资料简介
Unit3IsItSnowing?Lesson4【教学内容】PartBReadthewords,ReadastoryPartCLookandwrite【教学目标】1．能听懂.理解PartBReadastory中的内容,并能准确跟读,要求模仿正确、语音语调自然.2．通过复习PartBReadthewords中已学含有字母a的单词,引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力.3．教育学生不要像故事中的寒号鸟一样,只贪图眼前的安逸,应该为己的以后早做打算,用辛勤的劳动来创造美好的生活!【教学重难点】1．能听懂、理解PartBReadastory中的内容,并能准确跟读,要求模仿正确、语音语调自然.2．通过复习PartBReadthewords中已学含有字母a的单词,引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力.【教学准备】1．本单元所学的词汇图片.2．寒号鸟的动画视频.3．Readastory部分的故事挂图.4．Readastory和Readthewords部分的教学音频.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前复习教师出示天气图片,并借助本单元重点句型进行提问:T:(出示下雨的图片)Isitsnowing?
Ss:No,itisn’t.T:Isthereawind?Ss:No,thereisn’t.T:Isitraining?Ss:Yes,itis.T:Whatdoyouneed?Ss:Ineedaraincoat/anumbrella.T:OK.Let’stakearaincoat/anumbrella.教师也可请一位学生上台,然后出示图片,由该学生提问大家.如:（教师出示刮风的图片）S1:Isitraining?Ss:No,itisn’t.S1:Isthereawind?Ss:Yes,thereis.S1:Whatdoyouneed?Ss:Ineedacoat.S1:OK.Let’sputonacoat.温馨提示:必要时教师可对学生提出的问题进行补充,并鼓励学生们踊跃发言.2．新课导人教师播放寒号鸟的动画视频,带领学生提前感知新课内容,了解PartBReadastory的故事背景.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．PartBReadastory（1）教师出示故事挂图或让学生打开书,看图理解故事.
教师对图片进行提问.以下问题可供参考:Question1:Howmanybirdsarethere?Question2:Whatcolorarethey?Question3:Whatarethetwobirdsdoing?（2）教师引导学生根据图片内容作答.（3）教师鼓励学生积极思考,踊跃参与,完整回答问题.（4）教师播放录音,并继续提问:Question4:Aretheyplayinggames?Question5:Arethetwobirdsbusy?Question6:IsitsnowinginPicture3?Question7:IsthebluebirdcoldinPicture3?Question8:Doesthebluebirdhaveahouse?Why?教学小贴士教师可以适当讲解一下所提问题中比较难的词汇,如:busy忙碌的,why为什么.最后一个问题比较难,教师可要求学生分组讨论,鼓励他们用学过的句型回答.通过教师循序渐进的提问,让学生逐渐明白故事的含义:
不要像故事中的寒号乌只贪图眼前的安逸,而应该像故事中另外两只勤劳的鸟儿一样,为自己的以后早做打算,用自己辛勤的劳动来创造美好的生活.（5）教师再次播放录音,让学生模仿录音的语音语凋逐句跟读,比一比谁模仿得最像.（6）学生齐读对话,教师纠正错误的语音语调.（7）男女生分角色读对话2．PartBReadthewords（1）教师播放PartBReadthewords部分的录音,要求学生跟读,注意强调a在这两组单词中的读音.（2）教师引领学生总结字母Aa在单词中的常见读音规则:[æ],[eɪ].教学小贴士a．元音字母Aa在重读开音节中发其字母本身的音[eɪ].如:face,game,cake.b．元音字母Aa在重读闭音节中发[æ].如:apple,candy,rabbit.教师注意要求学生在发[æ]音时,将嘴巴张大,同时将两边嘴角往后靠,模仿鸭子的扁嘴.对于本部分语音知识,教师可根据学生接受程度,由浅入深,逐渐渗透,不必讲得太深入,避免学生混淆.（3）教师带领学生仔细观察本部分的单词face,game,cake等,引导学生发现字母Aa的发音规律:以不发音的e结尾的重读音节,字母Aa发其本身的音[eɪ].也可总结为:以一个元音字母结尾的重读音节,元音字母发该字母本身的音.3．Trytoreadmore（1）教师要求学生尝试读本部分的新单词,感知字母Aa在单词中的发音.（2）教师鼓励学生大胆开口,勇于尝试.（3）教师播放录音,让学生听并跟读Trytoreadmore部分的单词,检验发音情况.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)1．表演PartBReadastory（1）学生分组排练对话,教师可鼓励学生为角色配上相应的动作,要求表演大方自然,并注意相应语境中的语气.（2）学生表演故事,教师可要求台下学生进行点评,最后教师给予总结性评价,并对表现出色的学生进行表扬.（3）学生分小组表演完毕后,教师可以鼓励学生加入他们自己的想法,想一想还可以怎样来编创故事,并鼓励他们尽量多地将学过的句型运用于编创的故事之中.2．PartCLookandwrite
（1）教师引领学生看图审题,先不填空.（2）教师指导学生根据要求看图填空.（3）随机挑选学生读句子,教师核对答案,并对踊跃答题的学生进行表扬.教学小贴士教师向学生教授做题方法:a．不要着急填空,先审题.b．注意填空时不仅要看图片,还要判断时态.c．注意抓句子中的关键词.如:动词前有be动词,那么可以判断句子的时态是现在进行时,动词要变成现在分词.参考答案:①sun,glasses②snowing,sweater③raining,raincoat④clouds,umbrella3．单元小复习做完游戏后,教师可组织带领学生对本单元所学的重点词汇、重点句型等知识内容逐一进行复习;可以采用口头表达的形式,也可以由教师出题,学生做一些简单的练习题等.Ⅳ.家庭作业：1.熟读Readastory的课文内容并复述故事。2.复习字母a在单词中的常见读音规则。
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