返回

资料详情(天天资源网)

资料简介

第二章声音与环境第4节 让声音为人类服务【知识与技能】1.了解声音的研究对音乐及建筑的影响.2.了解超声和次声在生活和现代技术中的应用.3.知道噪声的来源以及控制、减弱噪声的方法途径.【过程与方法】1.通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识.2.结合实际生活探究噪声的危害和控制.【情感、态度与价值观】1.通过学习,了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱.2.通过本课学习,同学们在今后的生活中,应做到不影响他人学习、工作和休息,要养成良好的行为习惯.【重点】音乐、建筑与声音;控制和减少恼人的噪声.【难点】超声和次声在生活和现代技术中的应用;利用波形图区分乐音与噪声.【教学过程】知识点一 声音与音乐【自主学习】阅读课本P39,完成以下问题:音乐是流动的艺术,音乐家运用不同的__音调、响度__,配上伴音、和声等,组成不同的旋律,或高亢雄壮,或低沉抒情;或轻快流畅,升华人的情感,能淋漓尽致地把人的内心世界表达出来.知识点一 声音与建筑【自主学习】阅读课本P40-41,完成以下问题:1.我国不少古建筑,巧妙地应用了声学知识,充分展示了建造者的智慧,其中最著名的如北京天坛的“回音壁”和“三音石”,它们都是利用了__声音的反射__原理.2.回声的概念:声波在传播过程中遇到障碍物会__反射__回来的现象. 3.当障碍物离人较远时,发出的声音经过较长的时间( 大于0.1s )可以听到回声.【合作探究】演示一 回声如图所示,如果对着山崖大喊一声,观察并分析以下问题.1.会发生什么现象?答:会听到回声.2.这种现象产生的原因是什么?答:声音的反射.3.听到回声的条件?答:回声到达人耳比原声晚0.1s以上.【教师点拨】1.声速与温度的关系:声音的传播速度随__温度的升高而变大__.2.回声的利用:(1)利用回声测量__发声体与障碍物间的距离__,如:测量海洋的深度.(2)利用声音的反射__增强原声__.【跟进训练】某人对着山崖大喊一声,过了3s听到回声,设声音在空气中传播的速度是340m/s,则人距山崖的距离为 510m .这种方法__不能__(选填“能”或“不能”)用来测量地月之间的距离.知识拓展  双耳效应由于同一个声音传到人双耳的时间、强弱和其他特征会有微小的差别,因此人们就可以判断声源的方位,这就是“双耳效应”,如图a所示.播放立体声音乐时,通过放在不同位置的几个音箱,能使人感觉到“立体声”效果,如图b所示.                 a      b双耳效应  知识点二 听不见的声音【自主学习】阅读课本P41-42,完成以下问题: 1.人耳能听到的声音频率范围是 20Hz-20000 Hz.2.超声波的频率范围是 20Hz-20000Hz ,人耳是__不能__听到超声波.3.次声波的频率为 低于20Hz ,由于次声的频率很低,因此显示出它种种的特性.最显著的特性是在传播时能量损失__小__,能传播的__距离远__,而且不易被__吸收_.__4.超声波的频率很大,它的传播携带能量.利用超声波的这些特性,可以为人类服务,比如:利用__超声测速、测距、清洁、焊接__等.5.有些自然灾害,如:__火山喷发、龙卷风、雷暴、泥石流等__,在发生前会发出次声波,利用次生检测仪检测,就可以预报灾害,从而减少损失.【合作探究】演示二 超声测距如图所示是声呐测距的示意图.1.声呐能测距的原理是什么?答:声呐发出的超声波遇到障碍物反射.2.声呐测量海底的深度,需要知道什么?然后利用什么公式进行计算?答:需要知道从发射到接收到超声波所需的时间t;利用公式s=计算,其中v为声音在介质中的传播速度.例题 一艘捕鱼船在海上利用声呐装置探测鱼群,当向鱼群发出超声波后6s收到返回的超声波,求鱼群当时离渔船有多远?(若超声波在海水中的速度是1500m/s)解:超声波从鱼群到渔船的时间:t=t=×6s=3s,由v=,得鱼群当时离渔船s=vt=1500m/s×3s=4500m.【教师点拨】1.超声波与次声波的应用特点应用或危害超声波方向性好,传播距离远声呐、倒车雷达(传递信息)穿透能力强B超、金属探伤仪(传递信息) 振动强烈清洗物体、碎石(传递能量)次声波传播距离远、损失很小监测地震、海啸、核爆炸(传递信息)具有极强的穿透能力穿透人和动物,引起其些内脏“共振”,使其受到伤害(传递能量)能量很大具有极大的破坏力(传递能量)2.声波不仅可以__传递信息而且可以传递能量__.【跟进训练】1.