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天天资源网 / 初中语文 / 教学同步 / 部编版(2016) / 七年级上册 / 第一单元 / 4 古代诗歌四首 / 部编版语文七年级上册(课件)4.古代诗歌四首

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4古代诗歌四首 1.识记作者的相关文学常识,有感情地朗读并背诵这四首诗歌。2.学会运用联想和想象的方法来鉴赏诗歌的思想内容与艺术特色,学会解答诗歌中的炼字题。3.体会诗歌中蕴含的思想感情,培养热爱故土、热爱大自然的情感。学习目标 观沧海曹操 关于汉乐府诗乐府,原来是汉武帝掌管音乐的官署机构名称,后来演化为诗体名称,原是可以配乐歌唱的诗歌,指汉时乐府机关所采制的诗歌,这些诗原本在民间流传,经由乐府保存下来,汉人叫做“歌诗”,魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”,后世文人仿此形式所作的诗,亦称“乐府诗”。文学常识 观沧海东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。jiédànsǒngzhìsè曹操 曹操(155—220),字孟德,沛国谯(qiáo)县(今安徽亳州)人,东汉末政治家、军事家、诗人。与其子曹植、曹丕合称“三曹”。代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》,军事著作《孙子略解》《兵法接要》等。作者简介 当时他正处于事业的最高峰:他削平北方群雄,打垮乌桓和袁绍残部,消除后患,统一北方。如果再以优势的兵力去消除南方割据势力,他就可以一统天下。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。身为主帅的曹操,登上了当年秦皇汉武也曾登过的碣石山,又当秋风萧瑟之际,他的心情像沧海一样难以平静。他把自己宏伟的抱负、旷大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为一篇流传至今的优秀作品。背景材料 观沧海东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。曹操 东行登上碣石山,来观赏大海。海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。树木一丛一丛到处都是,各种草儿长得十分繁茂。树木被风吹动发出飒飒的声响,海上翻涌起巨大的波涛。太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂,好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。我十分庆幸,可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。 1.全诗以哪个字展开来写的?读一读,想一想2.全诗可以分成几层?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的? 联方式微信二维码信二维码东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。(附文:为和乐而加.)动静静动观沧海曹操总写实虚听主旨:借写大海的雄伟壮阔之景,抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。 3.诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀?日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀,奋发昂扬的精神。抒发了统一中国,建功立业的宏伟抱负。这首诗意境开阔,气势雄浑,这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的,真是读其诗如见其人。课堂小结 1.借景抒情,情景交融。本诗寓情于景,字里行间洋溢着饱满的激情。诗人把眼前海上壮阔的景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起,并通过虚写表达自己的主观感受,即对大海的感悟,不但做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟,而且做到了情理结合。2.意境开阔,气势雄浑。本诗通过写大海吞吐日月、包蕴万千的气魄,表现了诗人的豪迈之情和开阔的胸襟,感情奔放。“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”是写景的高潮,诗人运用想象和夸张,创设了一个极其开阔、宏大的意境;诗人以饱满的激情,勾画出大海变化万千的特点和波澜壮阔的气势。写作特色 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 格律诗,包括律诗和绝句,被称为近体诗。绝句规定为四句。格律诗常识:五言 七言文学常识 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代诗人,出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油),是继屈原之后最具个性特色和浪漫精神的诗人。其诗多雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。代表作有《蜀道难》《行路难》《渡荆门送别》等。作者简介 王昌龄是一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七言绝句。一生遭遇坎坷,他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游,到扬州时,听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息,便题诗抒怀,遥寄给远方的友人。背景材料 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。读诗品诗 根据注释,理解诗歌大意,体会诗的意境。 柳絮已经落尽,杜鹃鸟在不停地啼鸣,听说你被贬到龙标去了,一路上要经过五条溪水; 我把为你而忧愁的心,托付给天上的明月,它伴随着你,一直走到那夜郎的西边。感悟诗意 1.诗中写了哪些景物?这些景物有什么内涵?2.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情?探究学习 诗中写了哪些景物?杨花子规明月 这些景物有什么内涵?杨花、子规、明月“杨花”:“子规”:“明月”:柳絮,给人的飘忽不定之感。杜鹃,它总悲哀凄惨地啼叫着。代表思念,自古以来就有遥寄相思之意。 意象通常是指自然意象,即取自大自然的借以寄托情思的物象。柳:“留”二字谐音,经常暗喻离别,惜别。李白:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。水:因水的切剪不断,唱以水喻愁。如李白:抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。竹:苍翠挺拔,不屈不挠。郑板桥:咬定青山不放松,立根源在破岩中。 了解三个意象“杨花落尽子规啼”这首诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔,从全诗看,有什么用意?一是表明事情发生的时令;二是两者都是有形之物,给读者以画面感;三是杨花飘忽不定,子规的啼声哀伤凄凉,渲染一种伤感凄冷的气氛。 愁2.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情? 作者为什么把“愁心”寄与“明月”?我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。