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期末2卷一、选择题(每题2分，共46分)1．初中生物七年级上人教版期末2卷乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的（ ）A．生物的生长和繁殖B．生物对外界刺激作出反应C．生物能排泄废物D．生物需要呼吸【专题】选择题【难度】易【分析】自然界中的生物具有一定的特征，生物的特征是区别与非生物的重要标志，分析解答．【解答】解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．乌贼遇到敌害时，会喷出墨汁，把周围的海水染黑，趁机逃命，体现了生物能对外界刺激作出反应．故选：B．【点评】解此题的关键是理解生物的特征，属于基础考查． 2．初中生物七年级上人教版期末2卷完成下列活动不需要使用调查方法的是（ ）A．全国性人口普查B．中学生对网络游戏的看法C．某一保健品的市场销售预测D．人物外貌特征描写【专题】选择题【难度】易【分析】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法．【解答】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法．它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．人口普查、中学生对网络游戏的看法、某一保健品的市场销售预测，都属于调查法；人物外貌特征描写属于观察法．故选：D．【点评】调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．
3．初中生物七年级上人教版期末2卷生物形态结构总是与生长的环境相适应的．某地区春季低温潮湿，夏季高温干旱，生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表．下列推断正确的是（ ）项目表面积（mm2）表皮厚度（μm）甲型叶29214乙型叶14424A．甲型叶生长在春季，利于光合作用B．乙型叶生长在春季，利于光合作用C．甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D．乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用【专题】选择题【难度】中【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．甲型叶表面积大，可以接受更多的阳光，适应生活在光照较弱春季；同时表面积大表皮厚度小，保水能力弱，蒸腾作用强，适合生长在低温潮湿的夏季．乙型叶表面积较小，接受光照较少，适合生长在光照强烈的夏季；表面积小表皮厚度大，保水能力强，蒸腾作用弱，适合生长在高温干旱的夏季．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释． 4．初中生物七年级上人教版期末2卷下列语句可以完整描述出一个完整的生态系统的是（ ）A．一片农田里所有的小麦B．一片草原上所有的羊群和狼C．一片树林中的所有树木、昆虫和蘑菇D．一条河流周边的环境及其生活在河流中全部生物【专题】选择题【难度】易【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．
【解答】解：生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，它包括生物部分和非生物部分．A、B、C三选项都只有生物部分，构不成生态系统；D选项既包括河流周边的环境，又包括河流中全部生物，能够构成一个完整的生态系统．故选：D．【点评】理解掌握生态系统的概念． 5．初中生物七年级上人教版期末2卷下列关于生物圈的叙述，不正确的是（ ）A．生物圈是最大的生态系统B．生物圈是动物和植物统一的整体C．生物圈是地球上所有生物的家D．生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和【专题】选择题【难度】中【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是生物生存的家园，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．【解答】解：A、生物圈是最大的生态系统，A正确；B、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，动物和植物仅是生物圈的一部分，B错误；C、生物圈是生物生存的家园，C正确；D、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，D正确；故选：B【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念． 6．初中生物七年级上人教版期末2卷如果将如图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，下列操作或现象描述正确的是（ ）A．操作的第一步便是转动转换器，将低倍镜换成高倍镜B．在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动C．更换物镜之后，视野光线变亮，所以应该换用小光圈D．如果更换物镜之后，物像模糊，可调节反光镜和粗准焦螺旋
