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第4讲标点符号旧知回顾《语文新课程标准》对标点符号的要求是：“能正确使用常用标点符号。”标点符号除有表语音停顿外，还有表意作用。小学阶段要掌握顿号、逗号、分号、句号、感叹号、问号、冒号、省略号、书名号、引号、破折号等标点符号的写法及作用。其中较难掌握的有引号、破折号和省略号的不同用法。1．冒号。 【提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号。】 例题： （1）有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”（提示语在前用冒号） （2）“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可是说准了，猜错了就得卖我的糖。”（提示语在中间用逗号） （3）“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截铁地说。（提示语在后用句号）2．书名号。 知识提要：书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。 注意：（1）相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。 （2）书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用。 例题：（1）读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静。（2）我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。 （3）电视连续剧《西游记》真精彩！3．省略号。用法归纳：A．表示列举的省略B．表示引文的省略C．表示说话断断续续例题：（1）黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀…… A（2）王强对老师说“《石灰吟》我会背了。千锤万击出深山……” B（3）小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧！” C4．引号。用法归纳：A．表示直接引用B．表示特殊含义 C．表示着重论述的对象注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
例题：（1）歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。” A（2）贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着。 B[（3）它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。 C5．破折号。用法归纳：A．表示声音延续B．表示解释说明C．表示话题突转D．表示分项列举 例题：（1）只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝。 A（2）爷爷想用手搓洗一下，可是腰弯不下去，只好两只脚互相帮助——左脚搓一下右脚，右脚搓一下左脚。 B（3）“卖香烟喽——明天敌人要扫荡。”老人悄悄地对交通员说。 C（4）根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：[来源:Z.Com]——摄影组；——合唱团；——读书社。要注意各标点符号的写法、占格。旧知例析例题一：给下面的句子加上标点符号：1．昨天晚上爸爸和我一道看了动物世界这个电视栏目我看到森林里的动物多极了有老虎狮子大象爸爸让我写一篇观后感我花了一个小时终于写完了题目是我爱动物2．有经验的老农把雪比作麦子的棉被冬天棉被盖得越厚春天麦子就长得越好【答案】1．，《》。：、、……，，，《》。2．“”。，“”，。【考点】标点符号【解析】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号等的用法，做到书写规范，使用正确。例题二：[给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在括号里。（）画面上成千上万的工人、学生、市民举着（1）打倒日本帝国主义（2）的小旗，冲过英国巡捕的沙袋（3）铁丝英勇地前进；商店关门罢市，戴着礼帽的商人也参加了斗争的行列（4）被打伤的工人，在战友的搀扶下，继续勇往直前。A．《》；；B．“”、；C．《》、、D．“”；、【答案】B[来源:Z.Com]
【考点】标点符号【解析】对四个选项逐一辨析，找出错处，排除有错误的选项。小旗上写的不是书名、篇名、报刊名等，（1）（2）处不该用书名号，A、C错了：“沙袋”与“铁丝”是并列词语，它们之间的停顿（3）处不该用分号表示，A错了，D也错了。坚持看完（4）处；复句内部分句之间的停顿不该用顿号表示，C、D错了。衔接知新标点符号包括七种点号（句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号）和十种标号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、分隔号和专名号）。在汉语表达中，它对表情达意起着重要的辅助作用，可以帮助我们分清句子的结构，辨明不同语气，正确地理解词语的性质和文章的意义。正确使用标点符号，对阅读和写作都很重要，是语言运用的一项基本功。初中阶段不作标点符号的专门知识教学，它主要是在小学阶段的基础上进行巩固提高和综合运用。17种标点符号中，顿号、逗号、分号、句号、冒号、引号、问号、感叹号、括号、破折号是考查重点。从教学与考试的内容来看，对于标点符号，小学重在认识、了解、学习使用；初中重在综合与提高，考查难度加大，考查题型更多。[来源：1．点号主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种：句号（。）问号（？）感叹号（！）顿号（、） 逗号（，） 分号（；）冒号（：）2．标号 主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种：引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——）省略号（……）书名号（《》〈〉）间隔号（·）着重号（·）新知例析例题三：下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）A．假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？B．“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”他顿了顿，接着说：“更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。”C．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上着名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。D．不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。【答案】A【考点】标点符号【解析】
