资料简介
Unit1WinterHolidaysLesson3Everyonewashappythatday.一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：like。2.能听懂、会说、认读单词和短语：lantern、theLanternFestival、parade、act、riddle、prize，并能结合句型灵活运用。3.能理解并在情景中运用句子:“WhatdidDannydo?”“Hejoinedtheparade.”。（二）能力目标(Abilityaims)学会运用所学语言介绍和询问彼此假期的生活。（三）情感目标(Affectiveaims)培养学生热爱生活，乐于与他人交流的品质。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)能听懂、会说、认读单词和词组：lantern、theLanternFestival、parade、act、riddle。（二）难点(Difficulties
复述并表演文章内容。（此难点为预设难点，教师可根据实际情况考虑）三、教学准备(Teachingpreparation)1.教师准备：教学课件，教学录音、教学动画。2.学生准备：元宵节活动卡片四、教学过程Step1:Warm-up1.师生互动分别讨论自己元宵节节日活动情节。2.教师先出示教学课件，展示元宵节活动图片。吸引学生阅读学习兴趣。Step2：Presentation1.教师教学课件展示Watchandanswer部分，问题是:“WhatdidLiMing,JennyandDannydoattheLanternFestival?”。2.请学生带着问题阅读Let’sread部分，并找出正确答案。3.教师出示一幅元宵的图片，教师提出问题:“Whatdideatyuanxiaointheholidays?”，再出示一幅元宵节的图片，教授“LanternFestival”。然后，教师提出第二个问题:“WhatdidyoudoattheLanternFestival?”，请学生自由讨论，如：visitgrandparents、takepictures、seeoff
fireworks，利用教学课件教授“watchthelanterns”“guessariddle”“watchaparade”和“yanggedance”。1.出示一张题卡，请学生快速阅读文本，完成连线。LiMingjoinedtheparadeJennyvisitedhisgrandparentsDannylearnedtheyanggedance2.教师运用教学课件呈现Let’sread的第一幅图，教师提出问题:“WhatdidLiMingdoattheLanternFestival?”“Whatdidtheyhaveforbreakfast?”。请学生仔细阅读第一幅图的语篇，并找出答案：LiMingvisitedhisgrandparentswithJennyandDanny.Theyhadyuanxiaoforbreakfast.教师介绍:“Yuanxiaoisverynice.”，教授单词very。3.运用教学课件呈现Let’sread的第二幅图，教授“yanggedance”。教师提出问题:“DidJennylearntheyanggedancefromgrandpa?”，请学生阅读第二幅图的语篇，并回答:“No,shedidn’t.Jennylearnedtheyanggadancefromgrandma.”。4.运用教学课件呈现Let’sread的第三幅图，教师提出问题:“WhatdidDannydo?”
，请学生仔细阅读第三幅图的语篇，并找出答案:“Hejoinedtheparade.HeactedliketheMonkeyKing.”。教授act和like，提醒学生注意like在此处的意思。1.运用教学课件呈现Let’sread的第四幅图，教师提出问题:“Whendidtheywatchthelanterns?”。请学生快速阅读第四幅图语篇，并找出答案“Intheevening.”教师教授单词evening。教师再提出第二个问题:“WhatdidDannydointheevening?”，请学生再次仔细阅读第四幅图语篇，并找出答案:“Dannyguessedariddleandgotaprize.”，教授单词prize。2.教师播放教学录音，让学生整体感知。然后再次播放，引导学生进行模仿跟读，提醒学生注意语音语调。Step3:Practice1.让学生分角色朗读课文并表演出相应动作。2.请学生阅读教材Let’sdiscuss部分的问题，教师播放课文录音。全班分组进行问题讨论，并写出相应答语。提示学生第一个问题的答案不是唯一的。3.请学生以小组为单位，选择自己喜欢的语段，尝试对语段内容进行复述。Step4:Consolidation完成Let’swrite部分。此活动是让学生根据图片的单词提示，帮助Li
Ming完成一篇日记。教师可参考以下教学建议：（1)请学生认读提供的单词。（2)请学生阅读日记内容。（3)完成填空，将单词抄写在相应的位置上。Step5:Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework1.按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.请学生仿写一篇描写寒假生活或元宵节的短文。【板书设计】Unit1WinterHolidaysLesson3Everyonewashappythatday.—WhatdidLiMingdoattheLanternFestival?—...
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