资料简介
聆听《打字机》（人民音乐出版社音乐第七册第3单元）【教材分析】《打字机》是人音音乐课程标准实验教科书第八册第七课欣赏曲，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。乐曲为三段体（ABA）结构，乐曲诙谐有趣，表现出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。【教学目标】（一）情感态度与价值观聆听《打字机》，感受世界经典名曲所具有的魅力及描绘的场景；体会乐曲轻松欢快的情绪及积极、乐观的工作状态。（二）过程与方法[来源:Z.Com]以特殊音效为突破口，通过听辨主题旋律、曲式结构，根据图形谱对比分析及探索音效演奏乐曲等方法，在手指律动、歌词编创、打击乐演奏等多种音乐活动参与过程中，感受音乐要素，体验音乐形象，从中获得乐趣。（三）知识与技能认识老式英文打字机，能听辨乐曲主题旋律。【教学重点与难点】[来源:Z.Com]在反复聆听和参与性欣赏中感受音乐特点，跟着音乐做出反应。【教学准备】课件、钢琴、多媒体、打击乐器等【教学过程】一、组织教学，律动展现《跳圆舞曲的小猫》让我们跟着音乐跳起来！这段音乐的名字叫——《跳圆舞曲的小猫》。乐曲是谁创作的？安德森特别善于发现生活中一些有趣的场景和声音，并用音乐来表现。二、关注音效，揭示课题1．听音乐，猜声音今天我们要一起聆听安德森的另一首作品，作品中除了乐器演奏的声音又有哪些特殊的声音呢？2．看微课，辨声音
（1）观看视频（2）模仿声音短促跳跃的“嗒嗒”声，是什么声音？“叮”是什么声音？“嚓”是什么声音？3.练打字，揭课题今天我们一起聆听的管弦乐作品《打字机》，一起读！【课题】三、初听乐曲，感受场景【全曲】1.想一想刚才，我们聆听的只是整首作品主题旋律。接下来，我要完整聆听整首乐曲。想一想乐曲仿佛把你带到了什么地方？乐曲情绪、速度是怎样的？2.说一说——乐曲中打字员工作时心情怎样？打字的速度又怎样？情绪：轻松欢快速度：快速四、听辨主题，手指律动[来源:Z.xx.k.Com]1.说一说——你们刚才打的文件打了几行？2．数一数【主题】听一听，主题旋律有几个乐句？哪个乐句最长？长多少？（4个乐句）3．练一练五、复听乐曲，分析曲式【全曲】1．辨主题，画图谱【图形谱】提问：你们让老师看到了打字员们在办公大楼里轻松愉快工作的情景。那主题旋律在整首乐曲中又出现几次呢？2．分段落，说依据请看着图，根据力度、节奏、旋律的变化，乐曲分成几部分呢？说说你的理由。（１）对比分析A节奏紧密、旋律起伏不大，力度均衡B舒缓宽松，旋律波动大，力度上行强、下行弱A'节奏紧密（２）曲式结构如果用A来表示第一段，第三段用A'表示，中间用B来表示完全不同的
段落，那这首乐曲就是三段体结构。六、聆听B乐段，集体创编歌词1.思考——他们互相说些什么呢？打字员因为有了打字机的帮忙，工作效率……2．自主创编3．合作演唱七、拓展欣赏，综合展现1.欣赏《打字机与乐团》2.分组探索音源3.分组练习4.合作展示（弱强）八、教师小结随着时代的发展，小小的打字机已经退出了办公舞台，被电脑替代。今天，我们认识打字机真要感谢作曲家安德森。在他创作的管弦乐作品《打字机》里，我们感受到了19世纪，打字员们工作时紧张忙碌但也轻松愉快的场景。
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