【专题】选择题【难度】中【分析】在视野中的物像是实物的倒像；显微镜的放大倍数变大时，在显微镜下看到的细胞体积变大、数目变少、视野变暗．【解答】解：由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像．所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．视野中的物像位于左下方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻片标本向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动到视野的中央．显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小；因此，上图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，很明显的是向左下方移动装片，再换用高倍物镜．A、操作的第一步便是向左下方移动装片，再换用高倍物镜．故A错误．B、在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动，然后在更换高倍物镜．故B正确．C、更换物镜之后，视野光线变暗，所以应该换用大光圈．故C错误．D、如果更换物镜之后，物像模糊，可调节细准焦螺旋，使得物像清晰．故D错误．故选：B【点评】解题的关键是知道视野中物像的特点，在视野中的物像是实物的倒像；及显微镜的放大倍数发生变化时，在显微镜下看到的细胞体积、数目以及视野亮度的变化． 7．初中生物七年级上人教版期末2卷制作口腔上皮细胞临时装片时，要用生理盐水，其作用是（ ）A．分离口腔上皮细胞B．避免细胞死亡C．保持细胞的形态D．杀死细胞【专题】选择题【难度】易【分析】制作人的口腔上皮细胞的临时装片时的注意事项，先滴的是0.9%生理盐水，细胞吸水或失水的原理：细胞的浓度大于周围溶液的浓度时吸水．反之失水．【解答】解：在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩．故选：C【点评】解答此类题的关键是理解滴生理盐水为什么会保持细胞的原有形状．
8．初中生物七年级上人教版期末2卷在用低倍显徽镜观察人的口腔上皮细胞实验中，四位同学在视野中看到的物像分别如图所示．你认为观察效果最好的（ ）A．B．C．D．【专题】选择题【难度】易【分析】本题考查的是用显微镜观察人的口腔上皮细胞，首先明确实验步骤．【解答】解：制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：滴→刮→抹→盖→染A、此图中出现了气泡，影响观察，故不符合题意．B、此图中细胞排列均匀，清晰、不重叠，观察效果好，故符合题意．C、此图中细胞出现了重叠现象，影响观察，故不符合题意．D、此图中细胞没有涂抹均匀，不清晰，影响观察，故不符合题意．故选：B【点评】显微镜下物像的特征是考查的重点，可通过分析实验步骤来理解． 9．初中生物七年级上人教版期末2卷一个成年人约有180万亿个体细胞组成，这些细胞（ ）A．大小相似B．形态相似C．基本结构相似D．功能相似【专题】选择题【难度】易【分析】细胞是人体进行生命活动的基本单位．【解答】解：人体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，人体的细胞结构相似，都有细胞膜、细胞质、细胞核；但大小、形态和功能各不相同，刚形成的细胞较小，成熟的细胞较大；起保护作用的上皮细胞一般是扁平状的，肌肉细胞多是纺锤状的等；上皮细胞有保护作用，肌肉细胞能收缩和舒张，神经细胞能产生和传导兴奋等等．可见构成人体的细胞结构相似，大小、形态、功能各不相同．故选：C【点评】解题的关键是知道人体各组织的作用．
10．初中生物七年级上人教版期末2卷经过细胞分裂产生的两个新细胞与原来细胞所含有的染色体数目相比（ ）A．成倍增加B．不变C．减少一半D．没有规律【专题】选择题【难度】易【分析】此题是考查对细胞分裂的理解．细胞分裂的过程使细胞数目增多，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，分析解答．【解答】解：细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后动物细胞是在原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同．体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．故选：B．【点评】解答此题的关键是熟练掌握植物细胞的分裂过程及各结构的变化，应注意生物体在形成精子或卵细胞的分裂过程中，细胞中的染色体都要分开，即每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞． 11．初中生物七年级上人教版期末2卷下列关于如图所示的细胞发生的一系列变化中，叙述正确的是（ ）A．过程①表示细胞质先平均分成两份B．过程②表示细胞分化C．过程③产生了不同的组织D．过程③中遗传物质发生了变化【专题】选择题【难度】中【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多．
