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初中八年级地理上册1.3《民族》教学设计

2022-10-29
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1.3《民族》【教学内容】本节课是“中国的疆域与人口”的最后一节，主要介绍了我国的民族构成、分布特点、各民族风土民情等知识，目的让学生认识我国是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了新中国，帮助学生认识和理解我国的民族政策。让学生学会阅读“中国民族分布”图，收集一些主要少数民族传统节日、服饰、文化艺术等方面的图片、文字、视频等资料，进行课堂交流，是本节课的重要学习任务。【教学目标】知识与技能：1、了解我国的民族构成分布特点，培养学生分析图表的能力，了解我国的民族政策，并认识其重要意义，知道汉族与少数民族的人口比例和少数民族的分布2、了解我国主要少数民族的风土民情。过程与方法：1、运用民族分布图，说出我国民族分布特点。2、学会搜集、归纳、分析民族信息资料的方法。情感态度与价值观：树立各民族一律平等、实行民族区域自治、尊重少数民族风俗习惯等正确的民族观。【教学重点】我国的民族分布特点及主要的少数民族风情。【教学难点】我国的民族政策。【教学方法】创设情境、读图分析、参观游戏、合作探究法。【教学准备】【教学过程】一、情境导入教师活动学生活动播放《爱我中华》视频音乐（可让学生随音乐一起歌唱）。这首歌激昂欢快，催人奋进，“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华”，唱出了全国各族人民的共同心声，讴歌了我们平等、和谐的民族大家庭……。让我们一起走进《中国的民族》，去领略各民族的独特魅力与异样风采吧！欣赏歌曲，感受我国是个由56个民族组成的大家庭。二、学习新知教师活动学生活动（趣味活动）同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字： 1．在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么？ 2．人民币上有很多不同民族的人像，你知道他们分别是哪些民族吗？学生讨论，通过和其他学生的交流，亲身体会到中国是个多民族的国家。【学生活动】根据课堂任务，利用资源查找、提取、归纳和总结。【学生发言】通过查找资料，回答上述问题。【分组讨论并归纳】学生分成若干学习小组，在讨论中领会怎样正确对待不同民族的风俗习惯。一、中华民族大家庭 1．民族的数量【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？【板书】56个民族，汉族占92%，其余55个称为少数民族，占8% 2．民族的构成【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了400万？二、中国民族分布【读图】中国民族分布图。【思考】中国民族的分布有什么特点？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？【板书】二、民族分布特点 1．总特点：大杂居、小聚居、交错杂居 2．汉族：集中在东部和中部 3．少数民族：集中在西南、西北、东北三、中国的民族政策【展示地图】中国政区图。【读图思考】我国有哪些民族自治区？这体现了我国在对待民族问题上是什么态度，我国目前的多民族之间的关系如何？【板书】三、中国的民族政策：平等团结，相互尊重，共同繁荣【设置情境】王朋去杜鹃家做客，见杜鹃家不吃猪肉，就说：“你们回族怎么还这么落后，学学我们汉族吧。”你觉得王朋说的对吗，为什么？三、收获总结教师活动学生活动【教师引导】请同学们用一句话表达今天的收获，或者用一句话表达你对中华民族的祝福。【学生发言】自由发言（教师适当评价并鼓励学生）四、课堂检测1．我国少数民族主要分布在（）A、东南、西南、西北 B、东北、东南、西南 C、东北、西北、东南 D、东北、西北、西南2．下面关于我国各民族分布的说法，正确的是（） A、各民族大杂居、小聚居，相互交错居住 B、各民族大聚居，小杂居，相互交错居住 C、汉族主要分布在东部和南部 D、少数民族主要分布在西部和北部3、泼水节是哪一个少数民族的节日（）A、高山族 B、朝鲜族 C、苗族 D、傣族四、布置作业1.《全能学案》P7-11页2.《填充图册》P9-11页六、板书设计第三节民族一、中华民族大家庭1．民族数量：56个民族，汉族占92%，其余55个称为少数民族，占8%2．民族构成二、民族分布特点1．总特点：大杂居、小聚居、交错杂居2．汉族分布：集中在东部和中部3．少数民族分布：集中在西南、西北、东北三、中国的民族政策：平等团结，相互尊重，共同繁荣四、中国民族文化：绚丽多彩【教后反思】本节课的教学内容涉及了我国各民族的各个方面，内容全面广泛，但是不要求讲得太深。同时，这部分内容与我们日常生活联系密切，是进行国情教育和实践活动课的最佳内容。因此，在教材的处理上，我将本节内容分成两部分，拓展辅助部分和课堂教学部分。这样，既扩大了学生的知识领域，又激发了学生的学习兴趣，培养了学生的情感。查看更多

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