空格处。
(2
分
)
我为一些词语后悔
/
比如
年少
或是
少年
/
而我躲在另一个
词后面
/
我又感觉羞愧
/
察觉
和
觉察
/
但是我喜欢
蜜蜂
甚于
蜂
蜜
。
——
纳什
《
蜜蜂
》
①________
和
________
②________
和
________
语言
言语
花落
落花
[
答案
]
示例：语言
(
和
)
言语 花落
(
和
)
落花 人家
(
和
)
家人 歌唱
(
和
)
唱歌 开放
(
和
)
放开
[
解析
]
“年少、少年”“察觉、觉察”“蜜蜂、蜂蜜”，这三组词语的共同点是：每组中组成词语的两个字相同，但排列的语序不同，表达的意义也不同。所选词语要符合这一特点，且应尽可能是固定词语。
典型例题
【
例
8】 (2010·
宜昌
)
请在下边的方框里分别填充一个恰当
的字，并解释这个字的意思。
(2
分
)
①
门可罗
________
意思：
____
_
②
声名
________
起 意思：
________
_________
雀
麻雀
鹊
喜鹊，像喜鹊一样
[
解析
]
①“门可罗雀”出自
《
史记
》
，意思是大门前可以张网捕雀。形容宾客稀少，十分冷落。②“声名鹊起”是指声名传播像喜鹊起飞一样快。形容名声迅速提高。
典型例题
【
例
9】
(2010·
宜昌
)
下边是中央电视台的一则药品广告，
用字巧妙，颇有意味。请你分别说说两个加点字的不同含
义。
(2
分
)
药
材
好，药
才
好。
①
________
___
②
________
____
材料、用材
才能够、才能
[
解析
]
第①题中的“材”是名词，本义是木料，泛指一切原料或资料，在这里指制药用的材料；第②题中的“才”有多个义项，如才能
(
名词
)
、人才、刚刚、才能够等，在这里是副词，承接前面的话，表示强调确定语气，是“才能够”“才能”的意思。
技法点拨
词语和成语题常用的解题方法有：①凭借语感。语感是我们多年学习、使用母语所形成的感觉，它基本上是可靠的，可以作为判断正误的基础。对于靠语感不易解决的问题，可进一步求助于语境和理性的辨析。②凭借语境。答题时要牢牢抓住词语所在的语境，仔细理解词语所在句子及整段语句的意思，在此基础上对词语的正误做出判断。③凭借辨析。在语感、语境的基础上，可进一步从词义、用法、色彩诸方面对词语深入细致地辨析，以便对正误做出准确评判。
技法点拨
词语选用题错答的原因主要有：①粗嚼暴咽。有的句子只读一遍，可能没有完全理解句意，如果急于选词，容易答错。②望文生义。有的词语所表示的意思与它的字面意义是一致的；有的词语的实际意义跟字面意义不一致，用的是比喻义或引申义；有的成语中的字，古今意义不一样。如果没有完全理解词义就答题，容易答错。③褒贬不分。有些褒义的词语在句子中可能是褒词贬用，有的词语在句子可能是贬词褒用。如果没有注意感情色彩的变化就答题，容易错答。
训练：巩固
·
反思
1
．
(2012·
杭州
)
下列句子中加点的词语使用错误的一项是
(
)(3
分
)
A
．纵使骗术再高明，作案痕迹处理得再干净，也总会有证
据让骗子在事实面前显露出
原型
。
B
．中国政府对菲律宾在南海侵犯我国领土、妄图
牟取
非法
利益的行为，提出了严正抗议。
C
．此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖
那
不可名状
的美仍然神驰心往。
D
．近年来，浙江水军名扬天下，孙杨、吴鹏等泳坛名将在
国内外赛场上
叱咤风云
，屡创佳绩。
A
[
解析
]
选项
A
中，“原型”应为“原形”。“原型”指原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人；“原形”指本来的形状、原来的形态。“原型”是指事物的所指，“原形”是指事物的本身。
(3
分
)
训练：巩固
·
反思
2
．
(2011·
义乌
)
根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填
在横线上。
(2
分
)
我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼
激射，吞天沃日”的
(1)
____
；我梦想徜徉在滕王阁下，在
落暮余辉里，想象“千里逢迎，高朋满座”的
(2)
____
；我
梦想登临泰山之巅，在红日喷薄时，欣赏“造化钟神秀，
阴阳割昏晓”的
(3)
____
。
A
．壮阔
B
