资料简介
七年级上册《〈世说新语〉二则》导学案
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【课标要求】学习古诗文要多朗读。在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。利用工具书，能读懂浅显文言文。
【学习目标】
1、了解刘义庆和《世说新语》。
2、积累文言词语：“期、委、去、引、舍、顾、辄、幸、尚、可、贼、舍、纳、托、宁、邪、拯”等词在特定语境中的词义，能借助注解和工具书理解基本内容。（学习重点）
3、把握本文语言简练，辞义隽永，以叙为主的特点。（学习难点）
4、认识“诚信”是立世之本；树立正确的人生观和处世观。（学习难点）
【自主先学】
一、文学常识：1、《世说新语》是古代 集，分 等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间 。作者 ，南朝宋 家，彭城人。
2、《期行》选自 ，《乘船》选自 。这两篇体裁都是 。
二、结合课下注释学习：
1、重要词语解释：期日中：期（ ）日中（ ） 则是无信：则（ ）
相委而去：委（ ）下车引之：引（ ） 元方入门不顾：顾（ ）
2、（1）古今异义词：去后乃至（去：古义： 。今义 。）
（2）通假字：尊君在不（“ ”通“ ”，读“ ”。）
3、翻译下列句子：
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。
【课堂探究】三、按要求在文中找原句子回答：
1、《期行》中交代对话背景的句子是
2、陈元方指出父亲友人的两点错误是
引导学生深入阅读文本，理解文本。解决的方法是，在理解翻译文章的基础上，再来分析讨论。
【讨论、交流】1、用一句话概括《期行》的主要内容。
2、《期行》告诉我们一个什么道理？
这两题，主要是培养学生整体概括能力和再创造能力。概括文本的主要内容，要懂得“谁做什么结果怎么样”一模式，化复杂为简单达到概括效果。第2题，鼓励学生生成自己的见解，读出自己的思想。不过要引导学生从不同角度看问题的思维：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
五、扩展：3、元方“入门不顾”的做法是否失礼，说说你的看法。
4、假如第二天陈太丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？
扩展，是丰富学生的生活视野，也是学以致用。让学生从文本走进生活，又从生活走进文本，相互渗透，达到活学活用。鼓励学生生成自己的见解，读出自己的思想。不过要引导学生从不同角度看问题的思维：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
《乘船》
【自主先学】一、1、重要词语解释：
辄（ ） 幸（ ） 尚（ ） 可（ ） 贼（ ）舍（ ）
纳（ ） 托（ ） 宁（ ） 邪（ ） 拯（ ）
2、一词多义：何为不可（为： 。） 正为此耳（为： 。）
3、古今异义词：
①宁可以急相弃邪（可以：古义： 。今义 ）
②后贼追至（贼：古义： 。今义 ）
③本所以疑（所以：古义： 。今义 ）
（5）特殊句式。
①倒装句：何为不可（ 前置句） 相弃邪（ 前置句。）
②省略句：朗曰：“幸尚宽。”（省略主语“ ”。）
3、翻译下列句子：（1）歆辄难之
（2）本所以疑，正为此耳。
（3）宁可以急相弃邪？
充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。
二、按要求填写。
1、《乘船》中王朗让那人搭船的原因是
2、华歆认为不应该抛弃所携之人的理由是
引导学生深入阅读文本，理解文本。解决的方法是，在理解翻译文章的基础上，再来分析讨论。
【探究：讨论、交流】
三、1、华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价其优劣。
2、《乘船》告诉我们一个什么道理？
这两题，主要是培养学生整体概括能力和再创造能力。概括文本的主要内容，要懂得“谁做什么结果怎么样”一模式，化复杂为简单达到概括效果。第2题，鼓励学生生成自己的见解，读出自己的思想。不过要引导学生从不同角度看问题的思维：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
四、拓展：请积累一个诚信故事或四句有关诚信的名言于摘抄本上。
【课堂小测】
1、《世说新语》是 集，主要记述了 。刘义庆是 宋文学家。
2、解释下列句子中的词语：
⑴过中不至（过： ） ⑵去后乃至（乃： 去： ）
⑶与人期行，相委而去（委： ）⑷君与家君期日中（家君： ）
⑸元方入门不顾（顾： ） ⑴歆辄难之（辄： ）
⑵幸尚宽，何为不可（幸： ） ⑶王欲舍所携人（舍： ）
⑷本所以疑，正为此耳（所以： ）⑸既已纳其自托（托： ）
此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。这是学习文言文的基础，因此是扎实落实这一些内容。
3、我的疑惑、我的收获：
故事简短，是训练学生概括能力、积累文言字词的好材料。学生能总体上把握小说的主旨，但缺少具体分析的方法，易脱离文本简单说教。引导学生从不同角度来读故事，揭示出深刻道理。文言字词的理解掌握，是一个重点，也是难点。文言现象较多，需要强化，“温故面知新”，“学而实习之”。落实是教学的一重点。在教学中，通过问题提出到小组合作讨论，这一过程中一部分同学已逐渐懂得分析、讨论、争辩到共识，在争辩中生成新的火花，有成效，很好。但面还不是很广，还需要加强。
七年级上册《〈世说新语〉二则》导学案参考答案〗
一、1、笔记小说 德行 言语 政事 文学 方正 士大夫清高放诞的言谈逸事 刘义庆 文学
2、《世说新语·方正》 《世说新语·德行》 短篇小说
二、略
三、1、期日中。过中不至
2、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
四、1、本文叙述陈元方反驳友人无信无礼而致友人理屈词穷、十分惭愧的故事。 2、《期行》告诉我们诚信是立世之本，从小要做一个守信的人。
3、认为失礼：在友人表示惭愧的时候仍是“入门不顾”，显得不够礼貌。认为不失礼：当时陈家是江南有名望的家族，陈元方也知道维护家门的荣誉，友人骂自己的父亲，他自然不能原谅他。4、略
《乘船》
【自主先学】
一、略。
二、1、幸尚宽，何为不可 2、既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
三、1、有人想搭船，王朗轻率答应，当贼人追来时，他又欲舍所携人，反映了王朗轻诺寡信，考虑问题不全面；而华歆在那人想搭船时，有不纳之意，“后贼人追至”时却救人救到底，反映了华歆考虑问题全面，对自己说的话负责到底的精神，华优王劣。
2、《乘船》告诉我们一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。
四、略
【课堂小测】
1、《世说新语》是 古代笔记小说 集，主要记述了 士大夫清高放诞的言谈逸事 。刘义庆是 南朝 宋文学家。
2、解释下列句子中的词语：
⑴过中不至（过： 超过，过了 ） ⑵去后乃至（乃： 才 去： 离开 ）
⑶与人期行，相委而去（委： 丢下、抛弃）⑷君与家君期日中（家君：古代对人称自己的父亲）
⑸元方入门不顾（顾： 回头看 ） ⑴歆辄难之（辄： 当即）
⑵幸尚宽，何为不可（幸： 幸而、恰巧 ） ⑶王欲舍所携人（舍： 扔掉、抛弃 ）
⑷本所以疑，正为此耳（所以：……的原因 ）⑸既已纳其自托（托： 请托、请求）
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