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第五章 光现象第4节 光的折射【知识与技能】1.了解光的折射现象.2.知道光从空气斜射入水中或其它介质时的折射规律.3.知道在光的折射现象中，光路可逆.【过程与方法】1.观察、认识光的折射现象.2.体验由光的折射引起的错觉【情感、态度与价值观】1.初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣.2.在探究中让学生养成主动交流和相互协作的习惯.【重点】光的折射规律的探究.【难点】1.光的折射规律的应用.2.光折射的光路图.【教学过程】知识点 光的折射1.复习提问.（1）影子说明了光在均匀介质中沿直线传播.（2）谁知道光的反射定律？反射时光路是可逆的.（评价学生对所学知识的掌握情况）2.引入.（1）同学们，下面让我们再来看一个生活中的小故事吧：清澈见底，看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的小明就贸然跳下去想洗个凉水澡，哪曾想池水却很深，淹过了小明的脖子，于是他惊慌失措，大呼救命.（2）引导：小明差点被淹死！对此，你认为这是什么原因造成的呢？为何池水看起来比实际的浅呢？引入：
要解释这一现象，需要我们学习光的折射.4.在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象.请学生思考这是为什么？5.让一束光线从空气中斜射入玻璃中，观察现象.6.解释.我们已经知道光在同种均匀介质中沿直线传播；光从空气射向水面会发生反射.那么光从空气进入水中，或者光从玻璃进入空气，其传播方向又将会怎样呢？课件展示光的折射例子引领学生根据现象总结：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射.7.视频播放光的折射.引导学生总结：三线共面、两线分居、两角不等、光路可逆.8.总结.光的折射的一般规律：（1）折射光线与入射光线、法线在同一平面内.（2）折射光线和入射光线分居法线两侧.（3）光从空气进入其它介质时，折射角小于入射角.（4）当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变．（5）在折射时光路是可逆的．（6）光从其他透明介质（如玻璃、水)斜射入空气中时，折射角大于入射角.9.巩固.俗话说：“学以致用”.下面让我们由浅入深地应用光的折射规律，分析一些问题，解释一些现象：（1）当光从空气斜射向玻璃时，光传播的路径将会是怎样的呢？请同学们画出光路图.（2）讲故事：小明跟着爷爷到湖中去叉鱼时，每次都向着他看到的鱼叉去，却屡屡不中，这是为什么呢？引领学生作光路图，使他们认识这一现象发生的原因：（3）出示诗句.掬水月在手；潭清疑水浅.据此提问：它们分别属于光的什么现象？二者所成的像是实像还是虚像？学生感受美的意境，并分析说明：“掬水月在手”是光的反射现象；“潭清疑水浅”是光的折射现象.10.结合教材的“阅读材料”对全放射与光导纤维进行说明解释.并结合“科学窗”
和同学们举例生活中的折射现象：筷子变弯；池水变浅；硬币升高；海市蜃楼……【跟进训练】1．如图所示，人眼在A处看见河里B处有一白色鹅卵石.现若使A处激光手电筒的光束能照射到白色的鹅卵石上，则激光束应对着B点射出.（填“B点”，“B点上方”或“B点下方”） 2．在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（ B ） A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像 B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像 C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像 D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像 3．用汽枪射击池水中的鱼，为提高命中率，在射击时应瞄准（ C ） A．看到的鱼 B．看到的鱼再偏上 C．看到的鱼再偏下 D．看到的鱼再偏右 4．夜晚我们看到的星星（天顶的星星除外）比实际位置要（ A ） A．高一些 B．低一些 C．与实际位置相同 D．以上说法都不对 6．一束光线射到三棱镜（玻璃制成）上，如图所示，画出这束光线穿过三棱镜的大致传播方向.
【课堂小结】1.折射光线与入射光线、法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居法线两侧.从空气进入其它介质时折射角小于入射角.2.当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变．3.在折射时光路是可逆的．4.光从其他透明介质（如玻璃、水)斜射入空气中时，折射角大于入射角.【练习设计】完成本课对应训练．教学视频见课件．
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