资料简介
Unit2I’mCookingintheKitchenLesson4【教学内容】PartBReadastory,Let’ssingPartCAskandanswer【教学目标】1．通过PartB的Readastory,复习本单元所学的有关现在进行时态的词汇和句子.2．掌握句型:Whatareyoudoing?Weare...3．通过学唱Let’ssing部分的歌曲,复习巩固现在进行时态,并提高学生学习英语的兴趣.4．通过各项复习活动,提高学生的综合语言运用能力.5．通过造飞机的小故事,培养学生勇于创新、坚持不懈的精神.【教学重难点】1．通过PartB的Readastory,复习本单元所学的有关现在进行时态的词汇和句子.2．掌握句型:Whatareyoudoing?Weare...3．通过学唱Let’ssing部分的歌曲,复习巩固现在进行时态,并提高学生学习英语的兴趣.【教学准备】1．教师准备:（1）本单元词汇卡片.（2）Readastory部分的教学音频.2．学生准备一些体现动作的图片,如:两条小鱼游泳和小羊吃草的图片.【教学过程】Ⅰ．课程导入(Leadingin)1．课前复习PartCAskandanswer（1）教师让学生观察本部分的图片,并说出词汇:singasong,watchTV,run,haveaclass,havedinner,jumprope,swim,drawapicture.（2）教师逐图提问,学生看图片回答:T:Whatarethey/thegirlsdoing?Ss:Theyaresingingasong.T:Whataretheydoing?Ss:TheyarewatchingTV.T:Whatarethey/thestudentsdoing?Ss:Theyarcrunning.
T:Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingaclass.T:Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingdinner.T:Whatisshe/thegirldoing?Ss:Sheisjumpingrope.T:Whatishe/theboydoing?Ss:Heisswimming.T:Whatisshe/thegirldoing?Ss:Sheisdrawingapicture.教师在这里要注意强调现在分词running(双写末尾字母n,再加-ing),having(去掉不发音的字母e,再加-ing)和swimming(双写末尾字母m,再加-ing)的构成.（3）同桌练习,互相问答.（4）男女生分组问答,由一方提问,另一方回答.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．PartBReadastory（1）教师首先教授故事中的新词汇:makeaplane(造飞机),fly(飞).（2）教师出示PartBReadastory部分的图片,引导学生仔细观察每幅图片并回答问题.以下问题可供参考:Picture1:Whataretheboysdoing?
Picture2:Wherearetheboys?Whataretheydoingnow?Picture3:Howaboutnow?Picture4:Howmanypeoplearethere?Whataretheboysdoing?Picture5:Whatarethethreechildrendoing?（教师尽量用学生学过的句型进行提问,引导学生借助图片理解问题.每个问题提出后要留给学生思考的时间,对于有争议的问题,可分组让学生进行讨论,并提醒学生用已学句型的完整形式来回答.教师可鼓励学生通过小组合作讨论问题答案,并对踊跃回答且答句完整的小组加以表扬和奖励,以此激发出学生学习英语的热情）（3）教师播放录音,引导学生结合图片听Readastory部分的内容,理解故事大意.教师可强调Wearemakingaplane.Weareflying.的意思.（4）教师引导学生对故事进行思考,让学生明白做事情要坚持不懈.永不言弃,就像故事中的男孩们一样,通过不懈的努力,成功制造出飞机.（5）教师再次播放录音,让学生模仿其语音语凋跟读此部分内容,教师注意强调现在分词making的构成（去掉末尾不发音的字母e,再加-ing).（6）学生分角色朗读对话,教师注意纠正学生错误的语音语调.（7）教师安排学生六人一组,排练小故事.（8）教师鼓励学生上台,加入相应的动作,绘声绘色地表演故事.（9）教师扩充一些关于坚持不懈.永不言弃的名言警句.如:Slowandsteadywinstherace.锲而不舍事竟成.Wherethere’sawill,there’saway.有志者,事竟成.Failureisthemotherofsuccess.失败乃成功之母.2．PartBLet’ssing（1）教师播放歌曲,要求学生认真听,理解歌词大意.（2）教师领唱,学生逐句学唱.（3）学生跟着音乐齐唱.（4）学生分组演唱歌曲,比一比哪组唱得最好.（5）鼓励学生自编动作,边喝边跳,表演歌曲.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)1．头脑风暴教师将学生分成四人一组,小组总结已学过的有关动作的词汇,总结最多的组获胜.已学动词类词汇有:run,singasong,watchTV,read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit,
jumprope,swim,dance,haveaclass,havelunch,playgames,playbasketball.2．造句教师引导学生用已学动词类词汇造句,练习现在进行时态的用法,鼓励学生将句子说完整,并注意纠正错误的用法.3．小小交流会教师将学生分成男女生两组,一组学生展示图片提出问题,另一组学生看图作答（要求学生提问以本单元内容为主）.如:Boy:(展示两条小鱼游泳的图片)Whatarethefishdoing?Girl:Theyareswimming.(展示小羊吃草的图片）Whatisthesheepdoing?Boy:Itiseatinggrass.(展示……)...?Girl:…Ⅳ.家庭作业：1.熟读Readastory的课文内容。2.将Let’ssing的歌谣唱给父母听。
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