资料简介
Unit1WinterHolidaysLesson2Ididn’tski.一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：them、so、dog、also、lake。2.能听懂、会说、认读单词和短语：ski、icehockey、dogsledding、icefishing、got、gotabigfish，并能结合句型灵活运用。3.能听懂、会说、认读并运用句型:“Iwenticefishingintheholidays.”“Ididn’tgoicefishing.Iwentskating.”“Didyouvisityourfriends?Yes,Idid/No,Ididn’t.Ididn’tski.”。（二）能力目标(Abilityaims)能用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活。（三）情感目标(Affectiveaims)培养学生热爱生活，乐于与他人交流的品质。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)1.能听懂、会说、认读单词和词组：ski、icehockey、dog
sledding、icefishing、got、gotabigfish。2.能听懂、会说、认读并运用句型:“Iwenticefishingintheholidays.”“Ididn’tgoicefishing.Iwentskating.”“Didyouvisityourfriends?Yes,Idid/No,Ididn’t.Ididn’tski.”。（二）难点(Difficulties)1.能听懂、会说、认读并运用句型:“Iwenticefishingintheholidays.”“Ididn’tgoicefishing.Iwentskating.”。2.用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活。三、教学准备(Teachingpreparation)1.教师准备：教学课件、教学录音、教学动画、词组卡片。2.学生准备：假期图片四、教学过程Step1:Warm-up复习导入：看图片，猜单词或词组。图片内容为上节课所学单词（holiday、BeijingOpera、takepictures、playfootball、visitmyfriends)。教学课件呈现问题:“Howwereyourwinterholidays?Whatdidyoudo?”带着疑问进入新课学习“Ididn’tski.”。Step2：Presentation1.教师播放Listenand
say部分的录音，介绍课文情景：Peter、WangHong、LiMing和Danny在一起讨论在渥太华滑雪的场景。让我们一起去看看他们都讨论些什么内容吧。请学生观看教学课件或听录音，整体感知课文内容。1.教师出示渥太华、冰球运动、狗拉雪橇、冰钓运动图片，引导学生说一说这些运动的英文单词。教师出示单词卡片Ottawa、icehockey、dogsledding、icefishing，引导学生认读这些单词。并对每个单词卡片所设计的文化常识进行讲解，增加学生科普知识掌握，提高学生学习兴趣。2.教师再次播放Listenandsay第一部分录音，重点讲解so这个单词的具体用法（so+形容词）和Ottawa（华盛顿首都）所设及的地理知识点。3.教师拿出冰球运动图片，并问学生:“Whatsportsisthis?”，请学生说出:“It’sicehockey.”，学习Listenandsay课文第二部分，重点讲解play...with词组，并加几个例句强化学习。听第一部分和第二部分课文录音，让学生跟着录音跟读课文内容。4.教师扮演李明，并请班里一名学生扮演Peter.教师对其学生说:“Ican’tfindyouinthispicture.”，引导Peter仿照课文回答:“Ididn’tski.Itookpicturesforthem.”。教师播放课文第三部分和第四部分教学课件。让学生模仿跟读。Step3:Practice
1.让学生分角色朗读课文，并注意不同人物角色所使用的语气。2.请学生阅读教材Let’stalk部分的课文，教师播放课文录音，学生模仿跟读后，请两名学生表演。最后全班分组操练此部分内容(可根据学生准备的假期图片进行回答）。例如：—Iwenticefishingintheholidays.—Ididn’tgoicefishing.Iwentskating.3.此环节教师也可以采用“学生木偶戏”来完成Let’stalk对话。鼓励班里两名学生当木偶来示范对话，教师像操纵木偶一样操纵着两个学生。这两个充当木偶的学生重复教师所学的内容，其他学生重复着两个学生所说的对话。练习并进行对话（学生并表演对话）。Step4:Consolidation完成Let’sdo部分，此活动是班级成员活动调查。（1）教师先制作一个活动表格。写上全班名字和具体活动。（2）全班分成六个小组，写出每个成员调查的答案：“Didyouvisityourfriends?”，该生回答：“Yes,Idid.”，接着大家再问其他同学，大家一起完成Let’sdo部分。（3）根据调查活动，向全班做汇报展示。Step5:Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework1.按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.书写本文重点单词和词组。【板书设计】Unit1WinterHolidaysLesson2Ididn’tski.Iwenticefishingintheholidays.Ididn’tgoicefishing.Iwentskating.
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