．壮丽
C
．壮观
A
C
B
[
解析
]
这三个词都有“雄壮”的意思，但“壮阔”多指场面的“宏伟开阔”，“壮观”是指景象的雄伟，“壮丽”则侧重于自然或者人文景观的美丽。“震撼激射，吞天沃日”的钱塘江潮只能是“壮阔”；滕王阁下，“千里逢迎，高朋满座”的情景只能是“壮观”；“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的泰山景色只能是“壮丽”了。
训练：巩固
·
反思
3
．
(2011·
台州
)
选择词语填入下面括号中，最恰当的一项
是
(
)(3
分
)
夏夜，月光
(
)
，知了聒噪，更显出一片
(
)
。
床角洒满了清光，我就这样
(
)
入梦。梦里，月下的花
儿静静
(
)
。
A
．皎洁 安宁 香甜 开放
B
．洁净 安宁 恬淡 开放
C
．皎洁 寂静 香甜 绽放
D
．洁净 寂静 恬淡 绽放
C
[
解析
]
本题考查同义词的辨析。做这类题要掌握以下原则：辨析词义的差别；分清词语的感情色彩；借助习惯看词语的搭配。形容月光，通常用“皎洁”；“安宁”一般形容心情安定、平静，而“寂静”指没有声音，安静；形容夏夜的静，在这里应用“寂静”；形容梦乡，通常用“香甜”。
训练：巩固
·
反思
4
．
(2011·
扬州
)
下列各句中，加点的成语使用错误的一项是
(
)(2
分
)
A
．扬州市推广使用电子书以后，学生们摆脱了
卷帙浩繁
的
纸质教材、参考书，书包的重量减轻了不少。
B
．建设工地上，各种机械
夜以继日
地轰鸣着，劳动者们决
心以最优的工程向党的九十华诞献礼。
C
．漫步在古运河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭阁之间，人们
不得不赞叹设计师
别具一格
的构思和匠师们精妙的技艺。
D
．读经典著作应该扎扎实实，不能
浮光掠影
，否则，所得
自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助
A
[
解析
]
A
项中的“卷帙浩繁”，形容书籍很多或一部书的部头很大。用在此处属于大词小用。
训练：巩固
·
反思
5
．
(2011·
河南
)
依次填人下面横线处的词语，最恰当的一
项是
(
)(2
分
)
把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学
子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方
法。百年清华
________
并参与了中国高等教育探索发展的
历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，
_______
了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。
________
高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，
我国的人才培养水平
________
一定会大幅度提高。
A
．见证 铸就 只有 才
B
．印证 造就 只要 就
C
．印证 铸就 只有 才
D
．见证 造就 只要 就
D
[
解析
]
本题考查词语的运用。做这类题应在理解词义的基础上，结合上下文进行，注意词语间的搭配。第一个空所填的词语与“参与”是并列关系，填“见证”；第二个空所填的词语与后面的“栋梁之才”相搭配，填“造就”；后面两个分句是条件关系，前一个分句是后一个分句充分条件，所以用“只要
……
就
……”
。
训练：巩固
·
反思
6
．
(2011·
无锡
)
词类活用常常可以丰富语言的表现力，以
下加点词语不属于这种用法的一项是
(
)(2
分
)
A
．所以
愉快
着你的愉快，痛苦着你的痛苦。
B
．他多年的辛劳给学生
酿制
了一种智慧。
C
．我走出庭院，
凄迷
着月色的空气立即包裹了我久已
干涸的身躯。
D
．老栓，就是
运气
了你！你运气，要不是我信息灵
……
B
[
解析
]
B
项的酿制只是用了比喻义，说他多年来辛劳地培养了学生的才智，词性仍为动词。而
A
中的愉快是形容词作动词；
C
中的凄迷也是形容词作动词；
D
中的运气则是名词作动词用。
训练：巩固
·
反思
7
．
(2011·
盐城
)
依次填入下面横线处的词语，最恰当的一
项是
(
)(2
分
)
