资料简介
第九课时lesson9WhoseCoatIsThis?单元目标重点单词scarf围巾；头巾glove手套maybe也许；大概just恰恰；差不多；刚刚重点短语toobig太大toosmall太小justright刚刚合适；刚好forme对我来说；于我而言lostandfound失物招领重点句子1.Whosecoatisthis?这是谁的外套？2.Whoseglovesarethese?这些是谁的手套？3.It’stoobigforme.对我来说太大了。4.They’retoosmallforme.对我来说太小了。5.They’rejustrightforme!对我来说刚好合适。6.It’sBob’sscarf.它是鲍勃的围巾。7.Maybethey’reLynn’sgloves.这些也许是林的手套。8.Aretheyyourshorts，Danny?这些是你的短裤吗教学目标1.掌握本课时与介绍学校教学设施相关的词汇。2.了解如何用英语询问物品所属。教学难点1.掌握一些与介绍服装有关的重点词汇：big，small，just，right，for。2.激发学生兴趣，让学生运用所学知识介绍自己的服装。教学过程环节1新课导入教师在PPT上展示几组图片（外套、围巾、手套以及短裤），然后提出以下问题，学生讨论并口头作答：①Lookatthesepictures.what’sthecolourofthecoat/scarf/gloves?②Lookatyourself(你自己）,doyouthinkyourclothesaretoosmallortoobig？设计意图：以图片加提问的形式导入，可以提高学生的积极性和兴趣，为新课做准备。环节2学习活动1.播放录音，学生认真听并口头回答下列问题：（1）TheisBob’s.（3）TheshortsareforDanny.2.教师教读对话，讲解重点单词、短语和句子。3.教师提出更多问题，学生口头回答：①Whosescarfisthis？围巾是谁的？②AretheglovessmallforDanny？手套对于丹尼来说小吗？③Whoseshortsarethey？这是谁的短裤？4.听录音，完成练习题1，把人物和他们的衣物匹配起来。5.学生根据课文内容，完成练习题2，圈出正确的短语。
6.学生完成练习题3，从课文中找出合适的词语填进空格里。填完之后和同桌一起讨论。7.教师请学生起来回答练习题2和练习题3，并指导学生订正答案。8.学生4人为一组，编一则对话。用所学的知识描述自己衣物，主要包括：颜色，大小，自己是否喜欢等。教师请几组学生起来表演，然后其他学生打分，表现得好的小组将获得奖励。9.，同桌合作完成练习题4，编一则关于失物招领的对话。讨论方框中的东西是谁的。10.要点点拨。（1）It’stoobigformetoo的意思①“太……”。②“也，还”，常用于肯定句句末，用逗号隔开。例:IlikeEnglish,too.我也喜欢英语。（2）Maybethey’reLynn’sgloves.辨析:may和maybemay是情态动词，意为“可以；可能”，常位于句中，后面跟动词原形；而maybe是副词，意为“也许；大概”常位于句首，也可单独使用。11..学以致用。（根据句子意思填空，一空一词。）①这是谁的钢笔？Whosepenisthis？②—这些是玲玲的书吗？—不，这些是鲍勃的。---AretheseLingling’sbooks?---No,theyareBob’s.设计意图：通过教师教读，让学生更快地熟悉掌握新单词；通过学生结伴练习，学生熟练运词汇描述自己和他人的衣服大小颜色等。板书设计Unit2ColoursandClotheslesson9WhoseCoatIsThis?scarf,glove.maybe,justtoobig,toosmall,justright,forme,lostandfound1.Whosecoatisthis?2.Whoseglovesarethese?3.It’stoobigforme.4.They’retoosmallforme.5.They’rejustrightforme!6.It’sBob’sscarf.7.Maybethey’reLynn’sgloves.8.Aretheyyourshorts，Danny?练习设计请完成本课对应训练！
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