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第二课 网络生活新空间第1课时 网络改变世界1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标正确看待互联网，培养对网络生活的正确态度；不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣知识目标知道网络给人们的生活、学习、工作带来了哪些便利；了解网络在推动社会进步方面的贡献；懂得网络是一把双刃剑能力目标能够正确对待网络交往，对网络陷阱具有分辨能力【重点难点】教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。2 教学过程一、导入新课(多媒体展示图片)观察图片，人们可以利用网络做哪些事情？教师讲述：网络给我们带来了便利，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。今天我们来学习第二课第1课时：网络改变世界，了解网络给我们带来的利与弊。二、新课讲授(一)网络方便了人们的信息传递和交流活动一：“云端”诊疗跨越山水(多媒体展示材料)“多亏有了远程会诊，老人在家门口就把骨折治好了。”家住贵州武陵山区腹地的石阡县村民蔡林讲起前段时间父亲的治病经历时说。当地医院将病历、影像资料等上传到远程医疗系统，与来自遵义医学院附属医院的骨科专家视频会诊，成功进行了左侧全髋关节置换手术。1．结合材料谈谈，你应用网络做过哪些事情？有什么感受？提示：学生讨论回答。教师小结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。(二)网络打破了人际交往的时空限制，促进了人际交往活动二：通信方式的变迁(多媒体展示图片)设计意图：以图片这种直观的形式，展示了人际交往的主流工具所经历的变迁——“书信—固定电话—台式电脑(互联网)—智能手机(移动互联网)”，一是让学生感受到数字化、信息化时代，人与人之间的线上交往，大大缩短了时空距离；二是让学生感受人类科技进步的伟大成就，培养科学信念。1．请对比几种通信方式的特点。提示：书信传递耗时长；电话缩短了信息传递的时间，方便快捷；电脑、手机可以视频聊天，增进感情交流；相对于电脑，手机是移动的互联网。2．通信方式变化的原因是什么？
提示：科学技术的进步。教师小结：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。过去杜甫的一句“烽火连三月，家书抵万金”表达了传统通信方式的不便。如今，利用网络我们可以更快地了解故乡、亲人、友人的情况。(三)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩1．图片展示(多媒体展示双十一狂欢节图片)2．你有网络购物的经历吗？如果有，你的购物过程顺利吗？感觉如何？(学生讨论回答)提示：提醒学生在享受移动支付带来的便捷的同时，注意个人的信息保密、资金安全，强化安全意识。教师小结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。(一)网络为经济发展注入新的活力1．图片展示(多媒体展示图片) 新媒体 电子商务2．上述图片体现了网络与经济发展的什么关系？提示：互联网成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。教师小结：有人说21世纪是信息经济时代，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网络创造财富。网络为经济发展注入新活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。(二)网络促进民主政治的进步活动一：我向总理说句话(多媒体展示图片)设计意图：让学生明白，通过互联网，我们就可以与总理“直接对话”，表达合理的意见和建议，为国家发展建言献策。由此感受互联网为丰富民主形式、拓宽民主渠道，让普通人更好地参与社会公共事务提供了便利。阅读教材并结合图片思考：网络如何促进民主政治的进步？提示：丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。(三)网络为文化传播和科技创新搭建新平台活动二：(多媒体链接视频——物联网宣传片)设计意图：让学生意识到互联网已经发展到物联网阶段，感受物联网时代科技创新的成就与应用，引导学生关注当今时代的科技进步和社会发展。1．观看视频并阅读教材，根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？(学生讨论回答)提示：城市中物联网的应用已经十分广泛，如共享单车、手机导航等，都是物联网技术的应用。对乡村学生，可以引导学生关注物联网在农业方面的应用。
2．图片展示(多媒体展示图片——大数据在各行各业的应用)教师小结：就像望远镜让我们能够感受宇宙的浩渺，显微镜能够让我们观测微观世界的精妙一样，大数据正在改变我们的生活以及理解世界的方式，成为人工智能等众多新发明和新服务的源泉。教师过渡：前面我们介绍了互联网如何从日常生活、经济、政治、文化、科技等方面改变世界。万物都有两面性，我们也不能忽略互联网带来的弊端。就像习近平总书记所说：网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。(一)网络信息良莠不齐活动一：故事探究——网络陷阱(多媒体展示图片)1．图片分别展现了网络的哪些现象？提示：图片1、2、3、4分别说明了网络诈骗、网络不良信息、利用网络犯罪和沉迷网络的现象。2．除了图片展示的情形外，生活中你还遇到过哪些类似的情形？(学生讨论回答)(二)沉迷于网络，影响学习、工作和生活1．图片展示：低头族(多媒体展示图片)2．这些沉迷手机的现象有哪些危害？(学生讨论回答)提示：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。3．观看视频——低头人生(多媒体链接视频)4．请问你有什么感想？(学生讨论回答)(三)个人隐私容易被侵犯活动二：网上信息飞(多媒体展示图片)设计意图：旨在提醒学生要树立保护个人隐私、信息的意识。1．图片反映了什么问题？提示：信息泄露。在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。个人隐私空间容易被侵犯。活动三：小辩论关于新媒体的利与弊，可以在班内分组进行辩论，加深学生的理解。
三、课堂总结通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同时也认识到网络会给我们的生活带来危害。我们要学会正确运用网络，兴利除弊。3 板书设计网络改变世界4 教学反思本节内容大多比较形象，学生易于理解，授课中能够较好地联系现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教材，联系生活。
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