这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用合乎规范的一项，试题内容与实际生活密切相关。B项“接着说”后面的冒号应为逗号；C项中的顿号连用导致并列关系层次不明，“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后应为逗号；D项中省略号与“等”重复使用，应去掉一个。正确选项为A。例题四：下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。B．每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。C．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”D．今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。【答案】B．【考点】标点符号【解析】这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用正确的一项。A项不是疑问句，问号应为逗号；C项“我们说”后的冒号应为逗号；D项“边城”的引号应为书名号。所以正确答案是B．例题五：下面标点符号使用正确的一项是（）A．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界！B．克利斯朵夫是罗曼·罗兰长篇小说“约翰·克利斯朵夫”里的主人公。C．《出师表》《曹刿论战》《陈涉世家》《醉翁亭记》……等几篇文章中，《曹刿论战》写作的年代最早。D．语文笑着告诉我：“学习语文，你可以欣赏到‘明月松间照，清泉石上流’的美景；学习语文，你可以体会到‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神；学习语文，你可以感受到‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志。”【答案】D【解析】试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号，用反选排除法，A句“是不是”是提问的语气，结尾“！”应当为“？”；B句中“小说”后面是书名，引号应当为书名号；C句“等”表示“省略”，省略号多余。故选D。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。方法突破标点符号的用法（一）问号的用法问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。1．问句中含有称呼的，不论称呼在前在后，问号一律用在句尾。如：小刘，你到过上海吗？你到过上海吗，小刘？2．表示选择的问句，问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。如：明天的旅行，你是去呢，还是不去？
3．一个问句，在一个大句子中做主语，陈述事实，其后如需停顿，用逗号不用问号。如：谁当班长，是一件关系到全班的大事。（二）冒号的用法1．冒号的基本用法是提示下文或总结上文。提示下文：我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。总结上文：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。2．句中短暂停顿不用冒号。如：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。3．同一句中不能用两个冒号。如：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。（三）顿号的用法顿号表示句中最小的停顿，使用顿号需要注意以下几点：1．并列短语中如果有连词“和”“写”“及”“或”等，连词前不能再用顿号。以上连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。2．有的并列词语相当于集合词语，读起来并无停顿或停顿很小，并不会产生歧义，中间就不必再加顿号。如：“中小学生”“中外记者”“工农业”等，其中“中小”“中外”“工农”等之间都不必用顿号。3．不是并列词语之间不能用顿号。如：我家住在北京市朝阳区、和平里。这个例句中的顿号不能用，因为顿号前后是领属关系而不是并列关系。4．如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿号而用逗号。如：这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。5．邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。如：①三四里三五天十五六岁五六十种十之八九②全文共六部分，却有三四个部分意思含混不清。，③全文共六部分，其中第三、四部分意思含混不清。前两种情况不能用顿号，但第三种情况则必须用顿号。
6．如果并列短语之间还有并列短语，那么，大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了很高的水平。7．词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。如：哥哥经常给我讲他的游泳啊、放牛啊、捉麻雀啊。（四）引号的用法引号的作用主要有下列几种：1．引用。如：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话原是出自《西厢记》的。2．强调。如：这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。3．否定。如：这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两小时以上。4．特殊含义。如：在纱厂，活儿做得不好，罚规大抵是殴打、罚工钱和“停生意”三种。5．特定称谓。如：①“一•二八”战争之后，他们的政策又改变了。②“戊戌变法”是我国历史上第一次带有资产阶级改良性质的变法运动。在此注意，冒号、引号经常联合考查，一般用法是：1．提示语在前。格式：××说：“-----------------------。”例子：妈妈转过身喊：“孩子他爸，你过来。我渴了，你给我倒杯水。”2．提示语在中间。格式：“---------．”××说，“-------------．”例子：“孩子他爸，你过来。”妈妈转过身喊，“我渴了，你给我倒杯水。”3．提示语在后。格式：“-----------------------。”××说。例子：“孩子他爸，你过来。我渴了，你给我倒杯水。”妈妈转过身喊。（五）破折号的用法行文中通常用来引出解释或补充说明的话，如果这类语句插在一个句子当中，往往前后两处都用破折号。如：任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦……（六）括号的用法1．句内括号紧贴在被注释部分之后，如被注释部分这里需用点号，挪到括号后。例：中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大发现。例：这就是中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）。例：
