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第4节科学测量【教学目标】1.了解长度的概念，单位，米，m。2.了解长度的测量工具。3.培养学生的估算能力和正确的实验习惯。4.知道体积和液体体积的常用单位。5.熟悉量筒和量筒上的刻度。6.学会用量筒测量液体和形状不规则的固体体积。7.了解凭感觉判断温度高低是不可靠的。8.了解温度计的结构、规定和测量原理。9.学会正确使用温度计，安全教育。【教学重难点】重点：1.刻度尺的正确使用方法，及读书的时候的估算。2.量筒的正确使用方法。3.温度计的原理及使用方法。难点：刻度尺、量筒、温度计的正确读数。【教学过程】一、测量的重要性提问：在我们的日常生活和生产中，经常需要测量，那我们具体什么时候需要测量呢？（学生回答）小结：各行各业都需要，已经渗透到了生活中提问：如果不借助工具，我们可以用什么方法去测量呢？学生：桌子有几个手长；用脚步量教室长度，有几步；甚至到家里乘车有10分钟的路，用时间表示。上节课我们知道，用我们的感官对长度判断可靠吗？（个人有差异，上面两个例子因人不同得到的结果不同）※测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程，所以，测量需要一个标准…… 二、长度单位
以前每个国家都有不同的长度标准，中国市尺，英国英尺，不统一，引出国际单位制米（m）。[量课桌，用米表示]但对于大点的距离，我们用千米（km）（公里）表示，小点的距离用分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）和纳米（nm）表示。10－3千米＝1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米＝106微米＝109纳米科学计数法（当长度非常长或者非常短时，就可以用到，如地球周长4万千米＝4×107米）让学生估测一些长度（教室的长，学校跑道的长度，校园楼高等）纳米技术：纳米衣服，纳米洗衣机等等 三、长度的测量（正确使用刻度尺）1.先让学生观察自己的有的尺，注意：测量范围，起始点，大格小格的单位，零刻度线等等）2.正确示范（课件演示）（1）测量时，先要将刻度尺与物体待测部分并齐（没并齐的后果）（2）读数时要注意视线垂直尺面对准待测物体（叫学生上来左右读)(3)如果刻度尺零刻度磨损或刻度不清怎么办？（可以以某一刻度线为测量起点来进行读数）3.让学生自己动手测量科学书，手（讨论并回答） 四、测量工具的选择和测量方法1.测量工具的选择：不同的长度要用不同的尺，不同的精度【精度由尺的最小刻度值决定】也要用不同的尺。（演示各种尺），除了尺，还有其他的测量工具:声纳、电磁波、激光等等P122.测量方法：（P19思考与讨论）(1)测厚度，可以先测量n张纸的厚度，然后测得的值L再除以n，从而得到一张纸的厚度为L/n（n>50，越厚越准确）；测钢笔杆的直径，可以看课件的演示，方法有两种。（注意多测几组，因为直径不规则）(2)课后思考讨论，有合理方案的下节实验课去做[来源:.学.科.网] 五、现实生活中体积的印象让学生回答生活中常见事物的体积，小的用(mL)表示：如洗发水、可乐、牛奶等，大的用(L)表示：如集装箱、饮水机的水桶等。比较买洗发水的时候，买大点的合算还是小点的合算。 六、体积的常用单位
一般液态商品都用mL做单位，大点的用L来表示。对于固体，体积单位用立方米（m3）表示，1立方米＝一个边长为1米的立方体的体积；小的用立方厘米表示；1立方米＝？立方厘米（两者比较是什么概念）我们规定1立方米＝1000升1升＝1000毫升1毫升＝1立方厘米 七、体积的测量（液体、不规则物体体积的测量）1.对于规则的固体，我们可以用前面学的知识，量出它的长宽高，然后算出它的体积，如长方体，圆柱体。2.但液体和不规则物体，如果不标明刻度，我们就不能简单的用尺量出，这时候就要借助另一个常用的工具——量筒。（1）量筒的使用，测液体体积（测量范围，最小刻度）：①把量筒平放在桌面上②读数时视线要与凹液面最低处相平（凸液面提及一下）③在量筒里倒入适量的水，叫学生读数。可以叫高点，矮点的不同的同学上来读数，然后在黑板上进行比较，有差异比较寻找原因，指出并纠正错误。（估读） （2）测不规则物体的体积：把物体放入量筒，看水面上升了多少，然后叫学生上来读数[来源:Z.Com]注意：不要把水溅出；思考：（1）如果量筒的水是满的，我们可不可以根据排出水的体积来测物体体积？（2）我们不知道一个杯子里水的体积，但我们有一个量筒，我该怎么测？（3）给一个小圆柱，先用尺测体积，再用排水法测，比较两者结果。八、温度的测量1.让学生回答以前用到过的实验测量仪器2.自然界中还有哪些东西需要我们去测量？（亮度、硬度、温度、时间长短等等）3.总结，引出温度的测量九、感觉温度实验在两个大烧杯里分别倒有冷水、温水，另一个烧杯里放常温水。叫8个同学上来，分成两组，先分别在冷水和温水里浸一下手，然后叫学生把手放入常温的水里，并告诉大家常温水是冷是热。答案不一样，叫学生讨论为什么？
总结：每个人的感觉不一样，所以，用直觉去判断水的冷热是不准确的，如：冬天感觉井水热，夏天感觉井水冷……（相对论） 十、温度计我们一般用什么来测量温度呢？——温度计。1.温度计有哪几种呢？——体温计，家庭气温计，水银温度计，酒精温度计等等2.温度计的构造原理：（课件）书P15原理：利用液体热胀冷缩的性质3.摄氏温度：（课件）摄氏温度的规定（验证的方法）实验：冰水混合物为0摄氏度沸水的温度为100摄氏度（标准大气压下，高山上，沸点低，高压锅，压力大，沸点高）1摄氏度：在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等分，每份为1摄氏度。（比较不同温度计0—100距离是否一样大）我们可以用同样的原理在做温度计：（伽利略温度计，课件） 十一、正确使用温度计[来源:Z。xx。k.Com]看书后，叫学生说明为什么不能这样或一定要这样操作总结：（课件）（练习）体温计：（课件简单介绍）正确的读数方法 十二、其他温度计我们一般用的温度计是液体温度计，现代科技中，我们还用到其他很多测温度的工具。1.色带温度计（婴儿）[来源:学|科|网]2.卫星的遥感（拉登，卫星观测）3.天文学（课件）不同温度计原理是不一样的课后反思
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