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第二章动物的生殖和发育第一节昆虫的生殖和发育教学目标【知识与能力】1.举例说出昆虫的生殖发育过程和特点。2.通过观察果蝇的发育,概述变态发育的过程。3.说出昆虫与人类生产、生活的关系,关注生物科技的发展。【过程与方法】培养学生分析资料,解决问题的能力【情感态度价值观】说出昆虫与人类生产和生活的关系,关注生物科技的发展。教学重难点【教学重点】举例说明昆虫变态发育的过程。【教学难点】概述完全变态的发育过程。教学过程展示图片识特点学生活动:阅读交尾图片,产卵图片。问题引领:(1)昆虫属于哪一种受精方式?学生观察交尾图片,理解精子和卵细胞是在雌虫体内结合成受精卵,这种受精方式,称为体内受精。(2)昆虫如何繁殖后代?学生观察产卵图片,认识到昆虫的这种生殖方式,称之为卵生。通过观察产卵场所,领悟昆虫对环境的适应。(3)昆虫的生殖有何特点? 学生通过思考与交流,进而总结出昆虫的生殖特点为体内受精,卵生。实物观察探过程学生活动一:(一)合作观察:果蝇的发育过程。问题引领:(1)如何观察果蝇的发育过程?学生讨论交流。教师展示生物兴趣小组做的果蝇诱捕器,以及转移果蝇的照片和观察记录的照片。学生了解了怎样诱捕及观察果蝇。(2)你看到了果蝇的几种形态?学生认真观察培养杯中果蝇的各个时期,讨论交流,以小组为单位汇报,其他小组补充,明确果蝇发育的四个时期,幼虫成虫差别明显。(3)不同形态的果蝇主要集中在杯子的什么位置?教师引导学生了解不同阶段的果蝇,生活环境也不一样。昆虫的变态发育是对环境的一种适应。教师引领:像果蝇这样,昆虫的发育经过了受精卵、幼虫、蛹和成虫三个阶段,而且幼虫和成虫的差别明显,这样的发育过程叫做不完全变态。然后以家蚕为例加深对完全变态的理解。(二)阅读图片“蝗虫的发育过程”,观察蝗虫的生活史标本,了解蝗虫的发育过程。问题引领:(1)蝗虫的发育经历了哪几个时期?学生结合课本53页的图观察思考,得出蝗虫的发育经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期。(2)蝗虫幼虫和成虫的外部形态,相同之处在哪里?不同之处在哪里?学生观察小组内的蝗虫生活史标本,讨论交流,最后得出蝗虫幼虫和成虫的外部形态是相似的,区别也很小,幼虫和成虫的差别不明显。教师引领:像蝗虫这样,昆虫的发育经过了受精卵、幼虫、成虫三个阶段,而且幼虫和成虫的差别不明显,这样的发育过程叫做不完全变态。教师点拨:蝗虫的幼虫怎么分几龄几龄的呢?播放金蝉脱壳图片。学生结合生活经验得出昆虫的发育过程中有蜕皮现象,原因是外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大。学生活动二: (1)对比完全变态和不完全变态。学生通过对比明确完全变态有蛹期,幼虫成虫差别明显。(2)小组合作:区分昆虫的发育类型。学生打开组内的信封,按发育类型将这些昆虫分类并贴到展板上,上台展示并说明判断依据。教师引领:在我们身边,90%的昆虫都是完全变态,幼虫和成虫的食性一般差别很大,避免了幼虫和成虫在空间和食物方面的需求矛盾。昆虫具有强大的繁殖能力。昆虫的成虫一般有翅,能飞行,为觅食、求偶、避敌、扩散带来很大便利。在自然界,昆虫是一个庞大的家族,其种类和数量比其他所有动物的总和还要多。练习1.蝗虫的幼虫和成虫相比,本质的区别是()A.生殖器官没有发育成熟B.身体较小C.内脏器官结构不同D.若虫都不能飞2.蝗虫的若虫要经过几次蜕皮才能发育成成虫()A.3B.4C.5D.63.属于不完全变态发育的昆虫是()A.蟋蟀B.蜜蜂C.苍蝇D.蚊子设计意图:利用图片给学生以直观认识。由“图”读出昆虫的生殖特点并进行归纳总结,训练学生的归纳总结能力。设计意图:利用图片给学生以直观认识。由“图”读出昆虫的生殖特点并进行归纳总结,训练学生的归纳总结能力。 查看更多

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