关于用超声波牙刷刷牙,可刷到牙刷棕毛刷不到的地方,下列说法正确的是( B )A.超声波不能在空气中传播B.超声波能传递能量C.超声波的音调很低,所以人听不到D.超声波不是由物体振动产生的2.强地震产生的次声波会对人体造成严重损害,使人恶心、神经错乱、甚至五脏破裂.与人耳能听到的声音相比,次声波具有较小的( D )A.传播速度 B.传递能量C.振动幅度 D.振动频率知识点三 控制和减少恼人的噪声1.噪声及其来源【自主学习】阅读课本P42,完成以下问题:1.从物理学的角度看,噪声是指发声体做__无规则__振动时发出的声音.2.从环境保护的角度看,凡是__影响人们工作、学习和休息__以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声.3.乐音的波形__规则__,其声音使人觉得好听;噪声的波形__杂乱__,其声音会使人厌烦.【合作探究】演示三 噪声与波形图如图所示是乐音和噪声的波形图,分析两种波形有何不同.甲乙1.分析两种波形有何不同? 答:图甲中的波形没有规则,是杂乱无章的;图乙中的波形有一定规律.2.从物理学角度看,两种波形哪一个属于噪声,哪一个属于乐音?答:图甲中的波形属于噪声,图乙中的波形属于乐音.3.从环境保护的角度哪些属于噪声?答:从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声.4.我们身边的噪声主要来源有哪些?答:(1)交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等.(2)工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.(3)施工噪声:筑路、盖楼、打桩等.(4)社会生活噪声:家庭噪声,娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.【教师点拨】乐音和噪声都是由物体的__振动__产生,并没有严格的界限,有些声音从物理学角度讲属于乐音,但从环保角度讲却属于噪声,即在一定条件下,乐音可以转化为噪声,但是无论从哪个角度讲,__噪声永远都是噪声__.【跟进训练】根据下面图中声音的波形判断,属于噪声的是( C )2.噪声的等级【自主学习】阅读课本P42-43,完成以下问题:1.人刚刚能听到的最微弱的声音是__0分贝__;较为理想的安静环境是__30-40分贝__.如果突然暴露在__150分贝__的噪声中会出现鼓膜破裂出血,双耳完全失去听力.2.为了保护听力,声音不能超过 90dB ;为了保证工作和学习,声音不能超过 70dB ;为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50dB .【教师点拨】噪声对人有危害,同时噪声也有可利用的一面.如利用噪声弹使敌人昏迷. 【跟进训练】一般人的理想声音环境是( B )A.喜欢在一个无声世界里B.喜欢在30~40dB的安静环境里C.喜欢在80~90dB的热闹环境里D.就是100dB以上的环境也不在乎3.减弱噪声的途径【自主学习】阅读课本P43,完成以下问题:控制噪声可以从下面三个方面入手,即:(1)防止噪声的产生——__消声__.(2)阻断噪声的传播——__吸声__.(3)防止噪声进入耳朵——__隔声__.【合作探究】演示四 噪声的控制实验一:噪声会严重影响人们的工作和生活,因此,控制噪声十分重要.把正在响铃的闹钟放入盒中,听听声音的变化.取出后,分别用报纸、海绵等不同材料包住它,再放入盒中,听声音的变化.1.两次听到的声音有什么不同?答:第一次听到的闹钟声音大些,当用材料包住它时,听到的声音小些.2.当用不同的材料包住它时,听到的声音有变化吗?答:有.3.上述实验中采取什么措施减弱噪声?答:在传播过程中减弱噪声.4.在日常生活中,为了减弱噪声采取的施有哪些?答:防止噪声产生(在声源处减弱);阻断它的传播(在传播过程中减弱);防止它进入人耳(在人耳处减弱).实验二:图中控制噪声的措施分别属于哪一类? 答:图甲是在声源处减弱噪声;图乙是在人耳处减弱噪声;图丙是在传播过程中减弱噪声.【教师点拨】1.减弱噪声的方法:在声源处减弱噪声;在人耳处减弱噪声;在传播过程中减弱噪声.__2.在分析各种减弱噪声做法的事例时,一定要抓住到底是在什么地方减弱噪声,弄清“声源”“传播过程中”“人耳”这些关键词.这样才能分析好各种事例的本质.【课堂小结】1.让声音为人类服务2.噪声的危害和控制【练习设计】完成本课对应训练. 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