资料简介
课题第一节细菌学习目标1、描述细菌的形态、结构,说出它们的营养方式和生殖方式2、列举与人类生活关系密切的细菌,关注细菌与人类生活的关系3、通过小组的合作学习,培养与他人合作、交流与沟通的能力,提高学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力4、学会角度思考问题,培养全面、客观、辩证地分析问题的科学观点重点难点1、重点:细菌的形态、结构,细菌的营养方式和繁殖方式,细菌与人类的关系2、难点:细菌的营养方式和繁殖方式学习方法自主学习、观察、小组合作、讨论交流,练习提高使用说明学生自学为主,教师点拨与评价学习过程一、激趣引新:细菌的分布非常广泛,土壤、空气、水里,乃至人和动物的体表、体内都有细菌。然而我们却视而不见,为什么?——因为细菌的个体十分微小,大约100万个细菌排起来才有1毫米,10亿个细菌堆积起来,才有一颗小米粒那么大,要借助显微镜才能看到,今天我们就来了解这些微小的生物——细菌。二、自学指导:1.观察形态各异的细菌,描述细菌的形态、结构特征。2.通过比较细菌和动植物的细胞结构,推测出细菌的营养方式,锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3.了解细菌的繁殖方式,认识到细菌繁殖速度很快,培养良好的卫生习惯。4.通过对细菌正反两方面作用(有害和有益)的学习,了解细菌与人类的关系。4/4
三、自主学习1、细菌的形态细菌一般有三种基本形态,分别是 、 和 形。2、细菌的结构细菌是单细胞个体,许多细菌可以连接成长链或成团,但每个细菌都是独立生活的。细菌共有的结构:、、、。有些细菌具有保护作用的和运动作用的。有些细菌可以形成,是细菌抵抗干旱、低温、高温等恶劣环境的休眠体,在适宜的环境中能发育成细菌个体3、细菌的营养方式细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同?请填写下表:区别细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体植物 动物 细菌 细菌一般不含,不能制造有机物,只能依靠现成的有机物来生活,这种营养方式叫,包括腐生和寄生。依靠分解动植物的遗体而生活的叫做,如:乳酸杆菌等。从活的动植物体吸取有机物来生活的叫做,如:肺炎双球菌等。有的细菌在有氧的条件下呼吸,叫细菌,如枯草杆菌等,有的细菌在无氧的条件下呼吸,叫细菌,如甲烷菌等。4、细菌的生殖方式细菌通过分裂生殖,一个细菌直接分裂成两个细菌,在环境条件适宜时,每20-30分钟就可以分裂一次,后代个体呈2n指数增长,繁殖速度相当快。4/4
四、合作探究1、假设你手上有100个细菌,按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手上的细菌数目是多少?这对你搞好个人卫生有什么启示?2、举例说明哪些细菌对人类有益?哪些对人类有害?五、当堂检测1、细菌细胞与洋葱细胞相比,主要区别是()A、细胞膜B、细胞质C、无成形的细胞核D、细胞壁2、芽孢是有些细菌在恶劣环境条件下形成的一个()A、休眠体B、营养体C、繁殖体D、孢子体3、细菌的生殖方式是()A、出芽生殖B、孢子生殖C、营养生殖D、分裂生殖4、最常见的杀虫剂之一是下列哪种生物()A、苏云金芽孢杆菌B、沙门氏菌C、噬热脂肪芽孢杆菌D、大肠杆菌5、在下列细菌中,对人体有害的是()A、醋酸细菌B、痢疾杆菌C、甲烷细菌D、乳酸细菌6、下列关于细菌的说法正确的是()A、都有鞭毛,生活在水中B、都有荚膜,都能形成芽孢C、肺炎双球菌是多细胞的生物体D、链球菌的每个细菌都是独立生活的4/4
7、有些细菌从活的动植物体内吸收有机物来生活,叫做()A、自养B、异养、腐生C、异养、寄生D、共生8、下列哪一个不是细菌的形态()A、球形B、螺旋菌C、杆形D、卵形9、细菌的用途很广,下列哪项不能作为细菌的用途()A、用于燃料和食品加工业B、机械制造C、医药生产D、环境的再循环和净化10、看图填空:细菌的一般结构包括[],[],[],[]四个部分,有些细菌细胞壁外还有[],起保护和营养作用,有些细菌生有起运动作用的[]。细菌与动植物细胞的主要区别是它没有,只有遗传物质(DNA)集中的区域[],这样的生物叫做。4/4
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