资料简介
《认识地球》第一课时教学脚本展示地球卫星照片；老师描述：在浩瀚的宇宙中，有这样一颗蔚蓝的星球，它是目前所知的宇宙中唯一拥有智慧生物存在的星球，它就是我们生活的家园——地球。今天，从地球卫星拍摄的照片中，我们可以清楚的看到地球是一个球体。但是，人类从古至今对于地球形状的认识却经历了一个漫长而曲折的探索过程。接下来，就让我们一起来了解人类认识地球形状的过程，认识地球的真实形状。古时候，人们由于活动范围狭小、视野有限，只能看到地球上的一小部分，所以只能凭借直觉和想象去猜测地球的形状，便产生了种种有关“天圆地方”的说法。例如，我国早在两千多年前的周代，当时有一本叫《周髀》的书上写道：天圆如张盖，地方如棋局，这就是“盖天说”。在我国古代，这种认识一直占据着主导地位，直到今天我们仍然可以看到它的影响，比如，北京天坛的建筑是圆的，地坛则是方的，就是这种思想的反映。后来，人们根据太阳，月亮的形状推测地球也可能呈圆形。如我国东汉天文学家张衡提出的“浑天说”，认为“天之包地，犹壳之裹黄”。尽管这种说法也并不完全正确，但其比起“盖天说”，又前进了一大步，这种猜想的进步，是源于人们对很多现象观察和思考的结果。现如今，随着科学技术的进步和人们视野的开阔，有人提出了地球是一个球体的猜想。提问：那么人类是在什么时候验证这一猜想的呢？它又是由谁验证的呢？相信有同学已经回答出了正确答案，那就是麦哲伦。接下来请同学们带着以下两个问题观看视频“麦哲伦的环球航行”。1、麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过了哪些大洋？请在课本17页，图2-5中圈出他依次经过的大洋。2、有人认为，麦哲伦船队的环球航行，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。想一想，是这样的吗？
总体来说，人类对于地球形状的认识，经历了一个从猜想到实践，从不科学到科学的过程。而正是人们这种“吹毛求疵”的精神，让人们对真理的认识逐步完善。提问：同学们能否在日常生活中找到证实地球是一个球体的证据呢？日常生活中，我们会发现，从远处驶来的船只，我们总是先看见桅杆，再看见船体，以及月食时，观察月球表面地球投下的阴影，这些证据都能够证实，地球正是一个球体。问题导入：从刚刚关于人类认识地球形状的过程的了解中，我们知道了地球是一个球体，那么我想请同学们思考一个问题，地球是一个正球体吗？答案很显然，并不是。近年来，随着科学技术的发展，人造地球卫星对地球的“三围”进行了精密测量，得出了以下关于地球大小的数据。地球的极半径是6357千米，赤道半径是6378千米，表面积约5.1亿平方千米，赤道周长约4万千米，平均半径约6371千米。提问：对比赤道半径和极半径的大小，关于地球形状的认知，同学们，你们有什么新发现呢？或许有同学已经判断出来了，地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。所以我们也形象地将地球称为一个“矮胖子”。这样庞大的地球与宇宙中其他的天体相比，又是如何的状况呢？接下来，让我们通过一个视频了解一下。播放视频。地球的大小对于宇宙来说就像是一颗渺小的尘埃，但我们的存在也让地球成为这个宇宙中奇迹般的存在。茫茫的宇宙之中还有很多未解之谜，这些谜题等待着大家继续探索。以下是本节课的知识框架梳理，本节课到此结束，各位同学，大家下节课再见！
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