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．（4）图中①过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此①表示细胞分裂；②过程中细胞数目不变，细胞体积由小变大，因此②过程表示细胞生长；③过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此③表示细胞分化过程．【解答】解：A、过程①表示细胞分裂，细胞分裂时细胞核先平均分成两份而不是细胞质先平均分成两份，错误；B、过程②表示细胞生长，而不是表示细胞分化，错误；C、细胞分化形成组织，因此过程③产生了不同的组织，正确；D、细胞分化过程中遗传物质不变，因此过程③中遗传物质不会发生了变化，错误．故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化的概念和特点． 12．初中生物七年级上人教版期末2卷如图所示植物的结构中，属于组织的是（ ）A．B．C．D．【专题】选择题【难度】易【分析】细胞：除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位是细胞．组织：是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官：是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→绿色开花植物体，据此答题．【解答】解：A、图示一株植物，属于植物体，不是组织，A错误；B、图示叶的表皮细胞组织，属于细胞分化形成的组织，B正确；C、图示树叶属于器官，不属于组织，C错误；
D、图示一个细胞，不属于组织，D错误．故选：B【点评】植物体的结构层次是考试的重点，其中组织和器官容易混淆，要细心区分． 13．初中生物七年级上人教版期末2卷在细胞里含有叶绿体，能进行光合作用的单细胞生物是（ ）A．酵母菌B．衣藻C．草履虫D．变形虫【专题】选择题【难度】易【分析】绿色植物能通过光合作用制造有机物，结合单细胞生物的特点进行分析解答．【解答】解：A、酵母菌属于单细胞真菌，无叶绿体，不能进行光合作用，A错误；B、衣藻属于单细胞藻类植物，内有一个杯状的叶绿体，因此能进行光合作用．B正确；C、草履虫单细胞的动物，无叶绿体，因此不能进行光合作用，C错误；D、变形虫也是单细胞的动物，无叶绿体，因此不能进行光合作用，D错误．故选：B【点评】解题的关键是知道只有体内含有叶绿体的植物能进行光合作用． 14．初中生物七年级上人教版期末2卷观察水绵细胞时，可以看到形状像带子、呈螺旋状排列的结构，这是（ ）A．细胞核B．细胞质C．叶绿体D．液泡【专题】选择题【难度】易【分析】水绵属于多细胞藻类植物，结合其结构示意图进行分析解答．【解答】解：水绵属于多细胞的藻类植物，将水绵制成临时装片后在低倍的显微镜下观察，会发现水绵的细胞有细胞壁、细胞质、细胞核、液泡和带状呈螺旋状排列的、绿色的叶绿体，还有在显微镜下看不见的细胞膜．水绵的结构如图故选C
【点评】解答此类题目的关键是知道水绵的叶绿体形状像带子、呈螺旋状排列． 15．初中生物七年级上人教版期末2卷“一杯鲜豆浆，天天保健康．”豆浆营养丰富，味美可口，素有“绿色牛乳”之称．豆浆中的养料主要储存在大豆种子的（ ）A．胚芽B．胚根C．子叶D．胚乳【专题】选择题【难度】易【分析】大豆种子由种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、和子叶）组成，子叶贮存营养物质，据此答题．【解答】解：大豆属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚．种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质．因此，我们喝的豆浆中的营养物质主要从大豆种子的子叶中获取的．故选：C．【点评】大多数双子叶植物的营养物质储存在子叶中，大多数单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳中． 16．初中生物七年级上人教版期末2卷如图是大豆种子的部分结构示意图，下列有关叙述中，错误的是（ ）A．大豆种子萌发时，图中④提供营养物质B．豆芽菜可供食用部分主要由图中①发育而来C．⑥
即是大豆种子的主要部分，又是新植物体幼体D．大豆种子与玉米，水稻种子相比，玉米，水稻种子中没有⑥【专题】选择题【难度】中【分析】图中是大豆种子的结构：①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥胚．【解答】解：A、大豆种子萌发时，图中④子叶提供营养物质，A正确．B、豆芽菜可供食用部分主要由图中①胚轴发育而来，B正确．C、⑥胚是大豆种子的主要部分，又是新植物体幼体，C正确．D、大豆种子与玉米，水稻种子相比，大豆种子中没有胚乳，⑥是胚，大豆种子和玉米种子都有，D错误．故选：D．【点评】明确种子的结构和成分及玉米种子和菜豆种子的异同即能正确答题． 17．初中生物七年级上人教版期末2卷植物的生长需要量最多的无机盐是（ ）A．含氮、磷、钾的B．含钙、铁、硫的C．含氮、硫、磷的D．含钾、磷、铁的【专题】选择题【难度】易【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．【解答】解：植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．故选：A．【点评】明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握． 18．初中生物七年级上人教版期末2卷以下是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，下列说法错误的（ ）