我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。注释句中某一部分的用句内括号。句内括号内部文字末一般不用点号（叹号、问号除外）。2．注释全句的句外括号放在句末点号后。例：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能“即兴”。）句外括号内部文字末点号要原样保留。（七）分号的用法分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号一般用于并列的分句之间，它的停顿大于逗号。分号只用于复句中。复句中如果分句内部已经用了逗号，那么分句之间通常就得使用分号。如：①这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。②做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。需要指出的是，如果各分句之间连逗号都没有，则不必用分号。如②句，如果“做”和”想”后的逗号都去掉，分号就应该换成逗号，即：做要靠想来指导，想要靠做来证明。标点符号的口诀1．问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。[来源:Z#xx#k.Com]第三注意特指问，每句末尾都用问。（如：你的包放在哪儿呢？今天想吃点什么呢?）第四注意无疑问，陈述语气不用问。2．顿号大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。（如：你要不断进步，识字，生产。）集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。3．分号分句内部有了逗，分句之间才用分。4．冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。5．引号引用之语未独立，标点符号引号外。（人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”）引用之语能独立，标点符号引号里。（布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾”。）6．括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
即时演练1．选择引号的用法。A表示特定称谓B特殊含义C表示否定、讽刺D引用别人说过的话。①日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者。”（）②信中说：“中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌……”（）③蝙蝠是用耳朵“听”到没有声音的物体。（）④少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的……（）【答案】①．A②．D③．B④．C【解析】略2．根据朗读语气填上相应的语气词及标点。，今天是晴天（疑问），今天是晴天（兴奋），今天是晴天（肯定）【答案】咦，今天是晴天？（疑问）哇，今天是晴天！（兴奋）嗯，今天是晴天。（肯定）【解析】略3．引号的用法有：A．引用，B．特定称谓，C．强调，D．讽刺，E否定。请在句后括号中填写相应用法的字母序号。①总司令把“大胜仗”三个字拉得长长的，加重了语气。（ ）②三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿哑哑的读书声街上都听得到，盛极一时。（ A）③这样空想出来的“道理”其实并不像什么道理。（ ）④“眼高手低”常常是使许多原来的名手渐渐无声无息的重要原因之一。（ ）⑤我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。（ ）【答案】①C②A③E④D⑤B【解析】略4．与例句中的破折号的用法相同的一项是（ ）例句：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了显示一下他的新衣服。A．听到这么多人都在热心学习我们的母语——汉语，我们感到很高兴。B．他们指着，描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。C．你买这本书吧——这本比那本好。D．朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战土——他们确实是我们最可爱的人！
【答案】B【解析】B项与例句的均表示语意的转换，其余的三项都表示解释说明。5．下列句中标点符号使用正确的一项是（）A．鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B．“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。C．人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？D．飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。【答案】B【解析】本题考查对标点符号使用正误的辨识能力。A项中的“史记”应用书名号；C项中“是……还是……”是选择问，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号，因此“美丽”后的问号应为逗号；D项中“八、九”“一、二十”这些表示约数相邻的两个数字之间不应用顿号。6．下列句子中标点使用正确的一项是（）A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！【答案】B【解析】本题考查对标点符号使用正误的辨识能力。A项中“是……还是……”是选择问，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号，因此第一个问号应为逗号；C项中“死而后已”后的逗号多余；D项中的“等等”后不应用省略号。7．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。B．我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？C．母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句。D．我每次读《阿长与》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。【答案】D【解析】本题考查对标点符号运用正误的辨识能力。A项一、二两个分句和第三、四两个分句中间是并列关系，“晒焦”后应用分号；B项是个陈述句，非疑问句，不应用问号，应用句号；C项中引用的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”是句中的一部分，“扑流萤”后的句号应删去。8．阅读文段，完成文后各题。①“安岳最漂亮的城管，绝对是女神。”四川资阳网友“奇迹哥”发帖称：“她一笑，我们就乖乖听话了。”②“女神一笑，小贩拜服”，这一幕很喜感、很温馨，乃至足以激发好些人的美好憧憬。③
很多时候，公众都热衷于从个案中提取经验，并将之挪用到对某些沉疴的治理尝试中。④但“女神城管”毕竟难以复制，因为其靓丽长相和迷人笑容并非每个城管都能具备。⑤事实上，在“美女噱头”之外，这位女城管的成功履职，不过是因为遵守了那些基本的处事原则的结果：以礼待人，报以微笑，设身处地并将心比心。【答案】（2）：，【解析】试题分析：此题考查学生辨析或修改病句的能力。划线句子“是因为”与“结果”搭配不当。说话人在中间时不能用冒号，应用逗号。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
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