资料简介
Module3Unit2Easterisinspring.一、教学目标与要求1.知识与能力目标能够听说读写以下单词：spring,summer,winter,sometimes,why能够听说认读以下单词：1-12月份能够听说读写重点句型：Easterisinspring.在图文或场景下能进行简单的英语交流和表演。能在情景中灵活运用本节课所学内容表达自己的思想。2.情感态度目标了解有关复活节的知识，在巩固语言知识的同时比较中西方文化，感受中西文化差异，体会文化的碰撞,进而体会跨文化背景下学习语言的乐趣，培养学生积极的学习热情。二、教学重点及难点1.本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。2.本课的教学难点是能够听懂课文，并了解有关复活节的知识创设相应的情境指导学生理解、实践、感悟语言功能。三、课前准备1.教师自己制作的课件和教材的配套光盘。2.教材配套的单词卡片。3.与复活节有关的图片、彩蛋、帽子等小道具四、教学过程Step1：Warmupa)Singasong:Hello happy Teachers’Day! Hello happy Teachers’Day! Hello hello Miss Ju! Hello happy Teachers’Day!Change"Teachers'Day!"into"Halloween!" b) Freetalk: T:"WhenisHalloween?” "WhatdochildrendoatHalloween?" "Whatdopeopledo?”Step2：Presentationandpracticea)T:"Todaywe'regoingtolearnanotherfestival.Youtrytoreadthepassagebyyourselvesonpage12." Showquestions:Aretheretoychicksandflowersonthehats?(y)
IsEasterinautumn?(n) Peoplegivechildrenchocolateeggs.(y) Alltheeggsarebig.(n) b) Playthecassette Listenandpoint. Playitagain,eachsentence Listenandrepeatthesentences. Twominutesforthem Readitinpairs. Thenreadthemtogether.c) Show"why"questions:WhenisEaster? Whatisonthehat? Whatdopeoplegivechildren?Whatisinthebigeggs?d)鼓励他们用"wh"词质疑。如："WhatdotheyeatonEaster?”"WhyistheretheEaster?”"WheredotheygoonEaster?”“WhenisEaster?”(参考课本P12活动2的问题)或用"They___."结构来表述自己对Easter的知识了解。Step3:Consolidationandextensiona)Showapictureandthewordcardsofthe12months. Askthemputtherightcardsintherightblanket. Thenplayagame:theteachersaystheweather, Thestudentssaythemonths. Forexample: T:"Winter!" Ss:"December January February."b) Playthecassette Listentothepoem. Playitagain,eachsentenceapause. Listenandrepeat. Playitagain Listenandfollowthepoem.Step4:Summary总结本课所学重点,句子 Easterisinspring.Step5:Homework1.Readthedialog6times.2.Trytoretellthetext.3.Finishtheexercisesintheactivitybook.P121.2Step6:Blackboarddesign:Module3 Unit2Easterisin spring summer
autumn winter 教学反思:本课学生知道了西方两个重要的节日,万圣节和复活节,了解了这两个节日的风俗习惯,学生增长了对西方文化了解的知识.课上教师充分关注学生情感，带学生在课堂上学习语言知识和西方文化，感受中西文化差异，体会文化的碰撞。学生在活动中激发了他们的合作意识和创新意识，同时通过节日的学习，了解了中西方国家的差异，增强民族自豪感。通过这节课的学习，可以使学生学习、了解到更多不同的中外节日；培养学生搜集、处理信息的能力；培养学生团队合作的意识以及锻炼学生的口语表达能力。教学中教师感到如果能给学生提供更多的素材，资料，让学生有更多的材料去表达，进行口语练习，可以描述更多的节日效果会更好，学生学的会更扎实。
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