资料简介
巩固练习
1、熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感？
①揭露统治者埋没摧残人才、埋没人才的社会现象；
②表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。
2、 这篇短文仅100余字，多次提到“千里马”却不显得啰嗦。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？
①有“千里马”、“名马”、“马之千里者”、“是马也”四种方式；
②第一种给人以震撼，吸引注意力；第二种避免重复和歧义；第三种避免重复和应对要求；第四种既承接上文，又加重了愤慨的语气。
3、翻译句子，注意句子的语气特点。
①马之千里者，一食（shí）或尽粟（sù）一石（dàn）
译：能日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。（特别强调）
②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
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译：想要和平常马一样尚且办不到，怎么能够要求它日行千里呢?（反问，愤懑之情）
③鸣之而不能通其意……
译：不能明白它鸣叫的意思……（讽刺无知）
④呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。
译：唉!难道真的没有千里马吗？恐怕是不识千里马吧!（讽刺浅薄无知）
4、阅读下面的短文，结合课文，写一段文字，谈谈你对人才问题的看法，不少于300字。
上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
翻译：唐太宗让封德彝举荐有才能的人，他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”
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德彝惭愧的走了。
示例：人才问题之我见
从课文和课后所给材料来看，每个人都应是“人才”，关键是使用者能否用其长。我赞同这个观点。社会是丰富多彩的，对人的需求也是千差万别的。只要能胜任其中某项工作并将其做好，这样的人就应该是人才。
想拥有人才者应该找实用的对口人才。一个人，在他的工作岗位上能创造出应有的价值，就是人才，因为现在的企业靠的是团队精神，所以某个人只要能胜任某个岗位就可以了。用人单位也不能用过于挑剔的眼光去看某个人，说白了，没有人是十全十美的。
综合以上，我觉得人才不是绝对的，而是相对的。对用人公司来说，人才其实就在你身边，关键要看你怎么去用；对打工者来说，其实你就是人才，关键要看你怎么去找准位置，实现价值。
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