生物人教版 8年级上册：课时2_第五单元第一章_腔肠动物和扁形动物（2）-教案

天天资源网 / 初中生物 / 教学同步 / 人教版 / 八年级上册 / 第五单元　生物圈中的其他生物 / 第一节腔肠动物和扁形动物 / 生物人教版 8年级上册：课时2_第五单元第一章_腔肠动物和扁形动物（2）-教案

生物人教版 8年级上册：课时2_第五单元第一章_腔肠动物和扁形动物（2）-教案

2022-11-17
4页
160.49 KB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物第二课时一、教学目标1.概述扁形动物的主要特征。2.举例说明扁形动物与人类的生活的关系。3.关注血吸虫病等寄生虫病的预防。二、教学重难点1.教学重点：扁形动物的主要特征；扁形动物与人类的生活的关系。2.教学难点：扁形动物的主要特征。三、教学准备收集与本节课内容相关的各类信息资源，制作课件辅助教学。四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图展示水螅图片，回顾上一节内容。学生观察图片回答：腔肠复习巩固提问：有哪些动物属于腔肠动物，它动物有水螅、水母、海葵、海蜇腔肠动物的们有哪些主要特征呢？等。它们的主要特征是身体呈辐相关知识，引展示水螅、海葵、海蜇，帮助学射对称；体表有刺细胞；有口无出新课。生复习腔肠动物的代表动物和主要特肛门。复习导入征。由水螅生活的环境引出具有相似生活环境的涡虫。说明涡虫是扁形动物。说明涡虫是扁形动物及本课的学做好进入学习新内容的准习内容。备。明确学习目标。明确学学习目标展示本节课的学习目标。习目标。1 播放涡虫在水中运动的视频。提观看涡虫运动的视频。引起学醒学生注意与水螅运动方式的不同。生的注意。布置学生阅读课本第6页，观察观察图片，阅读课本，回答引导学涡虫的结构示意图，思考以下问题：问题：1.说出涡虫的身体是扁平生通过观察、1.涡虫的体形有什么特点？的，可以分出前后，左右和背腹。思考，了解涡2.涡虫可以感光的结构是什么？2.说出涡虫感光的结构是眼点。虫的身体结3.涡虫怎样捕食，食物在哪里消化，3.说出涡虫用伸出口外的咽捕构，培养学生怎样排出食物残渣？食。食物在肠内被消化。消化后观察与自主的食物残渣仍从口排出。探究的能力。说明涡虫与水螅除了都是有口无思考水螅与涡虫形态结构肛门之外，两者的形态结构差别很大。上的差别，准备学习新内容。引出涡虫和水螅体形的差别。展示涡虫的两侧对称与水螅的辐通过观察图片，理解两侧对引导学生射对称比较图。讲解：与水螅辐射对称与辐射对称的区别。比较两种对称的体形不同，涡虫的身体是扁平，称方式的差经过身体的纵轴只有一个切面将身体别。培养学生涡虫分为对称的两部分，称之为两侧对称，比较的思维也称左右对称。方式。展示几种两侧对称的动物：昆通过阅读和思考，说出两虫、鱼类、鸟类的图片。提问：绝大侧对称的优势：两侧对称的动物多数的动物都是两侧对称的，身体可前端（头部）感觉器官集中，能以分出前后、左右和背腹，这样的体够最先感知外界刺激，使身体能形有什么好处呢？够定向运动，身体的两侧或腹面常有专门的运动器官。这样的体形使运动更加的准确、迅速而有效，有利于动物的运动、捕食和防御。思考并推及其他动物。举例说明两侧对称的优势：涡虫的身体前端就有眼点，昆虫身体前端有触角和眼。昆虫身体的两侧有翅，腹面有足。鸟类身体两侧有足，腹面有足。总结出两侧对称的意义。2 重复策略，引导学生学生回忆涡虫的体形、捕回忆梳理知小结涡虫有哪些重要特征？食，消化等特征。识，深化对涡虫特征的理解。观察图片，思考这些动物的培养学扁形动物展示其他几种扁形动物图片，说特征有什么共同点。了解扁形动生分类思想。及其主要明扁形动物主要特征：两侧对称，背物的主要特征。特征腹扁平，有口无肛门。提供华枝睾吸虫的相关资料：培养学资料一：医生在一名腹痛患者的分析资料，回答相关问题，生处理信息、肝胆管内发现了华枝睾吸虫的成虫及理解华枝睾吸虫能寄生在人体分析问题的大量的虫卵（右图），经询问得知，患内，使人患病。认同人患华枝睾能力。者平时生活中喜欢吃生鱼片。吸虫病是因为吃了生的或者未资料二：华枝睾吸虫通常先寄生煮熟的含有华枝睾吸虫的鱼在纹沼螺等淡水螺中，然后进一步感虾。染草鱼、鲫鱼等淡水鱼以及虾类，最后进入人、猫、狗等生物体内发育成扁形动物成虫。与人类生提问：1.华枝睾吸虫与人类的关活的关系系是什么？2.你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全，为什么？说明为了防止华支睾吸虫等寄生认同鱼虾要煮熟了再吃。引导学虫的感染，我们应该将鱼虾等食物煮生建立健康熟再吃。的生活方式。展示华枝睾吸虫的结构图，说明学生思考寄生生活的特点：培养学生它因精巢发达，呈树枝状而得名，引1.需要不断传播虫卵和幼虫，2观察与分析起学生注意。提问：华枝睾吸虫的生直接从寄主体内获得已经消化能力，渗透结殖器官特别发达，消化器官却很简单，的营养。从而理解消化器官简构与功能相是否与他们的寄生生活有关系？单，生殖器官发达都是与寄生生适应基本生活的适应的特征。物学思维。3 展示血吸虫、绦虫的图片。说明了解到许多扁形动物都是培养学它们与华枝睾吸虫一样都是寄生虫。寄生虫。生阅读非连展示血吸虫患者的照片，说明在续文本的能我国南方部分地区流行的血吸虫病是力。由日本血吸虫感染引起的。说明人患血吸虫病主要是因为进入到含有钉螺的水域。布置学生观察日本血吸虫感染人观察示意图，说明日本血吸的过程的示意图。提问：为什么人若虫通过寄生在钉螺体繁殖和进是进入到含有钉螺的水域，很可能感一步发育，会产生大量能感染人染血吸虫病？的幼虫。这些幼虫从钉螺体内逸出到水中，人若进入这些水域，很可能会感染血吸虫病。说明为了防止血吸虫病的发生，认同血吸虫的防疫措施。我们要避免进入到含有钉螺的水域，或者清除掉人类劳作的水域中的钉螺。扁形动物与人类的关系是怎样说出大多数扁形动物寄生小结扁的？我们应该怎样避免寄生虫病的发在人体或动物体内，危害人类。形动物与人生？说出养成良好的生活习惯，做好类的关系，提防护措施是预防寄生虫病的发示关注寄生小结生前提。虫对健康的影响，促进健康生活习惯的养成。缕清思借助概念图回忆巩固重要路，点明重回顾总结总结本节课的知识要点。概念。点，形成知识网络。布置学生查找资料，了解绦虫对课后查阅资料找，与同学进拓展学人危害以及预防措施，与同学们进行行交流。生的知识面。作业与思交流。进一步认识考布置预习第二节《线形动物与环课后预习第二节《线形动物寄生虫的危节动物》。与环节动物》害与预防。4 查看更多