资料简介
Unit1CountriesLesson1I’mfromBritain.一、单元教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.能听懂、会说、认读、书写单词China、from，听懂、会说、认读国家类词汇Canada、theU.S.、Britain。2.能理解并在情景中运用句子：Whereareyoufrom?/I’m/We’refrom…(询问对方来自哪里并作相应回答)（二）能力目标(Abilityaims)能运用所学句型介绍自己的国籍及其他基本情况。（三）文化意识(Abilityaims)通过了解中国及主要英语国家的标志性建筑物和其代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.词汇：China、from、Canada、theU.S.、Britain的发音及应用2.句型：Whereareyoufrom?/I’m/We’refrom…三、教学准备(Teachingpreparation)教师准备：教学课件，课文动画，人物头饰，国家类单词卡片。
四、教学过程Step1:Warm-up师生互动导入本节课话题（可允许学生们用汉语回答，或英汉混用，这样可以活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。下同。）1.Greetings.Hello,everyone!Welcomebacktoschool.（欢迎学生们回到学校。）2.Freetalk.教师询问学生的假期情况：Whatdidyoudoduringtheholiday?(找几个学生起来说一声假期做了什么，如做作业、旅游、探亲等，以活跃气氛，并为下面做铺垫)Wheredidyougo?Didyoumakesomenewfriends?Canyouintroducethemtous.(His/Hername,age,country…)（让学生介绍自己的新朋友的基本情况）最后，教师用PPT展示学生们的老朋友LiMing，可带头饰。并介绍：LiMinghassomenewfriends,too！Let’sgoandsee.Whoarethey?
Step2：Presentation1.教师让学生看课本P2~3,分小组让学生找出LiMing的新朋友。2.继续看课本P4，让学生认出这些新朋友都是谁：Jim、Mike、Mary。3.教师戴上LiMing的头饰，并说：I’mfromChina.Chinaisourcountry.Iloveit.教师接着说：OK,class.I’mfromChina.Whereareyoufrom?让学生用“I’mfromChina.”回答。4.教师接着提出问题：“Jim、Mike、Mary的国籍分别是什么。”并播放Listenandsay部分的课文动画，让学生从中找到答案。5.学生回答正确之后，接着分小组进行角色扮演：IfyouareJim,whereareyoufrom?回答“I’mfromCanada.”IfyouareMike,whereareyoufrom?回答“I’mfromtheU.S..”IfyouareMary,whereareyoufrom?回答“I’mfromBritain.”6.巩固练习：齐声唱《Whereareyoufrom》(用两只老虎的曲调)Whereareyoufrom?Whereareyoufrom?I’mfromChina.I’mfromChina.Whereareyoufrom?Whereareyoufrom?I’mfromCanada.I’mfromCanada.Whereareyoufrom?Whereareyoufrom?
I’mfromBritain.I’mfromBritain.…1.让学生继续看课本P5，教师展示PPT，并逐一出示单词卡片China、Canada、theU.S.、Britain，进行深入学习——发音、应用及各国的标志性建筑物。China长城图Canada枫林大道图theU.S.金门大桥图Britain伦敦塔桥图2.教师请学生扮演憨豆（戴憨豆头饰），轮流练习课文P5第3部分的对话。Step3:Practice1.Playagame:SharpEyes①快速举起LiMing、Jim、Mike、Mary的头饰，让学生说出其国籍。②展示各国的标志性建筑物图片，并让学生快速说出其国家名称。2.Groupwork（教师可提前给每个小组发放代表国家的小卡片）。Makeadialogueingroups.A:Hello!
B:Hello!What’syourname?A:I’m…B:Whereareyoufrom?A:I’mfrom…Step4:Consolidation教师组织学生在班级内开展小组合作活动。 运用“Whereareyoufrom?I’mfrom+城市名。”调研学生都来自哪个城市。共同完成统计表格，并最后展示给大家，以增进同学间的了解。 NamesWhereareyoufrom?TaianQingdaoWeifang…Step5:Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework
1.Listenandrepeatthetextfor3times.（听课文录音，模仿跟读3遍）2.LearnandsingthesongCountryingroups.（以小组为单位学唱歌曲《国家》）3.Findmoreinformationaboutthecountries.(课下多搜集所学国家的相关情况，如知名建筑物、代表性的动物、著名的卡通人物等，可以是图片也可以是视频介绍，多多益善。例如：中国—长城、天安门、故宫、长江等—大熊猫—孙悟空、哪吒等)下节课与大家分享，并有助于下面的学习。【板书设计】Unit1CountriesLesson1I’mfromBritain.重点词汇：fromChinaCanadatheU.S.Britain重点句型：Whereareyoufrom?I’mfrom…
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