资料简介
小说阅读专题复习
梳理小说重要的知识点。
学习目标
1
借助典型题，在教师指导下能掌握环境描写的作用及答题思路。
2
通过小组合作，能归纳总结小说人物形象及答题思路。
3
积累知识
1.
小说的三要素：
人物、情节、环境
2.
刻画人物的方法
语言描写、动作描写、神情描写、心理描写、外貌描写
——
正面描写
描写人物周围的事物，使人物烘托得更加鲜明、突出
——
侧面描写
对人物进行细致入微的描写，通常选取细小的动作或细微的神情进行描写
——
细节描写
⒊
情节的过程
：（
序幕）开端、发展、高潮、结局
(
尾声
)
小说的高潮部分是全文最精彩的地方，是矛盾冲突最激
烈的地方，是人物性格表现得最为充分的地方。
在考试中，有时会遇到续写小说结局的题目。
那么如何续写小说的结局呢？
必须
按照小说故事情节发展的规律，
符合人物的性格特征
续写，要
符合小说的主题。
示例： 试一试续写
《
老王
》
的结局，
小 说
4
、分类：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）
5
、环境描写的作用有：
（
1
）自然环境
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，
渲染气氛，烘托人物心情
。
（
2
）社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
练习：
下面的环境描写有什么作用？
①
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
②
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
③
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
6.
探究小说的主题
小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写，来塑造具有典型性格的人物，从而广泛地、多角度地反映社会生活。
环境描写
人物
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
——
鲁迅
《
故乡
》
冷风
荒村
阴晦
呜呜
苍黄
横
萧索
没有一些活气
作用：
描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了故乡一片萧条、苍凉、冷清的氛围，烘托了 “我”悲凉的心情。
环境
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
——
鲁迅
《
故乡
》
冷风
荒村
阴晦
呜呜
苍黄
横
萧索
没有一些活气
环境：描写了
……
景，渲染了
……
气氛
人物：烘托
……
感情
,
表现
……
性格
环境描写作用答题思路：
第一步：分析环境的特点
第二步：找到思考角度
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
——
曹文轩
《
孤独之旅
》
推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔
。
情节
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
——
曹文轩
《
孤独之旅
》
推动情节发展，为
……
作铺垫 。
（表现或深化主题）
我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
——
鲁迅
《
故乡
》
再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的
美好希望的象征
，反映了“我”对现实的强烈不满，
表达了
“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。
主题
锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
社会环境描写：交代故事发生的社会环境和时代背景，揭示社会的本质特征，揭示主题。
环境描写作用答题思路：
第一步：分析环境的特点
第二步：找到思考角度
从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。
环 境
情 节
人 物
主 题
描写了
……
景，营造
……
氛围，
渲染了
……
气氛
推动情节发展，为
……
作铺垫
烘托
……
感情
,
表现
……
性格
升华（深化）
……
主题，暗示社会环境，揭示社会本质
环境描写作用的思考角度
根据环境描写的位置分析：
开头：
奠定感情基调
结尾：
与开头或上文呼应，进一步深化主题。
鉴赏人物形象
1
、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他。
2
、他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
一、外貌描写
天真、可爱
饱经沧桑、极度贫困
3
、
花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖头掉
进厕坑。时传祥
卷
起袖子，用手把砖一块块
捞
出来，用
水
冲
干净，再把墙头
垒
好，把厕所
清扫干净
。
——《
寻找时传祥
》
二、动作描写
踏实、敬业的品质；宁可一人脏、换来万家净的精神
4
、 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户
一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，
道
：“
……
如今痴心
就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你
不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面
大耳？像你这
尖嘴猴腮
，也该撒抛尿自己照照！不三不四，
就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻
一个馆
(
，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老
婆是正经！
……”
5
、胡屠户
道
：“我哪里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着怎的？我每常说，我的这个
贤婿
，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”
三、语言描写
粗野鄙俗、尖酸刻薄
见风使舵、欺贫爱富、趋炎附势
6
、我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！
给我善良，给我宽厚，给我聪明吧，我也想与卡尔列
（自己的同班同学）一样成为同学们的榜样。
——
节选自
《
天使
》
渴望关爱、渴望进步
四、心理描写
7
、自此，
严监生
的病，一日重似一日，再不回头，
诸亲六眷都来问候。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一
盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，
总不得喘气，
还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不
曾见面？”他就
把头摇了两三摇，越发指得紧了
。奶妈抱
着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在眼前，故此
记念。”他听了这话，
把眼闭着摇头
，
那手只是指着不动
。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相
干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯
草，不放心，恐费了油。我如今挑一茎就是了。”说罢，
忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，
登时就没了气。
——
节选自
《
儒林外史
》
五、细节描写
吝啬鬼形象
8
、头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，
紫绮为上襦。
少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，
锄者忘其锄；来者相怨怒，但坐观罗敷。
——《
陌上桑
》
六、侧面描写
侧面烘托出罗敷的美丽。
9
、 时间既然是深冬；渐近故乡时，天
气又阴晦了，冷风吹进船窗中，呜呜地响，
从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着
几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁
不住悲凉起来。
——
鲁迅
《
故乡
》
七、环境描写
通过描写景物，
渲染了沉寂、衰败、荒凉的气氛，
衬托出“我”悲凉的心情。
肖像描写
心理描写
行动描写
语言描写
神态描写
正面描写
塑造人物的具体方法
侧面描写
别人的描述
环境烘托
情节推动
分析概括小说人物形象的答题思路：
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是一个
……(
思想性格特点
)+……(
身份地位
)
的人。
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