《如梦令》《醉花阴》学案

天天资源网 / 初中语文 / 教学同步 / 部编版（2016） / 八年级上册 / 第六单元 / 如梦令（常记溪亭日暮） / 《如梦令》《醉花阴》学案

《如梦令》《醉花阴》学案

2021-04-09
3页
32 KB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

‎《如梦令》《醉花阴》学案 ‎• 学习目标 ‎• 1把握李清照词深婉细腻的艺术风格 ‎ ‎2欣赏李清照诗歌语言的特点。‎ ‎• 3在诵读品味中体味作者思想感情，提高审美情趣。‎ ‎• 学习重点：‎ ‎• 解读文句，分析意境，把握李清照词的艺术风格 ‎• 课前预习 ‎• 作者：李清照（1084-？），号----------，山东济南人。被誉为“婉约正宗”。李清照的生活以靖康之难为界形成鲜明对照。李清照南渡前作品多写闺情相思;南渡后常有故土之思和漂泊之感，其作品具有丰富深刻的社会内容，其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化，化愁为美。语言清新朴素，雅俗共赏。作品有-----------‎ ‎• 写作背景：《如梦令》‎ ‎• 《醉花阴》宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发思念、寂寞、无聊之感。‎ ‎• 一.给划线的字注音 ‎• 雨疏风骤 ( )（）愁永昼( ) 瑞脑（）‎ ‎• 玉枕（）‎ ‎• 二解释下列词语 ‎1. 疏 ‎ ‎2. 残酒 ‎ ‎3. 绿肥红瘦 ‎ ‎4. 永昼 ‎ ‎5. 瑞脑销金兽 ‎ ‎6. 把酒 ‎ ‎7. 销魂 ‎ 三．补全句子 ‎1.昨夜雨疏风骤，。‎ ‎2知否、知否？。‎ ‎3. ，人似黄花瘦。‎ 课堂练习 ‎ 《醉花阴》‎ 一、你认为词的感情基调是什么？什么原因导致词人愁绪倍增呢？‎ ‎• ‎ ‎• ‎ 二、文章环境是如何渲染这愁字的？用丰富的语言描写环境氛围。‎ ‎• ‎ 三、下片写赏菊饮酒，并抒发感受，中间蕴含了作者本人的形象，请概括词中作者的形象。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、“莫道不销魂”三句历来为人称道，说说李清照这三句神来之笔的佳妙之处。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 资料补充：据说李清照将这首词寄给在外做官的丈夫赵时诚后，赵时诚赞赏不已，自愧写词不知妻子，却又想要胜过她，于是杜门谢客，苦思冥想，三日三夜，作词五十首，并将李清照的这首词夹杂其中，请友人陆德夫评论。陆德夫细加玩味后说：“只三句绝佳。”赵明诚问哪三句，陆德夫说：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”正是本词的最后三句。‎ ‎ 《如梦令》‎ 对比《醉花阴》朗诵体会一、本词感情基调的奠定 ‎1、体会本词在描景叙事中的抒情。‎ ‎ ‎ 二、赏析本词特有的叙事场景 ‎1、请复原对话场面。‎ ‎ ‎ ‎2、主仆对比，体会女主人公对花事细腻的感知。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、 “绿肥红瘦”历来被大家所称道请赏析其精妙的炼字。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 资料补充：按照华信风来说，春分一侯海棠开，每五日是一侯。春风后的下一个节气就是清明，海棠开了再过个把月便是初夏。因而海棠花开三月暮。 ‎ 拓展练习阅读诗歌回答问题声声慢寻寻觅觅李清照 ‎ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！‎ ‎1、词人选取哪些意象来表现愁绪?‎ ‎ ‎ ‎3、结合词人经历体会词中包含了词人的那些愁绪？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课后作业 ‎1、积累背诵3---5首李清照的词 ‎2、完成诗歌鉴赏 ‎ 菩萨蛮风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。‎ ‎1、这首词表达了作者怎样的思想感情？‎ ‎ ‎ ‎2、本词用了怎样的艺术手法？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课外阅读：《导学练》P.75‎ 多维连接———《花飘水流情更伤》‎ 查看更多

资料详情(天天资源网)

《如梦令》《醉花阴》学案

资料简介

相关资料