初中八年级地理上册3.2《土地资源》（第1课时）教学设计

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2022-10-29
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3.2《土地资源》（第1课时）教学目标：知识与技能1．知道我国主要的土地利用类型及其构成特点。2．能够在图上指出我国主要土地利用类型的分布概况。3．理解我国主要土地利用类型的分布和自然环境的关系。过程与方法通过阅读各种地理统计图表，进一步巩固这类地理图表的阅读和分析方法。重点难点：重点：1.我国土地利用类型的构成特征。2．我国不同农业用地的分布。难点：我国不同农业用地的分布和地形、气候的关系。教学准备：多媒体课件。导入新课：教师用投影仪呈现诗歌：土地是什么？土地是山川之根，土地是万物之本，土地是人类衣食父母，土地是一切财富之源，所有的物华天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。同学们从诗歌中听出了什么？教师：的确，土地资源对于我们非常重要，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。那么我们对土地了解多少呢？今天我们就走进我国的土地资源，了解我国土地资源的构成和分布。学生：土地对于自然界和人类都非常重要。探究新知：板书：一、类型齐全，耕地比重小教师(运用多媒体课件展示不同土地利用类型的图片)：土地是万物之母、衣食之源，依据自然环境和社会发展需求的差异，土地资源可以分成不同的利用类型，同学们观察教材和多媒体展示的图片，给我国土地资源进行分类。教师(精讲点拨)：农业用地包括耕地、林地和草地等类型，其中耕地是我国最重要的农业用地；建设用地包括城乡建设用地、交通用地和工矿用地等类型；永久积雪和冰川等难以利用的土地不是一定不能用，随着科技水平的提高，土地资源的利用类型和利用效率会越来越高。教师(展示教材第68页图3.7和图3.8)：请同学们分析两幅柱状图，合作完成下列问题。(1)根据图3.7估算中国人均土地面积大致是加拿大和俄罗斯的几分之一。(2)根据图3.8估算中国人均耕地、草地和林地占世界平均水平的多少。(3)总结我国土地资源的特征。教师(展示我国土地利用类型的构成图)：我国土地资源人均占有量少，其构成比例也不尽相同，同学们读图找出表中难以利用的土地、可利用草地、林地和耕地所占的比例。教师：同学们分析这种比例构成好不好，你们理想的土地构成应该是怎样的？教师：对，耕地对我们的生活生产有重要的作用，而我国耕地比重小，难以利用的土地目前不能利用却比较多，而且经过长时间的开发，我国后备耕地较少，所以说我国现在的土地构成不利于经济的发展，同学们可以阅读教材第69页资料，了解我国后备耕地的情况。教师：随着我国社会经济的快速发展，我国耕地会进一步减少，因此需要合理利用和保护土地资源，尤其是耕地资源。教师：请同学们根据课前的安排展示自己的调查成果。教师(承转)：我们已经知道了我国土地利用类型构成不合理，下面再来分析我国土地利用类型的分布是否均衡。板书：二、地区分布不均教师(展示中国主要土地利用类型的分布图)：从图中各种图例可知，我国土地利用类型分布不均，下面我们通过分组活动来探究我国主要土地利用类型的分布规律。教师(精讲点拨)：耕地和林地主要分布在我国东部的季风区内，草地主要分布在400毫米年等降水量线以西的半干旱地区，难以利用土地多分布在干旱地区或高海拔地区。这说明我国土地利用类型地区分布不均，给土地的利用带来一定的难度，也不利于我国经济的正常发展。效果检测：课堂小结：本节课我们主要学习了我国土地资源的利用类型、构成特征和分布。通过学习我们知道，我国土地利用类型构成不合理，其中耕地少，难以利用的土地多，后备耕地不足。我国各种土地利用类型地区分布不均，耕地主要分布在东部湿润、半湿润的平原和丘陵，是我国经济发达、人口集中的地区，林地分布在湿润的山地，草地分布在西北半干旱的高原和山地。主要土地利用类型的分布及其原因是本节课的重点和难点。布置作业：板书设计：一、类型齐全，耕地比重小1．利用类型2．构成特征：耕地少，难以利用的土地多，后备耕地不足二、地区分布不均利用类型所在的干湿地区主要地形类型耕地水田湿润区平原、丘陵旱地半湿润区平原、丘陵草地半干旱区高原、山地林地湿润区山地难以利用的土地干旱区戈壁、高寒荒漠、石山查看更多

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