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第二章声音与环境第3节 我们怎样区分声音(续)【知识与技能】1.知道什么是响度、音色.2.知道响度与振幅、距离的关系,了解声音的单位——分贝.3.了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异.【过程与方法】1.通过做“响度与振幅有关”的实验,进一步了解和学习物理学研究问题的方法.2.通过对三种波形图的对比分析,进一步了解和学习物理学研究问题的方法.【情感、态度与价值观】体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而更加热爱世界,热爱科学,热爱生活.【重点】响度和音色是乐音的基本特征.【难点】响度与音调的区别以及怎样用波形区分声音的特征.【教学过程】知识点一 声音的强弱—响度【自主学习】阅读课本P34-35,完成以下问题:1.物理学中,声音的强弱叫做__响度__.2.物理学中用振幅来描述__物体振动的幅度__.3.物体的振幅越大,产生声音的__响度__越大.4.人听到声音是否响亮,除跟发声体发声时的响度有关外,还跟__人距离发声体的远近__有关.【合作探究】演示一 探究决定声音响度的因素实验一:如图所示,在鼓面上撒些小纸屑,先轻轻地敲鼓,观察小纸屑的跳动幅度;然后用力敲鼓,再观察小纸屑的跳动幅度.纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度. 1.当轻轻敲鼓时,小纸屑的跳动幅度大还是小?听到鼓的响度大还是小?答:跳动幅度小;听到鼓的响度小.2.当用力敲鼓时,小纸屑的跳动幅度大还是小?听到鼓的响度大还是小?答:跳动幅度大;听到鼓的响度大.3.由以上可知,鼓的响度与鼓的振动幅度有什么关系?答:鼓的振动幅度越大,鼓的响度越大;鼓的振动幅度越小,鼓的响度越小.实验二:取一把弦乐器,如图所示,用大小不同的力弹拨琴弦,听一听,看一看,并想一想.二胡与琵琶1.听一听,哪种情况响度大?答:弦的振动幅度大的时候响度大.2.看一看,什么时候弦的振动幅度大?答:用力越大弹拨琴弦,振幅越大.3.这两者之间有怎样的关系?答:用力越大,振幅越大;振幅越大,响度越大.【教师点拨】物理学中,用振幅来描述物体振动的幅度.声源的振幅越大,产生声音的响度也__越大__;声源的振幅越小,产生声音的响度也__越小__.【跟进训练】牛的叫声与蚊子的叫声相比较,下列结论正确的是( D )A.牛叫的声音音调高,响度大B.牛叫的声音音调低,响度小C.牛叫的声音音调高,响度小D.牛叫的声音音调低,响度大知识点二 用波形比较振幅【自主学习】阅读课本P35-36,完成以下问题:1.音叉的振动幅度小,它产生的声波经示波器显示出来的振幅就__小__,响度也较__小__;音叉的振动幅度大,它产生的声波经示波器显示出来的振幅就__大__,响度也较__大__. 2.在声学上,人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱,分贝的符号是 dB .3.人耳能听见的最弱声音的强度为 0dB ,这是听觉的__下限;__ 10dB 相当于微风吹拂树叶的沙沙声.【合作探究】演示二 声波的振幅实验一:如图所示是甲、乙两个音叉振动产生的声音经示波器显示出来的波形图.  1.哪个图的振幅大?答:乙音叉对应的图的振幅大.2.哪个图的响度大?答:乙音叉的响度大.实验二:让你的同桌站在操场中央,大声的说话,你从距离他较远的地方向他走去. 1.在此过程中,听到的声音(响度)有什么变化?答:听到的声音响度变大.2.说明响度大小与什么因素有关?答:与到声源的距离有关.【教师点拨】响度还跟距离声源的远近有关,离声源越__远__,声音越__分散__,声音的响度也__越小__.知识点三 声音的品质——音色【自主学习】阅读课本P36-37,完成以下问题:不同发声体的材料、结构不同,发出声音的__音色__就不同.【合作探究】演示三 音色实验一:让一个同学用手帕蒙住眼睛,找几个同学喊蒙住眼睛的同学的名字,让他“听音辨人”,每个同学蒙眼一次,看谁辨得又快又准.1.听音辨人的依据是什么?答:因为不同的人音色不同.2.产生上述现象的原因是什么?答:是因为发声体不同. 实验二:拿一根筷子轻轻地敲击一个结构完整的瓷碗,仔细听听它发出的声音;再拿这根筷子轻轻地敲击同样的但已经破了的瓷碗,仔细听听它发出的声音.可以发现它们发出声音的音色相同吗?答:发出声音的音色不同.【教师点拨】1.音色是由__发声体本身__决定的,发声体有变化,音色也将变化.2.同一人的音色随着年龄增长以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化.【跟进训练】有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存放了自己的贵重物品后,要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等,以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人取走.这里的“声纹”记录的是人说话的( C )A.音调  B.响度C.音色  D.三者都有知识拓展  音调、响度、音色声波分析如下图所示是音叉、钢琴与长笛发出的C调1(do)的波形图,用计算机播放这几个声音片段(在相同的时间内),边听边比较它们的波形有何异同.甲      乙     丙1.观察上图中的波形,不同乐器发出的声音波形相同吗?答:不同.2.观察上面的波形图会得到什么结论?答:音调相同的不同乐器发出波形总体上的疏密程度是相同的,即频率相同,但音色不同;声音振动的幅度不同,即响度不同.【教师点拨】1.发声体不同,所产生的声音音调、响度可能相同,但音色一般不同.可以通过__音色__的不同来区分不同的乐器、不同的人.2.音色不同的波主要区别在__形状__上;音调由频率决定,它们在示波器上显示同一个时间段内,波的个数有多少之分,多的频率就高.音调就高,反之越低;响度由__振幅__决定,它们在示波器上显示的主要区别是波偏离平衡位置的高低不同,离平衡位置越远的波,响度越大.【跟进训练】物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点.如图所示,根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图,下列判断正确的是( D ) A.甲音叉比乙音叉发声的音调低B.甲音叉比乙音叉发声的响度大C.甲、乙两音叉发声的频率相同D.甲音叉比乙音叉振动得快【课堂小结】1.影响响度的因素:振幅的大小、距离发声体的远近和声音的传播方式有关.振幅越大,距离发声体越近,传播方向越集中,则声音的响度越大.2.音色是指声音的品质,是由发声体本身的材料、结构决定.3.音色是辨别不同发声体的依据.4.不同发声体发出的声音的音色不同,但音调、响度可能相同.【练习设计】完成本课对应训练. 查看更多

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