资料简介
Unit5 ShoppingLesson1 Can I help you? 【单元教材分析】 1.功能：谈论如何购物。 2.教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“Can I help you?” “I’d like a toy, please.” “Excuse me. Do you have schoolbags?” “Yes, we do.” “Sorry, we dont.” “How much is this shirt?” “Its one hundred yuan.” “How much are they?” “They’re fifty-eight yuan.” “I’ll take it.”等。 3.教学难点：“How much is….?How much are ……?” 等的正确运用及其回答“”excuse”的发音。 【单元教学目标】 1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：toy, help,bus,car,fast,buy,trousers;能听懂、会说、认读单词及短语：cheap,all right, take, excuse me, this way, fit, have, hundred, fifty, forty. 2.能听懂、会说、认读、表达购物的句型：“ Can I help you ?” “I’d like a toy, please.” “Excuse me. Do you have schoolbags?” “Yes, we do.” “Sorry, we dont.” “How much is this shirt?” “Its one hundred yuan.” “How much are they?” “They’re fifty-eight yuan.” “I’ll take it.”等。 3. 能运用所学句型进行购物。 4. 初步学习与了解字母组合fl, pl, ea 在单词中的发音规律。 5. 培养学生学会文明购物的习惯。
一、教学目标： （1）学生能听、说、认读、规范书写单词：toy help bus car fast （2）学生能听、说、认读单词：cheap 及短语all right。 （3）能听懂、会说、认读并运用句型Can I help you?并会用I’d like…及 I want…作出应答，语音语调正确。 (4)学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。 二、教学重点、难点 重点：学生能听、说、认读、规范书写单词：toy， help， bus ，car ，fast；及能听懂Can I help you?并会用I’d like…作出应答，语音语调正确。 难点：学生能在特定的语言环境、生活场景中熟练运用所学的语言。 三、教学准备:教学光盘 ，玩具汽车， 玩具公共汽车，单词卡片 四、教学过程： Step1 Warming-up 1、Chant:What would you like? 2、Free talk: What would do you like?(第三单元的内容)引出学生 用I’d like…回答。 Step2 Presentation
1.在学生回答的基础上，教师说You’d like food.ButI’d like toys.呈现玩具卡片学生理解toy.学习单词toy I have some toys.Let’s look at what are they? The first one, 从袋子里拿出一个公共汽车。What’s this?学生会用汉语回答。教师出示单词学习bus， toy bus. The second one, What’s this?从袋子里拿出来。引出汽车.学习单词car, toy car.教师在课堂演示遥控小汽车，快速的跑。说，Look, it goes fast. 引出fast.指着盒子上的价格标签说：It goes fast. But it’s cheap.学习单词cheap强调ea的发音 2.多媒体课件呈现Li Ming和他妈妈在商店购物的场景。 T: Look, Li Ming and his mother go shopping. What are they talking about? Please listen carefully. Step3 Practice 1、第一遍看画面听录音整体感知课文内容：思考Li Ming likes toysvery much. What does he want? 2、Listen again,：打开课文,在书上画出售货员阿姨第一次对李明和他妈妈说了什么?李明怎么回答的. 教师板书Can I help you? I’d like a toy, please. 新授单词help.引导学生理解Can I help you?这句话的意思。领读句子.机械操练教师问,学生回答.男生问女生回答,女生问男生回答.同位互问互答. 3．巩固句型Let’s sing. （两只老虎） Can I help you? Can I help you? Yes, yes, yes! Yes, yes, yes!I’d like a toy. I’d like a toy.
I’d like a toy. I’d like a toy. 4、第三遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出不懂得地方。教师讲解:1.How about this toy bus? 2.All right.教师讲解也可以让同学帮忙. 3.we’ll是we will的缩写。 We’ll take it.我们想买下. 4.教师补充：Can I help you?的回答方式除了可以用I’d like…还可以用I want…回答。 5、第四遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．让学生分角色朗读课文。 Step4 Production T：Here are some tasks. Please choose! (课件出示任务包) 1 、Li Ming 的外婆病了，Li Ming和他的父母亲想买些水果 (fruit)去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：apple, pear, orange, banana…. 2、Peter和他的父母亲从公园出来，Peter饿了，想去餐馆吃东西。餐馆里noodles, dumplings ,rice ,potatoes,orange juice, chicken,coffee,coke等。 3、Jenny想买一些文具用品，她来到了新华书店。文具用品有：pen, pencil， sharpener, ruler, pencil-case, eraser等。 4、Guo Yang和他的好友Tom经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Guo Yang决定买下来。玩具店里还有a toy rabbit, a toy
elephant, a toy monkey , a toy panda等。 活动过程 1、分组：四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。 2、出示任务包内容，小组根据内容编写对话。 3、小组排练并表演。 4、评价选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组。 Step5 Summary 教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型．
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