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广灵三中八年级语文预习案 编号8123 班级 姓名 级别 ‎ 课 题:核舟记 ‎ ‎ 编制人:张敏琴 编制时间:‎2013-7-30‎ 审核人:张敏琴 ‎ 学习目标:‎ ‎1.读准“奇”“箬篷”“糁”“髯”“诎”“椎髻”“趾”“壬戌”等字音。‎ ‎ 2.借助工具书,疏通文意,并注意“有”“诎”“衡”“甫”通假字,以及重点文言词语“奇”“轩敞”“径寸”“卷端”“视端容寂”“为”等的意思。‎ ‎ 3.学习文章用空间顺序描写核舟的写法。‎ ‎ 4.在熟读理解的基础上,背诵课文第二至第四段 ‎ 完成目标 一、 给下列加点的字注音:‎ 八分有奇( ) 箬篷( )( ) 糁( ) 峨冠( )( )‎ 髯( )衣褶( )矫首( )诎( )椎髻( )( )趾( )‎ 壬戌( )( )修狭( )‎ 二、 借助工具书,疏通文意:‎ 1. 明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物。‎ ‎ ‎ 2. 罔不因势象形,各具情态。 ‎ 3. 八分有奇,高可二黍许。 ‎ 4. 中轩敞者为舱,箬篷覆之。 ‎ 5. 东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。 ‎ 6. 佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视。‎ ‎ ‎ ‎7.诎右臂支船……珠可历历数也。 ‎ ‎8.左手倚一衡木。 ‎ ‎9.其人视端容寂,若听茶声然。 ‎ ‎10.虞山王毅叔远甫刻。 ‎ ‎11.为箬篷,为楫…… ‎ ‎12.技艺灵怪矣哉! ‎ ‎ 三、阅读课文第三段,回答下列问题。‎ ‎ 1.按课文填空 ‎ (1)般头坐三人,东坡居 ,佛印居 ,鲁直居 。东坡的外貌特征是 ‎ ,佛印的外貌特征是 。‎ ‎ (2)从“苏黄共阅一手卷”的情景来看,说明这两人正在 ,表现了他们 。苏、黄二人与佛印对比,佛印的神情、气质大不相同,说明他是 ,表现了他 。作者对人物生动细腻的描绘,具体说明了王叔远雕刻的精湛技艺,照应了本文开头的 这句话。‎ ‎ 2.文中交代了三人及其位置,其中突出了谁的主人地位?紧扣了本文所说明的什么主题?‎ ‎ ‎ 广灵三中八年级语文预习案 编号8123 班级 姓名 级别 ‎ ‎3.翻译下面的句子。‎ 东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。‎ ‎ ‎ ‎4.文段采用了怎样的结构方式?对苏、黄二人姿态的说明采用了怎样的说明顺序?‎ ‎ ‎ 四、阅读全文,回答问题。‎ ‎1.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是( )‎ A 尝贻余核舟一 贻:赠送 B 其两膝相比者 比:靠近 C 左手倚一衡木 衡:同“横” D 钩画了了 了了:结束,完了 ‎2.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )‎ A 作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而生动。‎ B 作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲自在,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。‎ C 作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超的雕刻技艺。‎ D 作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻品的各个细节,并按一定的空间顺序写来,清楚地表现了它的整体形象。‎ ‎3.将下列句子翻译为现代汉语。‎ ‎(1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。‎ ‎ ‎ ‎(2)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。‎ ‎ ‎ ‎4、按原文填空。‎ ‎(1)核舟“中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观, 。‎ 闭之,则右刻‘山高月小, ’,左刻‘ , ’,石青糁之”。‎ ‎(2)集中表明作者对核舟雕刻者高超技艺的赞美之情的句子是 。‎ ‎5、选出词义相同的两项。 ( )‎ ‎ A、志:寻向所志/志同道合 B、尝:尝贻余核舟一/未尝识书具 ‎ C、绝:佛印绝类弥勒/群响毕绝 D、端:其人视端容寂/品行不端 ‎6、选出没有通假字的一句。 ( )‎ ‎ A、诎右臂支船 B、长约八分有奇 C、左手倚一衡木 D、舟尾横卧一楫 课堂小结:‎ 查看更多

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