人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、
一蹶不振，还是
________
、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，
你是一触即跳、以牙还牙，还是
________
、从容应对？在
志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是
_____
、
淡定超然？
A
．冷静运筹 振作精神 谦虚谨慎
B
．振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎
C
．谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹
D
．振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹
B
[
解析
]
本题考查词语的运用，只要注意语境，前后对应，就可以发现运用的是相对应的反义词，自暴自弃对应振作精神，一触即跳对应冷静运筹，沾沾自喜对应谦虚谨慎。
训练：巩固
·
反思
8
．
(2011·
金华
)
选出下列语句中加点的成语使用正确的一
项。
(2
分
)(
)
A
．这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党
势如破竹
，解
放军乘胜追击，最终解放海南岛的故事。
B
．我们走到红军当年干革命的前线阵地、抗日报国的指挥
前沿，
身临其境
地感受了那些革命志士是在怎样的环境
下如何奋不顾身抛头颅洒热血的。
C
．妈妈想起临别时安安
呕心沥血
的哭喊，凄惨的哀求：
“妈妈
——
安安也要
——
进城去
——
买书
——”
D
．良妃娘娘刚走进辛者库，众奴便向良妃娘娘请安 。良
妃娘娘对众奴说：“都起来吧，不要因为本宫的到来而
打扰了你们的
天伦之乐
。”
B
[
解析
]
本题考查成语的运用能力。做这类题要根据词语感情色彩和词语的意思来判断。
A“
势如破竹”指进攻非常迅速，这里是写国民党后退，不合语境；
C“
呕心沥血”多形容为事业、工作、文艺创作等费尽心思，用在这里不合语境；
D“
天伦之乐”是指家庭中亲人之间团聚的欢乐，用在这里对象不合。
训练：巩固
·
反思
9
．
(2009·
本溪
)
在下面语段的横线上依次填入词语最准确
的一项是
(
)
________
人生有许多事情要做，
________
就不要为
一时的失去而伤心，因为一时的失去并不意味着永远的
失败。
________
你拥有了这种健康的心态，你
________
成功了一半。
A
．虽然 但是 只要 就
B
．既然 那么 只有 才
C
．因为 所以 只有 才
D
．既然 那么 只要 就
D
[
解析
]
可在理解语句之间关系的基础上进行分析推理，也可采用代入法直接检查哪个选项最合理。此题运用代入法，将四个选项逐次代入原文检查，便知只有
D
项最准确。
训练：巩固
·
反思
10
．
(2009·
锦州
)
依次填入下列横线处的词，最恰当的一项
是
(
)
如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷
寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了
____
生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，
使它有了一个
____
春天的温床；是秋风，把果实领进了
一个个温暖的家，使它
____
了生命的胚胎。
A
．延续 萌动 保持
B
．延伸 萌动 保存
C
．延伸 萌生 保持
D
．延续 萌生 保存
D
[
解析
]
解答这道题，要注意“延伸”与“延续”，“萌动”与“萌生”，“保持”与“保存”这三组近义词的区别。“延伸”指延长，扩大宽度、大小、范围。“延续”指照着原来的样子继续下去。用来支持“生命”，用“延续”好一些；“萌动”指草木发芽，比喻事情刚起头。“萌生”指开始发生，开始起步；有了某个念头
(
多用于抽象事物
)
。用来支配春天，用“萌生”更好一些；“保持”指维持某种状态使不消失或减弱。“保存”指保管收存，或继续存在，不受损失。二者比较，用“保存”来支配“胚胎”好一些。
完成考点跟踪训练
3
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