返回

资料详情(天天资源网)

资料简介

聆听《打字机》(人民音乐出版社音乐第七册第3单元)【教材分析】《打字机》是人音音乐课程标准实验教科书第八册第七课欣赏曲,是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候,听到打字机发出“嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声,这促发了他创作的灵感,以打字机作为打击乐器,写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。乐曲为三段体(ABA)结构,乐曲诙谐有趣,表现出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。【教学目标】(一)情感态度与价值观聆听《打字机》,感受世界经典名曲所具有的魅力及描绘的场景;体会乐曲轻松欢快的情绪及积极、乐观的工作状态。(二)过程与方法[来源:Z.Com]以特殊音效为突破口,通过听辨主题旋律、曲式结构,根据图形谱对比分析及探索音效演奏乐曲等方法,在手指律动、歌词编创、打击乐演奏等多种音乐活动参与过程中,感受音乐要素,体验音乐形象,从中获得乐趣。(三)知识与技能认识老式英文打字机,能听辨乐曲主题旋律。【教学重点与难点】[来源:Z.Com]在反复聆听和参与性欣赏中感受音乐特点,跟着音乐做出反应。【教学准备】课件、钢琴、多媒体、打击乐器等【教学过程】一、组织教学,律动展现《跳圆舞曲的小猫》让我们跟着音乐跳起来!这段音乐的名字叫——《跳圆舞曲的小猫》。乐曲是谁创作的?安德森特别善于发现生活中一些有趣的场景和声音,并用音乐来表现。二、关注音效,揭示课题1.听音乐,猜声音今天我们要一起聆听安德森的另一首作品,作品中除了乐器演奏的声音又有哪些特殊的声音呢?2.看微课,辨声音 (1)观看视频(2)模仿声音短促跳跃的“嗒嗒”声,是什么声音?“叮”是什么声音?“嚓”是什么声音?3.练打字,揭课题今天我们一起聆听的管弦乐作品《打字机》,一起读!【课题】三、初听乐曲,感受场景【全曲】1.想一想刚才,我们聆听的只是整首作品主题旋律。接下来,我要完整聆听整首乐曲。想一想乐曲仿佛把你带到了什么地方?乐曲情绪、速度是怎样的?2.说一说——乐曲中打字员工作时心情怎样?打字的速度又怎样?情绪:轻松欢快速度:快速四、听辨主题,手指律动[来源:Z.xx.k.Com]1.说一说——你们刚才打的文件打了几行?2.数一数【主题】听一听,主题旋律有几个乐句?哪个乐句最长?长多少?(4个乐句)3.练一练五、复听乐曲,分析曲式【全曲】1.辨主题,画图谱【图形谱】提问:你们让老师看到了打字员们在办公大楼里轻松愉快工作的情景。那主题旋律在整首乐曲中又出现几次呢?2.分段落,说依据请看着图,根据力度、节奏、旋律的变化,乐曲分成几部分呢?说说你的理由。(1)对比分析A节奏紧密、旋律起伏不大,力度均衡B舒缓宽松,旋律波动大,力度上行强、下行弱A'节奏紧密(2)曲式结构如果用A来表示第一段,第三段用A'表示,中间用B来表示完全不同的 段落,那这首乐曲就是三段体结构。六、聆听B乐段,集体创编歌词1.思考——他们互相说些什么呢?打字员因为有了打字机的帮忙,工作效率……2.自主创编3.合作演唱七、拓展欣赏,综合展现1.欣赏《打字机与乐团》2.分组探索音源3.分组练习4.合作展示(弱强)八、教师小结随着时代的发展,小小的打字机已经退出了办公舞台,被电脑替代。今天,我们认识打字机真要感谢作曲家安德森。在他创作的管弦乐作品《打字机》里,我们感受到了19世纪,打字员们工作时紧张忙碌但也轻松愉快的场景。 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