资料简介
小学音乐人音版四年级上册第二课《杨柳青》教学设计一、教材分析：《杨柳青》是一首江苏地区广为流传的民间小调，它以衬词“杨啊杨柳青”而得名。歌曲通过对党的赞颂，抒发了美好生活所带来喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲欢快、活泼、热情、风趣，衬词在歌曲中占有十分中药的地位，是扩充乐句的重要手段。第一、二两个乐句均为六小节，其中结尾两小节均为衬词，第三、四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，造成了一种诙谐的情趣，增强了江苏民歌的风格特点。二、学情分析：四年级的学生，在经过一至三年级的学习，已经形成了良好的音乐学习习惯，对音乐知识有了初步的认识和积累，对于他们而言，音乐学习是好奇、好动的过程完成的，属于小学音乐学习的第二阶段。对音乐学习已有初步的了解、认识升华到更进一步的探知音乐领域的调式和曲式、尝试合唱、掌握一定的音乐学具的演奏等。对此，作为音乐教师，有责任和义务引导学生走进音乐世界，为他们打开学习音乐知识的大门，帮助学生学习音乐，了解音乐，从而喜欢音乐。三、教学目标：1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民
歌风格；2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；3、了解扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化，并升华情感热爱自己的家乡。四、教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地方风味，并用轻快、活泼的声音演唱歌曲；难点：尝试用扬州方言演唱歌曲，感受扬州方言的韵味。三、教学过程：1、身韵律动，感受江南民歌的韵律。（播放黑鸭子演唱的《茉莉花》）（1）你指导歌曲的名字吗？（2）茉莉花洁白芬芳的确很美，你知道它是我国哪个地方的民歌吗？2、课件出示扬州美景、美食等，简单了解扬州。3、古诗词导入。扬州，江南水乡，景色当然是美不胜收，古人多爱用诗句来赞美它，老师考考你们，你知道有哪些诗句是关于扬州的？（1）、生答：（2）、一起来诵读一下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（配乐）好一个烟花三月下扬州啊，李白脍炙人口的千古绝唱平添了扬州这座古城的无限风韵，今天我们就来学习一首扬州民歌，我们来听一听。
1、歌曲学唱：（1）、初听：听完，学生讨论说说你的感受？请你给歌曲起个名字？（从情绪、速度、歌词等方面说一说）导出课题《杨柳青》（2）、再次聆听：[来源:学,科,网]带着问题聆听：有一个特别的节奏，不断出现，并且它的音高都是一样的，在接下来的聆听中，如果听到了，请轻轻拍手表示。听完师出示节奏型：XXXo在演唱时用什么力度演唱呢？加入打击乐器——大鼓，生起立，一起随音乐拍一拍。（了解民歌特点，是劳动中即兴创作，常常是一领众和）（3）、用la模唱旋律生自己发现演唱不好的地方，师生共同解决。[来源:Z。xx。k.Com]（4）、学唱歌词再次聆听歌曲，生讨论说说扬州方言的发音特点。师总结：平舌翘舌不分，开口不大，轻柔。小组合作练一练，个别展示，纠正问题。（5）、填词学唱生用扬州方言演唱歌曲，发现自己演唱不好的地方，一起解决问题。2、拓展；分组讨论表现歌曲生自由分组，合作练习：a、小歌手组
b、舞蹈组c、乐器伴奏组展示环节：师生共同完成1、小结：你有什么收获啊？这首歌曲表现了扬州人民对美好生活的热爱和对家乡的咱们，老师希望你们也能热爱自己家乡的音乐文化，热爱我们的民族音乐。
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