资料简介
5.20一滴水经过丽江初中语文-部编版-八年级下册
新知导入1教学目标2字词品析3课文精讲4课堂小结5目录Contents
新知导入玉龙雪山
新知导入丽江古城
新知导入
新知导入丽江概况：1.它位于云南省西北部，“家家门前绕水流，户户屋后垂杨柳”，被誉为“高原姑苏”。2.这里有木氏族人于宋末明初建造的一座古城，这里是“南方丝绸之路”和“川滇茶马古道”的重要通道。3.这里有白雪皑皑的玉龙雪山，有惊心动魄的虎跳峡，有母系氏族最后的乐园泸沽湖。
作者简介阿来，1959年生，藏族，四川马尔康人，当代作家。他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖；中篇小说《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖。主要作品有小说《空山》《尘埃落定》等。
教学目标1.梳理文章的脉络，理清文中“一滴水”游历丽江的过程。（重点）2.把握文章的写作手法并体会其表达效果；品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。（难点）3.感受作者对丽江的喜爱与赞美之情，培养热爱祖国大好河山的美好情感。（重点）
字词品析·注音
字词品析·释义喧哗：声音大而杂乱，喧嚷。矗立：高耸地立着。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。喧腾：喧闹沸腾。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。
课文精讲1.结合课后“阅读提示”自读课文，圈点勾画出表示时间推移或地点转换的词句，理清文章的行文线索。提示：时间推移；地点转换；行文线索时间推移：有一天—又过去了好几百年—太阳出来了—黄昏时—黎明时分；行文线索：从古到今，从白天到夜晚到次日黎明的时间顺序。
课文精讲地点转换：玉龙雪山—丽江坝—落水洞—黑龙潭—四方街—金沙江—大海；行文线索：由古到今的时间顺序和由高到低的空间顺序。
课文精讲2.一路上，水滴有哪些见闻感受？景物有什么特点？结合课后“阅读提示”和文章内容进行概括。见闻
课文精讲玉龙雪山：山顶的雪花、冰川，山下的美景（优美的自然风光、特殊的地理环境）。丽江坝：美丽的山林风光，明代四方街的建成史和成名史（优美的风光、悠久的历史）。落水洞：很深的黑暗，曲折的水道，安静的深潭。黑龙潭：现在游人丛集、名声远播的盛景，远望晶莹夺目的玉龙雪山（优美的自然风光）。
课文精讲
课文精讲感受（1）古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（对古城与自然融为一体的美景的赞叹之情）（2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。（对丽江的巨大魅力的赞叹之情）
课文精讲3.请按照时空顺序，将水滴经过丽江的旅程分为两大部分。第一部分（第1—5段）：讲述一滴水从雪峰直入地下的历史。第二部分（第6—16段）：描写一滴水现在经过丽江终入江海的旅程。
课文精讲4.结合文中具体内容，说说作者是如何别具一格地写丽江之美的。江是一座以水见长的城市，水既是风景，也是丽江人与自然和谐相处的象征，作者选择“一滴水”的视角来写丽江，充分考虑了描写对象本身的特点。
课文精讲（1）“一滴水”既通古贯今，又由高而下，把时间和空间两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。（2）用“一滴水”贯串全文有利于获得自由的视角。作者在描写景物时，选用视角非常灵活，“看”的方式也很多样：时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一瞥即逝，使得文章对描写对象的表现既全面又灵动。
课文精讲（3）利用“水滴”的流动或跳跃，安排文章内容的详略。作者把重点放在表现丽江的人文内涵上，集中描写人创造的历史文化，人与人之间和谐的关系，人与这座城的美好相遇。而对想“点到”却不愿详写的景、事，常利用“水滴”的流动或跳跃，点到即止，如东巴文字、游客在晚间的活动等。（4）简单交代“一滴水”的流动，就可以完成一个景物到另一个景物的过渡。（5）“一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，运用了拟人的修辞手法。
课文精讲5.作者这种别具一格的写法有什么好处？作者以“一滴水”为视角，非常符合丽江的特点，能全方位、多角度地展现丽江风貌，使得文章对丽江的描写全面、轻灵而生动。同时，使文章具有一种文化、社会意义上的厚度，表现出丽江独特的人文风情和人与自然的和谐。另外，还增强了文章的生动性、抒情性和交互性，使情感表达更加真切深挚。
课文精讲作者选取“一滴水”的新颖视角，采用第一人称和拟人手法，从时间和空间两个维度生动形象地描写丽江，自如地变换观察角度，不拘泥于详细描写具体事物，而是着重突出景物背后的丽江的人文精神，表达作者对丽江的无限喜爱与赞美之情。
课文精讲6.跳读课文，完成下面两个任务。（1）勾画出你认为最富有诗意的句子，说一说其妙处。（2）请从句式节奏与抒情性、叙述性、哲理性等角度中，任选一角度品析作者诗意的语言。
课文精讲勾画出你认为最富有诗意的句子，说一说其妙处。后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。（叙述四方街的建成史和出名史，语言凝练，非常有趣，毫无呆板之感。）古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（用“依止”“美丽”表明古城建筑与自然的关系，语言凝练形象，耐人寻味。）
课文精讲我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。（运用排比的修辞手法生动地描写古城全貌，“水车”“老柏树”“重重房屋”“蜿蜒老街”组成了一幅富有诗意美感的画面。）我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。（运用拟人的修辞手法表达“一滴水”的心愿，语言生动形象，充满情趣。）
课文精讲请从句式节奏与抒情性、叙述性、哲理性等角度中，任选一角度品析作者诗意的语言。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。赏析：既凝练又不失形象地概括了丽江古城建成后的“成名史”，语句的历史感很强，有着叙事诗一般的厚重。
课文精讲我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。赏析：连续使用“看到了”，赋予简略传神的描写一种抒情的意味，句子内部有短有长，有整有散，节奏多变，带着诗句一般的弹性。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。赏析：连续的两个“想”、三个“被”，“那样”与“来自全世界的人都看见我了”断开，在有意识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈地表达了“一滴水”的心愿。
课文精讲古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。赏析：丽江古城里的建筑遵循自然法则而建造，最后它也给依托它的自然增添了无尽的美丽，表现了丽江古城、丽江人与自然之间的和谐之美。议论中蕴含着哲理：自然之美才是永恒的美。事物之间总是相互影响着，人类的行为遵循自然规律，必然也就吻合了美的规律，才会有永恒存在的价值。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。赏析：运用对比手法，表现丽江让人心灵宁静的特点。来自远方的人们，内心是浮躁、喧哗的，而他们一旦到了丽江，便可以释放自我，获得心灵的自然、宁静。
课文精讲作者用诗意的语言对丽江综合运用多种表达方式进行叙述、描写、抒情和议论，把丽江表现得既有形象性，又富于情感，还充满历史的厚重感，同时，流露出自己对文化、人生的哲思，使文章的表达显得自然圆融，有整体感。
课堂小结·文章主旨作者虚构一个旅游者兼讲述者——“一滴水”，用它形成时空线索，串联起丽江的自然风光、历史文化、民俗风情，并着力表现景物背后的丽江的人文精神，来抒发作者对丽江古城与自然美妙融合的赞美之情，对丽江的醇美、和谐、沉静的赞美之情，对传统与现代文明和谐交融的赞美之情，对自然万物的热爱和生命平等的意识。
课堂小结·板书设计
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