资料简介
四年级数学上册导学案课题角的分类编写教师授课时间第4课时审核人学习内容教材第42页学习目标1、理解锐角、直角、钝角、平角和周角的定义。2、理解各种角之间的相互关系，并能正确地将角进行分类。重点难点角的分类及其之间的关系环节学案导案自主学习⒈请同学们说一说量角的方法有哪几步？量角时要注意什么？⒉任意画一个角。⒊我们知道角是有大有小的，角也可以按照大小分类，到底可以分成哪几类？这就是我们今天学习的内容。复习旧知质疑探究活动一：认识直角、锐角、钝角。1、我们知道角是有大有小的，角可以按照大小分类，曾经学过的角可以分为哪几类？2、在小组内用活动角做出我们认识的这些角，并且量一量它的度数。（每人做1个）3、自学课本第42页锐角、直角、钝角的知识，并在组内说一说自己的收获。4、组内说一说“活动角”做出的这些角都是哪一类角？为什么？（做好班内交流的准备）活动二：认识平角、周角。1、转动活动角，使它的两条边变成一条直线，这还是角吗？为什么？锐角：小于90度直角：等于90度钝角：大于90度小于180度3
回答：________________________________________2、转到活动角，使它的两条边重合，这还是角吗？为什么？像这样，角的两条边重合在一起的角，叫做周角。3、想一想：直角、平角和周角的大小有什么关系？1800-1360○钝角平角○710+2401800+1800○周角450+350○直角900-210○900+210600+310○锐角学生指一指角的顶点和两条边并写上角的符号，量一量它的度数。角的两条边在一条直线上的角，叫做平角。锐角﹤直角﹤钝角﹤平角﹤周角过关检测完成下面填空1、角的计量单位是（），用符号（）表示。2、把一个圆平均分成（）份，每一份所对的角就是（）记作（）。3、量角的步骤是：（1）两角器的中心与（）重合，0度刻度线与（）重合。（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。4、量一量42页各角的度数，你发现了什么？5、量角时，什么时候读外圈的刻度？什么时候读内圈刻度？自我总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）3
教学反思3
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