资料简介
Unit1WinterHolidaysLesson1Whatdidyoudointheholidays?一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：holiday、difficult、place。2.能听懂、会说、认读单词和词组：BeijingOpera、alittle、went、enjoy、goto、gobackto、inthesea、havealook、haveagoodtime、takepicture、intheholidays、visitone’sfriend。3.能听懂、会说、认读并运用句型：“Whatdidyoudointheholiday?”“IlearnedBeijingOpera.”“Didyoulearnitinanartschool?”“Yes,Idid.Ihadagoodtime.”。（二）能力目标(Abilityaims)1.学会运用所学句型讨论彼此假期生活。2.学会用英语向他人介绍在假期都学到哪些内容。（三）情感目标(Affectiveaims)培养学生热爱生活，乐于与他人交流的品质。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)
1.能听懂、会说、认读并运用词组：BeijingOpera、haveagoodtime、takepicture、intheholidays、visitone’sfriend。2.能听懂、会说、认读并运用句型:“Whatdidyoudointheholiday?”“IlearnedBeijingOpera.”“Didyoulearnitinanartschool?”“Yes,Idid.Ihadagoodtime.”。（二）难点(Difficulties)1.能听懂、会说、认读并运用句型:“Whatdidyoudointheholiday?”“IlearnedBeijingOpera.”“Didyoulearnitinanartschool?”“Yes,Idid.Ihadagoodtime.”。2.学生容易忘记将答语中的动词变成过去式。三、教学准备(Teachingpreparation)1.教师准备：教学课件、教学录音、教学动画、人物头像和词组卡片。2.学生准备：图片卡片或假期旅游图片。四、教学过程Step1:Warm-up新学期第一节课开始，教师先给学生讲解自己寒假都做过哪几件有意义地事情，并用教学课件展示出来。调动学生求知欲，活跃课堂气氛，让他们及早进入学习状态。
Step2:Presentation1.在与学生讨论寒假都具体做什么的过程中，出示WangHong、LiMing和Peter的图片。“Look,ourfriendsWangHong,LiMingandPeterarebacktoourschoolnow.Whataretheytalkingabout?”教师播放教学课件，让学生初步整体感知所学内容，并引导学生一起说出:“Theyaretalkingaboutholidays.”。2.教师说出:“Whatdidtheydointheholidays?Doyouwanttoknow?”,Let’sasktogether:“Whatdidyoudointheholidays?”。教学课件出示这个句型，并重点讲解。3.教师教学课件点击LiMing头像并询问学生:“WhatdidLiMingdointheholidays?”，引导学生用“IlearnedBeijingOpera.”来回答。并告诉学生京剧是中国的国粹，许多外国小朋友都特别喜欢。教师接着给学生播放一段京剧视频，增加学生对京剧的了解和学习。并询问学生:“Doyoulikeit?DoesLiMinglikeit?”,“Yes,itisfun.Butalittledifficult.”出示单词卡片alittle和difficult.对比反义词来记忆easy—difficult.用几个句型来强化学生对difficult单词的学习。4.大家知道李明假期学习京剧，那么王红呢？教师教学课件展示王红头像，并引导学生从课文中找出答案:“IwenttoHainan.”并告诉学生went是go的过去式。教师出示海南风景图片，并询问学生:“Isitbeautiful?”，引导学生回答:“Yes,itisbeautiful.”。
1.教师说：“让我们一起来探究下Peter是怎么回答的呢？”Peter:“Oh,it’sabeautifulplace.Didyouswiminthesea?”教师总结句型”Didyou…”，讲解一般疑问句和特殊疑问词加过去分词两种句型有何异同之处。并做专题强化训练学习。2.最后教师课件展示Peter图像，并播放录音。让学生听录音回答Peter假期都具体做些什么。教师出示词组卡片visitmyfriends、takepictures，并告诉学生visit的过去式visited,take的过去式是took，让学生重点掌握。并组织学生进行多种形式的问答操练。Step3:Practice1.教学课件出示课文图片，可适当补充常做事情的图片，例如：参加寒假夏令营，和朋友看电影，打扫卫生，拜访亲戚等。2.请学生阅读教材Let’stalk部分的课文，教师播放课文录音，学生模仿跟读后，请两名学生表演。最后全班分组操练此部分内容(可根据不同图片进行回答）。例如：—Whatdidyoudointheholidays?—IlearnedBeijingOpera/Ivisitedmyfriends.—Didyoulearnitinanartschool?—Yes,Idid.Ihadagoodtime.3.小组活动，让学生两人一组，各扮演其中一个角色，教师可以走入学生中间，了解学生的掌握程度，并给予适当指导。
Step4:Consolidation完成Let’sdo部分，此活动是小组调查活动。（1）可采用击鼓传花游戏来完成小组调查活动。游戏规则如下：花传到谁的手里，大家集体问：“Whatdidyoudointheholiday?”，教师并鼓励其他学生问：“Didyou...”（2）全班分成四组学生，针对每组学生的不同回答做一个调查问卷，如课文图片所示：OURWINTERHOLIDAYS，并把相应图片粘贴上去。教师最后评选出最佳展示奖和最佳学习奖。Step5:Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，并强调答语中要使用动词过去式。鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework1.按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.制作一张Mywinterholidays卡片，仿照Let’sdo部分，把自己假期具体事件图片给粘贴上去。【板书设计】
Unit1WinterHolidaysLesson1Whatdidyoudointheholidays？IlearnedBeijingOpera.IwenttoHainan.Ihadagoodtime.Ivisited...
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