A．图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育而来的B．图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的C．大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丁中的④子叶D．图甲等农作物根吸收的水分是通过根茎叶中的导管和筛管运输到植物各处的【专题】选择题【难度】中【分析】从图中可以看出：图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶、②茎、③根；图乙是花的结构①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丙是果实的结构①果皮、②种子；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮．【解答】解：A、图甲中的①叶和③根分别是由图丁中的②胚芽和③胚根发育而来的，A正确；B、图丙中的①果皮和②种子分别是由图乙中的⑤子房壁和⑥胚珠发育而来的，B正确；C、大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丁中的④子叶，因为大豆种子的营养物质储存在子叶中，所以大豆油主要来自于图丁中的④子叶，C正确；D、植物的根部吸收的水分和无机盐是沿导管运输的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；而叶片制造的有机物则是筛管自上而下运输到根等其它器官的，D错误．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是熟知绿色植物的一生，特别是种子的发育过程和果实种子的形成． 19．初中生物七年级上人教版期末2卷下列有关水与植物的关系的叙述，不正确的是（ ）A．水是组成植物细胞的重要成分B．植物主要依靠根毛吸收水分C．无机盐溶解在水中才利于植物体吸收D．绿色植物的光合作用和呼吸作用促进了生物圈的水循环【专题】选择题【难度】中
【分析】水是组成植物细胞的重要成分，即使干燥的种子里也含有水分，瓜果的果肉的含水量可以超过90%，幼嫩的叶的含水量为80%左右；光合作用吸收二氧化碳和水，因此水是植物进行光合作用的重要原料；无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用；可见水在植物的生活中具有极其重要的作用．【解答】解：A、水是组成植物细胞的重要成分，不同植物的含水量不同．水生植物含水量达90%，草本植物含水量为70%一80%．瓜果果肉的含水量达90%以上，树干的含水量约为50%；B、植物主要靠根尖的成熟区吸水；C、无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输；D、植物的蒸腾作用促进了生物圈的水循环．故选：D【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释． 20．初中生物七年级上人教版期末2卷植物茎中，筛管的主要作用是（ ）A．运输有机物B．运输无机盐C．运输水分D．吸收水分【专题】选择题【难度】易【分析】此题考查的知识点是筛管的功能．解答时可以从筛管的位置和功能方面来切入．【解答】解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是熟记筛管的功能． 21．初中生物七年级上人教版期末2卷下列不属于光合作用意义的是（ ）A．释放能量，为生命活动提供动力B．把光能转变为化学能C．消耗大气中的二氧化碳，释放氧气D．利用无机物制造有机物【专题】选择题【难度】易【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有机物+氧+能量；（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，据此可以解答本题．
【解答】解：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其场所是叶绿体，而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其场所为线粒体．它与光合作用的区别与联系为：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量所以呼吸作用是新陈代谢过程一项最基本的生命活动，它是为生命活动的各项具体过程提供能量；光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，一切生物的生命活动都直接或间接地依赖于光合作用制造的有机物和固定的太阳能．呼吸作用和光合作用表面看起来是两个相反的过程，但这是两个不同的生理过程，在整个新陈代谢过程中的作用是不同的．在植物体内，这两过程是互相联系，互相制约的．故选项中不符合绿色植物光合作用特点的是A．A中的叙述是呼吸作用的结果．故选：A．【点评】植物的光合作用和呼吸作用是互为联系、互为相反的两个生理过程． 22．初中生物七年级上人教版期末2卷下列关于呼吸作用的说法正确的是（ ）A．呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行B．呼吸作用在所有活细胞中进行C．呼吸作用只在夜晚进行D．呼吸作用只在动物细胞中进行【专题】选择题【难度】中【分析】生物的呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．这一过程，用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．据此解答．【解答】解：A、呼吸作用在所有活细胞中都能进行，光合作用只在含叶绿体的细胞中进行，故错误；B、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，因此呼吸作用在所有活细胞中都能进行，故正确；
