资料简介
Module5 Unit1WewenttotheGreatWall.教案教材内容:Teacher:Wasitaschooltripyesterday?Daming:Yes.WewenttotheGreatWall.Sam:Weclimbedtothetop.Daming:Andwesawlotsofmountains.Weatebiscuits.Sam:Andweateapples.Teacher:So,youhadagoodtime,boys!Daming:Yes.Andweboughtyouapresent.Teacher:It’sapictureoftheGreatWall.Thankyou,boys.一、学情分析:本节课的教学对象是四年级的学生。四年级学生的英语学习正处在一个承上启下的关键阶段。大部分孩子对英语学习的兴趣比较浓厚,良好的学习习惯也逐渐形成,上课认真听讲,积极发言,基础知识较扎实,书写相对规范,能够运用所学知识进行简单的交际,但部分学生的基础知识还有待加强,运用所学知识解决实际问题的能力较弱,自主学习能力和动力不足。两极分化的趋势越来越明显。此次磨课我会紧密围绕研修主题,在教材分析、备课和上课的过程中重点关注两个教学问题:1.如何培养学生的自主学习能力。2.如何开展有效的巩固拓展训练活动,把握好层次性,真正提高课堂效率。本课的情节比较简单,接近学生的现实生活,便于孩子们理解。在课堂中,我坚持的是让全体学生积极参与其中,在快乐中学习。在新知识的教授中,着重培养孩子们的自主学习能力,体现学生的主体地位;在练习和巩固环节,方式多样,具有层次性,由浅入深,鼓励孩子们积极参与,快乐学习。在作业中,既要帮助孩子们及时回顾当天内容,又要培养孩子们的自主学习能力。二、教材分析。
我授课的题目是(Book7Module5Unit1)WewenttotheGreatWall.课型是新授课。本课主要以对话形式了解游览长城的学校旅游。本课的语言功能是运用一般过去时描述过去发生的事情。语用目标是谈论描述参观游览的经历。学习任务为:着重学习动词过去时的不规则变化。本课的重点在于go/went,see/saw,eat/ate和have/had。在句子中帮助学生了解一般过去时的含义及记忆动词的不规则变化。三、Teachingaims教学目标。(一)知识目标:1.60%的学生能够听说读写单词went,theGreatWall,saw,ate,had,bought,climb,mountain。40%的学生能够听说读。2.60%的学生能够听说读单词biscuit,top,present3.60%的学生能够听懂、会说目标语句:WewenttotheGreatWall.Weclimbedtothetop.Andwesawlotsofmountains.Weatebiscuits.So,youhadagoodtime!Andweboughtyouapresent.(二)技能目标:1.学生能够灵活运用功能语句了解他人或描述自己的旅行。2.培养学生敢于提问,勇于探索、自主学习的良好品质。(三)情感目标:1.学生在多种教学资源中了中国的长城,培养学生热爱祖国大好河山的情感。2.通过多种方式的教学,让学生在快乐中学习,养成认真倾听的好习惯,并在小组讨论交流中体验合作竞争的带来的收获与快乐。3.在教学的各个环节注重培养学生的自主学习能力。四、Keypointsanddifficultpoints:教学重难点重点:1、听说读写的词汇:went,theGreatWall,saw,ate,had,bought,climb,mountain。2、句子:能在真实情境中熟练运用目标语句:WewenttotheGreatWall.Weclimbedtothetop.Andwesawlots
ofmountains.Weatebiscuits.So,youhadagoodtime,boys!Andweboughtyouapresent.难点:过去时的掌握,尤其是部分动词过去式的不规则的变化。五、Teachingaids:教具1.PPT2.Teachingcards.六、TeachingProcedure:教学过程Step1:Warm-up.T:Goodmorning,boysandgirls!Areyouhappy?Ss:Yes.T:Iamhappy,too.Ipreparedasurpriseforyou(showafewpicturesofmytrip)T:Whoisthis?Ss:Itisyou.T:Yes,youaresoclever.Mytripwasveryinteresting.Maybeyouwannaknowit?Youcanaskmequestions.[设计意图:在这里我将我旅行的照片放置在幻灯片上,引起学生的兴趣,鼓励他们提问,引出旅行的主题。]T:Throughmypictures,youcanseethatmytripwasveryinteresting.Didyouhaveaninterestingtrip?Doyouwanttoshareitwithyourfriends?
Ss:Yes.T:OK.Let’sdoit.(lookattheppt,导出此次的课程的任务)Step2.NewLesson.1.T:Youhavepreviewedthetext.Ithinkyouhaveknownsomethingaboutthetrip.Wewilllistentothetexttwice.TrytoimagineyourselvesasDamingandSam.ThenIwillaskyouafewquestions.(我将问题黏贴在黑板上)Questions:Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Whatdidyousee?Whatdidyoueat?Whatdidyoubuy?(在此处将问题与答案同时展示在黑板上,让学生读问题和答案)2.Listenandpoint,thenimitate.将课文分解来读。一句一句来读,注重培养学生的语音语调。(大声读小声读)在此处我反复的引导学生(男生女生角色扮演、小组朗读三人一组、纵列朗读)[设计意图:注重学生语音语调的培养,提高口语水平。]
3.Welldone,boysandgirls.Bylearningthetext,weknowthatDamingandSamwereveryhappy.Listen,theyaresinging.Letussingtogetherwiththem.(Wehadalovelyday.)Step3:Consolidation1.EncourageSstotelluswhattheyhavelearned.T:Boys andgirls,youdidaverygoodjobinthisclass.Let'sseewhatwe’velearnedinthisclass.T:Fromthedialogue,weknowDammingandSamhadaschooltrip.Canyouretellthestory?Ss:.(利用问题、答案和图片来帮助学生第一遍复述课文,利用短文第二次复述课文)2.小组合作,运用刚才学过的短语和句子来描述一次你的旅行。(小组合作,复述一下自己的旅游经历,将知识与生活相联系。)T:Wehavelearnedhowtodescribeyourtriptoyourfriends.Nowyouwillcooperatewithyourstudents.Iwillshowyoufourpictures.Youcanchooseonetotalkabout.(这里采用自述和小记者采访的方式来呈现)Step4:Extension:Ourcountryisbeautiful.WeloveChina.(从长城引导学生们认识到祖国的历史,进而激发学生的爱国热情。)Step5:Homework(1必做,2选做) 1)Listentothetextandrepeat,thenimitate.2)Pleasewriteashortstoryaboutyourtrip.
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