资料简介
Module10Unit2EatYourVegetables！教案一、 教学分析1.教材分析：本课的内容选自冀教版小学六年级英语第八册。本单元中，Mr.Wood、LiMing、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。本课就“多吃蔬菜”展开话题，学习三种蔬菜：cabbage,peas,onions.和一个表示频率的句型:Howoften…及回答once,twice,threetimes.其中三咱蔬菜在上册中已经作为接触单词出现过，因此，本课重点在四会方面，通过句型的练习加强学生关注健康、养成良好习惯的意识。2.学情分析：六年级的学生已经掌握了一定的词汇量，具备了一定的听、说、读、写能力，大部分学生对英语有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语进行交流，并根据所学内容表演小对话。但是由于各种原因，也出现了两极分化现象，因此在课堂中还应注意分层教学。二、教学目标：1.使学生掌握词汇：cabbage，onions，peas，达到“四会”，知道cabbage是不可数名词。2.能用Howoftendoyou…?表达自己的想法，并与他人进行交流，从而形成一定的口语交际能力，并完成学习任务。3.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。同时培养学生关注健康、养成良好习惯的意识。4．让学生懂得单词拼读、拼写是有一定规律的，让学生掌握初步掌握简单的英语拼读规则。三、教学重、难点1．教学重点：掌握有关蔬菜名称的词汇和Howoften的句型。2．教学难点：能用简单的英语与他人进行交流，并学会用表格整理资料。四、教学用具：1．教师用具：单词卡片、录音机、磁带、课本2．学生用具：课本、自制调查表五、教学过程：Teachingprocess:ICLASSOPENINGANDREVIEW1 Greeting2Freetalk3Oralquiz.4(设计意图：帮助学生适应环境，自然进入学习状态。)IINEWCONCEPT1 Presentation Step1:Introducenewwordsaboutvegetables.T:Now,boysandgirls,everyonewantstobestongandhealthy,yes?Buthowtobestongandhealthy?S1:First…S2:Second…T:yesgoodfoodcanmakeourbodystrongandhealthy.Sotodaylet’slookat
somevegetables.Let’slook(画简笔画)Whatarethey? S:Vegetables. T:Yes.Youareright.Vegetableisgoodforus.Iliketoeatvegetables,doyou? S:Yes,Ido. T:Gooddone,Nowclass,let’slearnthelesson12:Eatyour Vegetables.(跟学生一起读题)Step2:Newconcepts T:What’syourfavoritevegetables? S:Ilikecabbage. T:Ilikecabbage,too.Lookatthiscabbage.Followmetoread,cabbage.（出示cabbage按顺序cab-bag-e） S:Cabbage. T:And,whatcolouriscabbage? S:It’sgreen. T:Whatarethese?（(画简笔画） S:Peas.(由tea引出) T:Arepeassmallorbig? S:Small. T:Doyoulikepeas? S:Yes,Ido/No,Idon’t. T:Look,Theseareonions.“Onions”readplease. S:Onions. T:Nowclass,let’sguess,doIlikeonions? S:No,youdon’tlike. T:Yes,youareright.Idon’tlikeonions.Becauseonionscanmakemecry.Doyouwanttocry? S:Onionsmakemecrytoo. T:Thisiscabbage.Thesearepeasandonions.Doyouknowwhatelsevegetables? S1:Tomato. S2:Potato. S3:Carrot. T:Forhealthybody,whatdoyouneedtoeat? S:Vegetables.2.Practice.A.Chantandsing.Peasandonions,peasandonionscabbage,too!cabbage,too.Eatyourvegetables,eatyourvegetables,theyaregood.B.Riddles.3.Makeachart.Step1:reviewtimes:day,week,month,year.(进率问题)Step2:Explain“howoften”
Step3:Game“memerycard”Step4:Usethestudents’book.T:Listenandfindthequestion:What’sDanny’sfavouritefood?Why?Step5:HowoftendoesDannyeatfood? T:Nowclasslet’sseeDannyabouteatvegetables.ThisisachartforDanny.Listentothetapeandfillthechart.（教师出示事先画好的空白表格，然后和学生一起边听边填出次数） HowoftendoesDanny eatdonuts?day 2week 14 month 60 year 730eatcabbage?___ ______1eatpeas? ______224eatonions? ____________(设计意图：通过听音填表训练学生的听力，及动手能力，分析判断能力。)3.ProductionStep1:makeacharttogetherT:Howoftendoyoueatvegetables?S:Idon’tlikevegetables.Ilikemeat.T:Meat,youlikemeat,youcanbefat.It’snotforyou!T:Howoftendoyoueatmeat?(教师边问边向作好的表格填内容)S1:Usuallytwiceaweek.T:Howoftendoyoueatcabbage?S1:Fivetimesamonth.T:Howoftendoyoueatpeas?S1:Onceayear.T:Howoftendoyoueatonions?S1:Inevereatonions.（把作好的表格展示给全体学生看）T:Lookclass,thisisthechart.ImadeforS1. Step2PracticeinpairsT:Canyoumakeachart,likeme?S:Yes.（学生通过示范后也边问边作出一个表格，认识到应该多吃蔬菜）III.CLASSCLOSING Homework:writeashorttextaccordingyourchart. 反思：本课的内容选自冀教版小学六年级英语第八册.本单元中，Mr.Wood、LiMing、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式。选取本课作为教学案例进行分析研究的价值在于，英语课堂教学应如何依据孩子的认知规律，去循序渐进的引导学生探究问题、解决问题。本课就“多吃蔬菜”展开话题，从复习学过的健康生活方式入手，进而导入蔬菜名称的教学，再进一步根据对话学习制作表格，加强学生关注健康、养成良好习惯的意识。教学中运用游戏活动复习旧知，利用电子课件、实物等探索学习新知。通过师生交流、小组交流及成果展示充分调动学生积极性、主动性。利用多媒体课件提高课堂的有效性，使知识变得直观形象、生动有趣，符合学生的年龄特点和认知规律。
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