写法探究 1.寓情于景,情景交融。本诗寓情于景,开头写“杨花落尽”,奠定了全诗感伤的基调。“子规”即布谷鸟,在古代诗歌中是悲苦的象征。因此本诗不着悲痛之语,却现悲痛之情。2.想象丰富,笔势灵动。诗人在后两句诗中发挥奇特的想象,把明月想象成能够寄托“愁心”的人,托明月传情,气度超逸,笔势灵动。写作特色 次北固山下王湾 唐诗五言 七言律诗绝句律诗的特征1.共有八句2.二、四、六句押韵3.首联、颔联、颈联、尾联4.颔联对偶句,颈联对偶句文学常识 次北固山下 王湾(首联)客路/青山/外,行舟/绿水/前。(颔联)潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。(颈联)海日/生/残夜,江春/入/旧年。(尾联)乡书/何处达?归雁/洛阳/边。 王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人,唐代诗人。其诗流传到今天的不多,其中最著名的就是《次北固山下》。作者简介 解题思考:题目中“次”、“北固山”分别什么含义? 次北固山下,意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山”。作者家住洛阳,旅于江南,在这座山下停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引,写下了这首诗。古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。 客路青山外,行舟绿水前。旅途在青山之外,行船在绿水之中。潮水涨满,两岸与江水相平,显得十分开阔,顺风行船,一片白帆高高悬挂。海日生残夜,江春入旧年。夜还未消尽,一轮红日已从海上升起,旧年未逝,江面已显露春意。乡书何处达,归雁洛阳边。思念故乡的书信送到什么地方呢,希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。潮平两岸阔,风正一帆悬。体会诗意 研习诗歌内容1.诗人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不见的,为什么诗一开头就提到“客路”呢?这是诗人的想像,表明船到镇江后,还要乘车到别的地方去,已暗含旅途奔波之意。2.“潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?你能想像出船行的图景吗?在天将明未明之时,在船接近目的地即北固山的长江之中。 想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?宽阔之景-----------宽阔胸襟 海日生残夜,江春入旧年。1.这两种景象有相同的地方吗?提示:白日和黑夜的交替,新年和旧年的交替。2.这两种景物跟诗人的乡愁有关吗?提示:白日和黑夜的交替,新年和旧年的交替——如此一天一天地过去,一年一年地过去,而诗人依旧在外奔波,不得回乡,怎能不产生乡愁呢?名句赏析 诗歌既写了作者客游他乡的羁旅之情,又写出了作者放眼山川的博大胸襟。课堂小结 赏析诗歌从何入手?“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要赏析。③修辞:运用拟人,对偶的修辞手法,将海日和江春拟人化,表现了作者积极、向上的思想感情,对偶句式工整有节奏,富有情趣。(答出其中一点,言之成理即可。)①画面:当残夜还未消退时,一轮红日从海上升起;当旧年尚未逝去时,江上已呈现春意;(翻译)②哲理:即写景又点明时令,蕴含着一种新事物必将代替旧事物的哲理. 对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。对偶从意义上讲前后两部分密切关联,凝练集中,有很强的概括力;从形式上看,前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有节律感。对联,中国的传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。细节探究 寓情于景,景中含理。诗人停宿在北固山下,面对十分开阔的江面,身在“客路”的诗人怎能不顿生思乡之情呢?颈联中“生”“入”用了拟人手法,海日生于残夜,驱尽黑暗,江上景物呈现的春意闯入旧年,赶走严冬,表现出了具有普遍意义的生活哲理。诗人无意说理,所描写的景物中却蕴含哲理。写作特色 天净沙·秋思马致远 马致远(约1251—1321以后),号东篱,一说字千里,大都(今北京)人,元代戏曲作家、散曲家,与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。代表作有散曲《天净沙·秋思》,杂剧《汉宫秋》《青衫泪》《岳阳楼》等。作者简介 汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着那个时代文学作品的最高成就。“曲”分类杂剧散曲散套:是同一宫调的若干小令相联而成的组曲小令:只有一支曲子文学常识 读秋景天净沙·秋思马致远枯藤\老树\昏鸦小桥\流水\人家古道\西风\瘦马夕阳\西下断肠人\在\天涯 天净沙秋思:题目:曲牌名此曲是元代小令中的名篇。解 题 品秋情鉴手法1.小令中共写了几种景物?小令中的景物各自有何特点? 枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马断肠人夕阳 枯藤老树昏鸦萧瑟荒凉 小桥流水人家旅途所见景象内心向往精神家园 古道西风瘦马“西风”,指秋风。“道”,象征人生之路“瘦”,实际上写人,表现了旅途生活的艰辛。“古”破旧之意。 夕阳西下,断肠人在天涯。断肠,点睛之笔,点明全文的感情基调。 2.用自己的语言描述这首小令的画面。枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦,小桥下,流水潺潺,旁边有几户人家,在古老荒凉的道路上,秋风萧瑟,一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下,悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马断肠人夕阳 1.映衬手法的运用。这首散曲的艺术效果,得益于成功地运用了映衬手法。作者将许多相对独立的事物纳入一个画面之中,从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映,更显出环境的幽静;“西风”与“古道”相映,使古道更见苍凉。在作者勾勒的深秋晚景图上,一面是枯藤、老树、昏鸦在萧瑟深秋中的一派灰暗,一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上的一抹金黄颜色。“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象,与漂泊他乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。写作特色 2.极其简练的白描手法。前三句十八个字,一词一景,全是形容词和名词,无一动词,却把景物描写得特征鲜明。各种本来并不相干的景物,在苍凉的深秋暮色笼罩下,构成了一个统一体,让读者通过想象将其紧密联系起来。用字之简练已达到不能再减的程度,做到了用最少的文字来表达丰富的内容。 1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.沧海(cāng)涌起(yōng)枯藤(téng)B.萧瑟(sè)咏志(yǒng)残夜(cán)C.澹澹(zhān)归雁(yàn)碣石(jié)D.竦峙(shì)丰茂(mào)断肠(cháng)课堂小练B【点拨】A.涌—yǒng。C.澹—dàn。D.峙—zhì。 2.下列诗句中朗读节奏不正确的一项是()A.客路/青山外B.江春/入/旧年C.断肠/人在天涯D.风正/一帆悬C【点拨】C句朗读节奏应为:断肠人/在天涯。 查看更多

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