C、呼吸作用在白天和晚上都能进行，故错误；D、呼吸作用是一切生物的共同特征，所以生物的活细胞都能进行呼吸作用，故错误．故选：B．【点评】关键点：呼吸作用是一切生物的共同特征，只要是活细胞都能进行呼吸作用． 23．初中生物七年级上人教版期末2卷黄河是我国的母亲河，但如今黄河已经成为世界罕见的“悬河”．治理黄河最根本的措施是（ ）A．加强黄河两岸堤坝的修筑B．对黄河河床底部的泥沙清淘C．大力培养水生生物D．植树、种草，解决黄土高原的水土流失【专题】选择题【难度】易【分析】此题考查的知识点是植物的作用．解答时可以从植物保持水土方面来切入．【解答】解：黄河的特点是水少沙多，水沙运行过程不协调．黄河65%的水量来自兰州以上，而90%的泥沙来自中游黄土高原．而大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达，可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失．因此治理黄河最根本的措施是植树、种草，解决黄土高原的水土流失．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是理解植物在保持水土的作用．二、非选择题(共54分)24．初中生物七年级上人教版期末2卷（2017•杭州）植物种子的萌发受许多因素的影响．研究人员在人工气候培养室（温度、湿度等可调控）的适宜条件下进行了某品种玉米种子的萌发研究．各组种子7天后的萌发率数据如表：土壤含水量（%）萌发率（%）温度（℃）201510251009674209284661544361010400
50001）根据如表数据你能得出哪些结论？ （写出2条结论即可）2）除了土壤含水量与温度之外，影响玉米种子萌发的环境因素还有 ．3）设计实验探究：土壤含水量为15%时，该玉米种子在25℃﹣30℃温度区间内种子的萌发率与温度之间的关系．（写出简要的实验思路）【专题】数据分析题【难度】难【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．【解答】解：（1）据表中数据可见：土壤含水量为20%时，在5℃～25℃之间，温度越高，该品种玉米种子的萌发率越高；土壤含水量为10%～20%之间，温度为25℃，土壤含水量越高，该品种玉米种子的萌发率越高；当温度为5℃时，土壤含水量在10%～20%之间，该品种玉米种子的萌发率是0；当温度为25℃时，土壤含水量为20%时，该品种玉米种子的萌发率最高．（2）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气．（3）实验设计：选取形状大小，饱满长度相似的玉米种子若干粒．在25℃～30℃区间内均分为若干组（如26℃、27℃、28℃、29℃、30℃五组）．土壤含水量为15%，土壤疏松且疏松程度相同，其他条件相同且适宜．进行萌发，统计7天后的萌发率．故答案为：（1）土壤含水量为20%时，在5℃～25℃之间，温度越高，该品种玉米种子的萌发率越高；土壤含水量为10%～20%之间，温度为25℃，土壤含水量越高，该品种玉米种子的萌发率越高；当温度为5℃时，土壤含水量在10%～20%之间，该品种玉米种子的萌发率是0；当温度为25℃时，土壤含水量为20%时，该品种玉米种子的萌发率最高；（2）充足的空气；（3）选取形状大小，饱满长度相似的玉米种子若干粒．在25℃～30℃区间内均分为若干组（如26℃、27℃、28℃、29℃、30℃五组）．土壤含水量为15%，土壤疏松且疏松程度相同，其他条件相同且适宜．进行萌发，统计7天后的萌发率．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件、对照试验中变量的惟一性．25．初中生物七年级上人教版期末2卷（2017•潍坊）以下是植物生长、发育过程中遇到的相关问题，请回答：1）植物由小到大土壤中减少的主要成分是 ．这种成分主要由乙中的[ ] 吸收，再由茎中的 输送到植物体的枝叶．2）图甲是植物的芽，由于细胞的 ，芽才会逐渐生长发育．按照芽将来发育成的器官分，该芽属于 ．3）大豆种子中贮存丰富营养物质的结构是由图丙中的[ ] 经受精作用发育而成．4）研究表明，当植物遇到干旱时，体内“抗旱蛋白”能促进该植物关闭气扎、休眠、生长抑制，这样有利于减少水分的 ．5）为验证镁是植物生长的必需元素，用甲、乙两个相同水槽各培养10株相同的幼苗，在甲水槽中加入缺镁的完全营养液，则乙槽中应加入 ．【专题】识图作答题【难度】难【分析】（1）根能够从土壤中吸收水分和无机盐，然后通过导管运输其他器官．（2）按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽．（3）菜豆种子的营养物质储存在子叶中．一朵花开放之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子．受精卵发育成胚，胚包括胚芽、胚珠、胚根和子叶．（4）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞含有叶绿体，能够进行光合作用．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．（5）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【解答】解：（1）植物的生长需要无机盐，植物的根中1成熟区从土壤中吸收水分和无机盐，并把这些物质通过植物茎中木质部的导管运输到叶．
（2）图甲是植物的芽，由于细胞的分裂、分化，芽才会逐渐生长发育．按芽将来发育情况的不同可分为叶芽、花芽、混合芽．叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶．可见图中的甲是枝芽．（3）一朵花开放之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，果实与种子的形成图如下：菜豆种子储存营养物质的结构是子叶，子叶是胚的一部分，受精卵发育成胚．（4）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．当植物遇到干旱时，体内“抗旱蛋白”能促进该植物关闭气孔、休眠、生长抑制，这样有利于减少水分的散失和利用．（5）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．为验证镁是植物生长的必需元素，用甲、乙两个相同水槽各培养10株相同的幼苗，在甲水槽中加入缺镁的完全营养液，则乙槽中应加入等量的完全营养液．故答案为：（1）无机盐；1成熟区；导管；（2）分裂、分化；枝芽；（3）4卵细胞；（4）散失和利用；（5）等量的完全营养液【点评】解题的而关键掌握生物学的基础知识． 26．初中生物七年级上人教版期末2卷（2017•益阳）我市益阳至桃江公路两侧几年前全部栽种了桃花．早春季节桃花盛开，形成了鲜艳的“桃花路”，引来很多游人驻足观赏．请回答下面有关桃花的问题：
