资料简介
Unit8WhatCanYouDo?Lesson4【教学内容】PartBReadastoryPartCListenandtick,Matchandwrite【教学目标】1．能听懂.理解Readastory中情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确.语音语调自然.2．教育学生要乐于助人,并培养他们的合作意识.【教学重难点】能听懂.理解Readastory中情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确.语音语调自然.【教学准备】教师准备:1．Readastory部分的教学音频、图片及动物头饰.2．Listenandtick部分的教学音频.3．猴子和乌龟的手偶.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前问答师生快速问答,复习本单元词汇及功能结构.如:T:Whatcanyoudo?S1:Ican...S2:Ican......T:Canyou...?S1:Yes,Ican(try)./No,Ican’t.(ButI...)S2:Yes,Ican(try)./No,Ican’t.(ButI...)...
2．新课导入教师借助猴子和乌龟的手偶进行表演,模仿猴子和乌龟的声音,并做出形象的动作,对学生们说:T:(模仿猴子)Hello,everyone!IamMonkey!Icanclimbthetree,butIcan’tcrosstheriver.Ilikebananas.HowcanIgetthem?HowcanIgetthem?T:(模仿乌龟)Hello,everyone!IamTortoise!Icancrosstheriver,butIcan’tclimbthetree!Ilikebananas.HowcanIhavethem?HowcanIhavethem?建议教师在模仿猴子的时候,声音细一些,且语速偏快,动作夸张.模仿乌龟的时候,声音要低沉,动作要缓慢.通过形象的声音和动作来激发学生对本课时的学习兴趣,引导他们快速进入学习状态中.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．PartBReadastory（1）教师在黑板上画一条河和两棵香蕉树,然后借助猴子和乌龟的手偶,表演故事.温馨提示:为了达到表演效果、更好地吸引学生的注意力,教师一定要熟悉文本,并且表演得夸张有趣,为学生设置故事中的场景,让其在轻松愉快的气氛中学习新知识,了解合作的重要性.（2）在学生欣赏完猴子和乌龟的故事之后,教师就故事内容提出问题,让学生回答.Question1:Arethereanybananasonthetrees?Question2:Whatcanthemonkeydo?Question3:Canthemonkeycrosstheriver?Question4:Whatcanthetortoisedo?Question5:Canthetortoiseclimbthetree?Question6:Cantheyhelpeachother?Question7:WhataretheydoinginPicture4?（3）教师播放录音,鼓励学生模仿录音中的语音语调逐句跟改Readastory部分的内容,比比看谁模仿得最像.2．Let’sshow（1）教师让学生两人一组,排练对话;其间,教师可在教室里巡视,如果有学生没有搭档,教师可以与其排练对话.（2）教师让学生两人一组戴上所准备的动物头饰或手偶到讲台前,借助黑板上的图片进行表演,对表演出色的小组,教师要予以表扬和奖励.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)
1．PartCListenandtick（1）教师出示本部分图片,引导学生仔细观察图片,并回答问题:Whatcanhe/shedo?（2）教师播放本部分录音,引导学生根据录音内容,在相应图片下面的圆圈里打"√".（3）教师再次播放录音,引领学生核对答案.录音内容如下:a．—Whatcanyoudo?—Icanjumprope.b．—CanColinspeakChinese?—Yes,hecan.c．Mygrandmacan’tdrive.Butshecancookwell.d．—Canhesee?—No,hecan’t.Buthecanhear.参考答案:①第一幅图②第二幅阁③第二幅阁④第一幅图2．PartCMatchandwrite（1）教师引导学生先读一读给出的动然后仔细观察、描述图片,并将左侧的动词与相应的图片连线.（2）教师引领学生细读例句,指导他们参考例句和词图连线结果,完成右侧的句子.（3）教师提出问题,随机挑选学生作答,核对答案.参考问题如下:WhatcanMissWhitedo?/CanMissWhitespeakEnglish?Whatcanthepolicemando?/CanthepolicemanhelpGrandma?Whatcantheboysdo?/Cantheboysseethesun?WhatcanMr.Zhaodo?/CanMr.Zhaosingasong?WhatcanGrandpado?/CanGrandpaheartheboy?Whatcanmygrandmado?/Canmygrandmaclosethewindow?参考答案:2．see—c—Theboyscanseethesun.3．help—b—ThepolicemancanhelpGrandma.4．hear—e—Grandpacan’theartheboy.5．sing—d—Mr.Zhaocansingasong.6．speak—a—MissWhitecanspeakEnglish.3．单元小复习
在故事学习.表演完毕后,教师可引导学生对本单元所学的知识做一个小小的回顾和总结.以下方法可供教师参考:（1）由教师带领学生对本单元所学的重点词汇.重点句型逐一进行复习,可以是口头的、书空的,也可以做一些简单的小测验等.（2）组织学生分组归纳和总结本单元的重点词汇和句型,培养学生与他人合作的意识.Ⅳ.家庭作业：1.熟读Readastory的故事。2.复习本单元的词汇和句型。
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