资料简介
教学课题第二章地球的面貌第三节世界的地形教学目标知识与技能知道等高线的概念，会说出等高线地形图的绘制过程过程与方法在等高线地形图上能准确识别不同的地形部位，，能判断坡度的陡缓情感态度与价值观学会在等高线地形图上查找需要的信息，养成使用地图的习惯教学重难点教学重点等高线地形图的判读教学难点不同地形部位的准确识别教学辅助材料与手段多媒体课件创设情境法、读图分析法、自学指导法教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入新课展示不同地形图片，提出问题：复杂的地形是怎样在平面图上表示出来的？二、教学过程一、知识讲解（一）等高线地形图1.教师展示等高线地形图，使学生树立初步的映像。2.等高线1）教师结合课件讲解等高线的概念。2）引导学生讨论等高线的特点。3.示坡线学生在教师的引导学，讨论并总结等高线的特点。
教师讲解示坡线的概念，指向的意义（二）等高线地形图的绘制教师结合课件，讲述等高线地形图的绘制过程（三）等高线地形图的判读1.等高线的规律教师结合图片，讲解等高线的规律：等高线稀疏坡度缓、等高线密集坡度陡2.五大地形部位教师结合图片，引导学生认识五大地形部位3.五大地形部位的等高线判读教师分别讲解山峰、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线特征，着重讲解山脊、山谷、陡崖的判读。4.等高线判读地形的方法教师引导学生总结等高线地形图判读的规律，即数值增大的方向、示坡线、等高线凸向。观察等高线地形图，计算同等距离上的等高线密集和稀疏的地方相对高差，总结等高线的规律在教师的引导学，判读各个地形部位三、课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计作业布置教材课后作业及教辅资料作业教学反思
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