1）在分类学上桃属于被子植物的 （填双子叶或单子叶）植物纲．2）“桃花路”上的桃树枝繁叶茂，其枝条是由 发育而来．3）在培育桃树的过程中，要经常施肥．桃树在生长过程中需要最多的无机盐是 无机盐．4）“桃花路”上的桃花花大而多、开花早且花期长．要想保持这些优良性状，在生产实践中常采用的繁殖方法是 ．5）图（二）中的a与b分别是由图（一）中的 发育而来．【专题】识图作答题【难度】难【分析】被子植物根据种子子叶片数的不同可以分为单子叶植物和双子叶植物．对于芽的分类，1．按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽．着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽．2．按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽．当一朵花完成传粉与受精后，子房发育为果实，胚珠发育为种子．据此作答．【解答】解：（1）根据子叶的数量不同，可以把被子植物分为双子叶植物和单子叶植物．双子叶植物的子叶有两片，单子叶植物子叶有一片，桃的子叶有两片，属于双子叶植物．（2）叶芽（或枝芽）的结构和发育，如图：可见幼叶将来发育成枝条的叶，芽轴将来发育成枝条的茎，芽原基发育成侧芽，一个枝芽就发育成了枝条．
（3）植物的生长发育需要多种无机盐，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．（4）嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木．嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活．经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状．（5）图二中的a是果皮，b种子，一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为：由图可知，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子．故答案为：（1）双子叶；（2）芽；（3）含氮的、含磷的和含钾的；（4）嫁接；（5）子房（壁）和胚珠．【点评】这部分内容时考试的重点，要注意理解和掌握，不能死记硬背． 27．初中生物七年级上人教版期末2卷图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占得数量关系，图丙表示该生态系中某些生物间的关系．请据图分析回答：1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是 ．此生态系统中， 就是沿着食物链和食物网流动的．2）图乙中，a，b，c，d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是 ．
3）图丙中，A图表示 关系．图甲中鹰和蛇的关系是 ．4）提高该生态系统稳定性的方法是 ．【专题】识图作答题【难度】难【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级．（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．【解答】解：（1）植物属于生产者，动物属于消费者，因此“图甲只表示出了该生态系统的部分生物”，没有表示出的生物成分是分解者，物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．（2）能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多．图中数量从多到少依次是c、d、a、b，因此这四种生物构成的一条食物链是c→d→a→b．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多．营养级最高的是b，所以“如果某有毒物质通过此食物链不断积累”，则体内有毒物质数量最多的是b．（3）图丙中，甲A中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化，属于互利共生关系；图B中两种群呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系；图C中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化，属于竞争关系．因此图丙中，A图表示共生关系．图甲中，鹰吃蛇属于捕食关系即图丙中的B，鹰和蛇都吃鼠，属于竞争关系即图丙中的C．（4）生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强，因此提高该生态系统稳定性的方法增加生物的种类和数量．故答案为：（1）分解者；物质和能量；（2）b；（3）共生；捕食和竞争；
（4）增加生物的种类和数量．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力．
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